課程體系
劉議鴻老師內(nèi)訓課程大綱－K02-2018A0165108890有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊00有的放矢——關(guān)鍵崗位課程體系構(gòu)建工作坊627149561109課程大綱00課程大綱right104082劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓00劉議鴻老師“崗位經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓84954110223500課程背景：企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵在于：人才培養(yǎng)...
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劉議鴻老師內(nèi)訓課程大綱－K04-2018A0-69796418009經(jīng)驗價值最大化——崗位案例萃取與應用沙盤00經(jīng)驗價值最大化——崗位案例萃取與應用沙盤3915267105875劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓00劉議鴻老師“組織經(jīng)驗內(nèi)化項目“系列內(nèi)訓627149561109課程大綱00課程大綱81017111620500課程背景：企業(yè)在經(jīng)營管理過程中...
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理念篇：培訓質(zhì)量來源1、從組織屬性看培訓2、內(nèi)部課程開發(fā)導向3、內(nèi)部課程開發(fā)標準4、內(nèi)部課程質(zhì)量公式階段：設計優(yōu)化1、優(yōu)化課程定位1.1-以需求為導向-優(yōu)化課程題目1.2-以問題為線索-分析組織需求1.3-以對象為主體-分析學員需求1.4-以結(jié)果為目的-設定教學目標2、優(yōu)化課程內(nèi)容2.1-內(nèi)容來源2.2-內(nèi)容要求2.3-萃取工具3、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)3.1-確定基...
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導入：學習文化建立活動1：創(chuàng)建學習小組活動2：建立學習文化活動3：制訂學習規(guī)則站：概念篇1.1-培訓的概念1.1.1培訓的定義1.1.2培訓的意義1.2-培訓師的概念1.2.1內(nèi)訓師的兩種角色1.2.2內(nèi)訓師的三大任務1.3-培訓的發(fā)展趨勢1.3.1培訓的導向1.3.2培訓的要求第二站：定位篇2.1-分析課程背景2.1.1崗位任務分解2.1.2典型問題分析2...
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部分：企業(yè)培訓培訓策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓體系的建立也應當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有的放矢，有什么米，煮什么樣的飯。完成這一部分內(nèi)容，參訓人員能夠：1、陳述培訓的學術(shù)定義與現(xiàn)實理解；2、陳述培訓三個層面上的價值；3、列舉培訓無效的十二大癥狀；4、陳述培訓未來發(fā)展的主趨勢；5、演練“基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓策略構(gòu)建”模型；6、運用...
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心智營銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓練 課時：3H
課程大綱： 心智營銷——終端店鋪成交率高倍速提升訓練 章：終端店鋪銷售認知 1、終端店鋪管理“四會”：會銷、會教、會管、會算； 2、銷售的深入認知； 3、銷售思維與營銷思維的區(qū)別； 4、我們的客戶在哪里？ 5、我們的客戶想什么？ 6、終端店鋪銷售模式成功案例分享?！ 〉诙拢褐褐恕蛻粜闹前盐铡 ?、客戶購買的基本流程； 2、客戶購買...
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站:出發(fā)(導入篇) 1-學習小組 2-制定學習規(guī)則 3-培訓的再理解 廣義看培訓 學術(shù)定義培訓 4-培訓師的概念 管理者的核心價值 企業(yè)培訓內(nèi)訓師的兩種角色 培訓師的三大任務第二站:隱性經(jīng)驗顯性化-課程設計 1-思維訓練 思維綻放 思緒飛揚 萬法歸宗 2-分析崗位任務 崗位核心任務分析 任務流程分解 活動能力分解 過往經(jīng)驗...
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單元：構(gòu)建培訓體系的基本概念培訓策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓體系的建立也應當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有什么樣的鍋放什么樣的米，有什么樣的米，煮什么樣的飯。第1講：——認知企業(yè)培訓從行業(yè)角度看培訓；從企業(yè)角度看培訓；從培訓管理者角度看培訓；從培訓師角度看培訓；企業(yè)培訓的基礎理論；企業(yè)培訓的價值；企業(yè)培訓發(fā)展趨勢；基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的企...
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部分：企業(yè)培訓培訓策略就像穿鞋，合適的就是好的。培訓體系的建立也應當根據(jù)企業(yè)的發(fā)展階段和企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略來決定，有的放矢，有什么米，煮什么樣的飯。完成這一部分內(nèi)容，參訓人員能夠：1、陳述培訓的學術(shù)定義與現(xiàn)實理解；2、陳述培訓三個層面上的價值；3、列舉培訓無效的十二大癥狀；4、陳述培訓未來發(fā)展的主趨勢；5、演練“基于企業(yè)發(fā)展階段的培訓策略構(gòu)建”模型；6、運用...
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單元：課程設計與開發(fā)“概念篇”第1講：概念篇-培訓第2講；概念篇-培訓師第3講；概念篇-設計與開發(fā)第二單元：課程設計與開發(fā)“原理篇”第1講：原理篇-成人學習特征第2講；原理篇-成人學習風格第3講；原理篇-成人學習心電圖第三單元：課程設計與開發(fā)“流程篇”第1講：流程篇-培訓需求分析第2講：流程篇-培訓策略確定第3講：流程篇-課程結(jié)構(gòu)設計第4講：流程篇-課程素材...
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部分：思維導圖綜述1、解密全腦記憶術(shù)2、大腦的奧秘3、認識思維導圖4、思維導圖的發(fā)展第二部分：思維導圖訓練1、思維步：思緒飛揚2、思維第二步：思維綻放3、思維第三步：萬法歸宗4、思維第四步：點石成金第三部分：思維導圖的制作1、手繪思維導圖：若想對“思維導圖”更多了解，請直接上百度或谷歌進行關(guān)鍵詞搜索。2、軟件思維導圖：3、團隊思維導圖：第四部分：思維導圖在工...
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單元：夢想起航——培訓師基礎與成人學習特征章：認識培訓師1、廣義看培訓，無處不培訓——從“生活層面”認識培訓；2、學習力是未來大競爭力——從“個人層面”認識培訓；3、人力資源開發(fā)潛能公式——從“企業(yè)層面”認識培訓；4、“培養(yǎng)人才”是經(jīng)理人對企業(yè)業(yè)績的高貢獻——培訓的意義；5、培訓師在企業(yè)中的作用及職能。第二章：培訓師之道1、培訓師的一個概念；2、培訓師的兩大...
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招募高手—終端店鋪百問百答 課時：6H
招募高手終端店鋪百問百答第一章：高手在民間：1、終端店鋪的問題特征？2、招募高手的意義；3、招募高手的規(guī)則；第二章：懸賞征集：1、終端店鋪常見問題；2、疑難雜癥的分類歸并。第三章：思維釋放：1、人的思維特征；2、創(chuàng)造力發(fā)揮；3、尋找問題根源；4、制定最佳答案。第四章：百問百答大總結(jié)1、成品選擇；2、成品呈現(xiàn)形式；3、成品使用準則。
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心智營銷—終端店鋪成交率高倍速提升訓練 課時：12H
心智營銷終端店鋪成交率高倍速提升訓練第一章：終端店鋪銷售認知1、終端店鋪管理四會：會銷、會教、會管、會算；2、銷售的深入認知；3、銷售思維與營銷思維的區(qū)別；4、我們的客戶在哪里？5、我們的客戶想什么？6、終端店鋪銷售模式成功案例分享。第二章：知己知彼客戶心智把握1、客戶購買的基本流程；2、客戶購買的五大條件；3、客戶購買的第一個條件：需求1）需求是什么？（營...
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TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師-劉議鴻 課時：12H
TTT企業(yè)內(nèi)部培訓師課程目標：★掌握培訓師的表達技巧；★掌握培訓師的現(xiàn)場掌控技巧；★明析培訓師現(xiàn)場互動與感染力塑造的奧秘；★深入學習培訓師常用授課方法；★了解課程評估及內(nèi)部轉(zhuǎn)化基本方法；課程特色：★職業(yè)培訓師的成長是一個長期修煉提升的過程，我們不相信幾天時間可以為社會培養(yǎng)出合格的職業(yè)培訓師，但通過課后支持系統(tǒng)的搭建、定期跟進回訪、現(xiàn)場演練輔導、課程開發(fā)設計大...
