課程開(kāi)發(fā)課程體系
《經(jīng)驗(yàn)萃取——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的課程 課時(shí)：12H
【經(jīng)驗(yàn)萃取——基于崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)】是企業(yè)將自身經(jīng)營(yíng)、管理、技能、智慧進(jìn)行萃取淬煉，形成自身得以傳播且傳承的重要核心課程，但往往在萃取之初，不知從何入手、找誰(shuí)入手往往成了最大絆腳石。即便確定了萃取人選，但缺乏邏輯、缺乏思路、出現(xiàn)“茶壺煮餃子、有料倒不出”的尷尬情況。好不容易把大致框架搭建，但如何對(duì)各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)、如何把每一門(mén)課程除了PP...
講師：李程遠(yuǎn)咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
課程開(kāi)發(fā)與內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)（項(xiàng)目） 課時(shí)：48H
項(xiàng)目背景：如何在實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展目標(biāo)的同時(shí)，通過(guò)內(nèi)生智慧的提煉固化持續(xù)穩(wěn)健推動(dòng)組織發(fā)展？如何讓高績(jī)效經(jīng)驗(yàn)得以傳承以破解優(yōu)秀人才的缺乏？如何將新業(yè)務(wù)、核心重點(diǎn)產(chǎn)品迅速推廣達(dá)成績(jī)效目標(biāo)？如何讓新員工快速上手勝任崗位要求？如何為老員工搭建展示平臺(tái)以突破能力瓶頸激活內(nèi)在動(dòng)力？這都要求企業(yè)擁有內(nèi)部培訓(xùn)力量，把各崗位的標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)當(dāng)做組織的知識(shí)資產(chǎn)去管理，培養(yǎng)一批企業(yè)內(nèi)部?jī)?yōu)...
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非常“5+1”—敏捷迭代 課時(shí)：18H
課程背景：企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展離不開(kāi)文化和理念的傳承；離不開(kāi)技能和技術(shù)的傳播；離不開(kāi)信息和知識(shí)的傳遞，因此，所有高績(jī)效員工都應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，肩負(fù)著文化理念傳承、技能技術(shù)傳播與知識(shí)信息傳遞的重任。創(chuàng)新基于傳承，變化源于固化，企業(yè)若想基業(yè)長(zhǎng)期，必須進(jìn)行人才梯隊(duì)的建設(shè)與內(nèi)部有效的知識(shí)管理。人可以走，東西（崗位經(jīng)驗(yàn)）留下，要把企業(yè)優(yōu)秀崗位經(jīng)驗(yàn)像企業(yè)資產(chǎn)一樣管理...
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《經(jīng)驗(yàn)萃取——敏捷課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》 課時(shí)：12H
在當(dāng)下快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境中，企業(yè)對(duì)員工的學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了更高的要求。傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式已難以滿(mǎn)足現(xiàn)代員工對(duì)個(gè)性化、高效學(xué)習(xí)的需求。因此，如何設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)一門(mén)能夠吸引員工興趣、提升學(xué)習(xí)效果的課程，成為了企業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域面臨的重要課題。課程開(kāi)發(fā)不僅是一門(mén)技術(shù)，更是一種戰(zhàn)略。對(duì)于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師而言，掌握課程開(kāi)發(fā)的能力，意味著能夠更精準(zhǔn)地把握員工的學(xué)習(xí)需求，更高效地傳遞企業(yè)知識(shí)，...
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七步成課——課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 課時(shí)：12H
課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來(lái)越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。作為知識(shí)傳播與迭代的重要載體——培訓(xùn)師，更是承擔(dān)著隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。然而企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)要的是實(shí)實(shí)在在解決實(shí)際問(wèn)題，并且能夠?qū)⒔?jīng)驗(yàn)不斷的傳承和復(fù)制，因此設(shè)計(jì)一門(mén)精品課程才是優(yōu)秀培訓(xùn)師的決定性因素。企業(yè)內(nèi)部培...
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TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)——授課技巧及課程開(kāi) 課時(shí)：18H
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，同步伴隨著人力成本的持續(xù)攀升，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理面臨諸多挑戰(zhàn)，作為培訓(xùn)人責(zé)任重大。培訓(xùn)作為企業(yè)管理的第一生產(chǎn)力，擔(dān)負(fù)傳承企業(yè)理念和愿景的使命，培訓(xùn)發(fā)展離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師，但當(dāng)前培訓(xùn)現(xiàn)象種種，諸如課中精彩課后發(fā)愁，對(duì)此原因有多種，比如沒(méi)有跟進(jìn)培訓(xùn)效果、企業(yè)培訓(xùn)走形式、內(nèi)訓(xùn)師過(guò)分側(cè)重表演等，但縱觀企業(yè)培訓(xùn)的諸多痛點(diǎn)，不會(huì)課程開(kāi)發(fā)的病癥愈演愈...
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課程開(kāi)發(fā)——ADDIE模型快速學(xué)習(xí)和 課時(shí)：12H
為什么要開(kāi)發(fā)本課程？1.ADDIE作為課程開(kāi)發(fā)模型的核心模型，是指導(dǎo)和延伸后續(xù)課程開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，同時(shí)面對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作中，課程開(kāi)發(fā)不夠精準(zhǔn)化、專(zhuān)業(yè)化和效率化，故需要對(duì)課程開(kāi)發(fā)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體課程開(kāi)發(fā)能力，提高課程需求的命中率；2.當(dāng)下培訓(xùn)萬(wàn)象，課程演繹精彩紛呈，實(shí)際上善于和精通課程開(kāi)發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師鳳毛麟角，所以務(wù)必需要提升內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)，真正對(duì)...
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，不需要那么多技巧，結(jié)果課是講了，但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里，沒(méi)有形成落實(shí)，沒(méi)達(dá)到培訓(xùn)效果。...
講師：邢立爽咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
匠心獨(dú)妙：精準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā) 課時(shí)：12H
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類(lèi)企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，不需要那么多技巧，結(jié)果課是講了，但很多內(nèi)容沒(méi)有進(jìn)入到學(xué)員心里，沒(méi)有形成落實(shí)，沒(méi)達(dá)到...
講師：邢立爽咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《敏捷迭代式（SAM）課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：18H
為什么要開(kāi)發(fā)本課程？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)過(guò)初級(jí)TTT培訓(xùn)后，已經(jīng)掌握了課程開(kāi)發(fā)的流程，但課程開(kāi)發(fā)的效率依據(jù)偏低，課程質(zhì)量也有待提高，跟不上HR排課節(jié)奏，影響企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)工作。如何開(kāi)發(fā)本課程？本課程開(kāi)發(fā)將在ADDIE的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)敏捷式課程開(kāi)發(fā)技巧，提升內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)效率和質(zhì)量。本課程的特色是什么？案例豐富、工具實(shí)用、練習(xí)充分。1、知識(shí)方面：熟悉SAM和...
講師：戴輝平咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《七步成詩(shī)?-課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》課程大綱 課時(shí)：18H
《七步成詩(shī)?》課程說(shuō)明書(shū)本版本適用年限：2024年【課程商標(biāo)登記編號(hào)】9817290【課程版權(quán)登記編號(hào)】國(guó)作登字-2017-L-A0017271【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，需要將內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，更需要具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，《七步成詩(shī)?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指...
講師：鐘沛華咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《經(jīng)驗(yàn)萃取與業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》主講：陳小洪【課程背景】為什么總說(shuō)培訓(xùn)沒(méi)效果？為什么員工培訓(xùn)參與度低？這往往是因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)，方式單一乏味，而且培訓(xùn)成果難以轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。為了解決這些問(wèn)題，本課程專(zhuān)為追求業(yè)務(wù)績(jī)效提升的企業(yè)培訓(xùn)管理者和業(yè)務(wù)管理者設(shè)計(jì)。它聚焦經(jīng)驗(yàn)萃取，結(jié)合課題研究和業(yè)務(wù)課程開(kāi)發(fā)，確保培訓(xùn)內(nèi)容貼近實(shí)際，形式豐富多樣，并幫助員工將所...
講師：陳小洪咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
經(jīng)驗(yàn)催生課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)——培訓(xùn)師高階課堂課程收益---------------------------------------------你將知曉企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取的方法及開(kāi)發(fā)課程邏輯；選題的四要素和命名課程的四種方法；能夠使用工作流程分析法和STAR法梳理經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用ABCD法撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)運(yùn)用結(jié)構(gòu)化大綱的五種方法梳理課程結(jié)構(gòu)能夠繪制出課程心電圖19051115...
講師：曲琦咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
師課共建-場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升 課時(shí)：12H
-639445-2541270師課共建場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升師課共建場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升師課共建-場(chǎng)景化課程開(kāi)發(fā)與授課技能提升課程背景競(jìng)爭(zhēng)加劇，越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到需要將優(yōu)秀的知識(shí)、技能萃取開(kāi)發(fā)成企業(yè)的培訓(xùn)課程，并以此來(lái)提升組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有力手段。然而，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了讓課程能夠最終滿(mǎn)...
講師：黃文鋒咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《基于問(wèn)題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)》 課時(shí)：18H
基于問(wèn)題解決的6A內(nèi)訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)課程背景：現(xiàn)代企業(yè)的進(jìn)步越來(lái)越快，人員流動(dòng)也非常頻繁，如何不動(dòng)聲色的留住關(guān)鍵人才的關(guān)鍵知識(shí)，案例萃取已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)有的企業(yè)需求了，我們需要把先進(jìn)骨干員工的知識(shí)儲(chǔ)備系統(tǒng)的提煉出來(lái)，變成課程，甚至是課程體系，讓課程體系、課程內(nèi)容的脈絡(luò)清晰，課程落地并且實(shí)用，但此在過(guò)程出現(xiàn)了如下的問(wèn)題：業(yè)務(wù)理論豐富，但是部門(mén)新人卻不知道怎么教；多年...
