趙新民老師的內(nèi)訓課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓課程。

【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】12天（6小時／天）【課程背景】企業(yè)是由人組成的“無人則止”，培養(yǎng)和提升企業(yè)人的自我管理能力是提高企業(yè)整體管理能力和綜合競爭力的基礎(chǔ)，因為自我管理能力是企業(yè)管理能力的重要組成部分。只有每一個企業(yè)人時刻做到自律、自勵、自警、自省、自尊、自強，企業(yè)的各項管理制度才能真正落到實處，企業(yè)的各級管理者才能實現(xiàn)“無為而治”，企業(yè)的高層領(lǐng)導才能從“消防隊長”的角色中解脫出來，集中精力抓大事、抓要事。當員工具備了自我管理的意識、能力和技巧，加上持之以恒的實踐修煉，員工將會養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣、職業(yè)動作、職業(yè)行為和職業(yè)模式，

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【課程對象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】團隊是組成企業(yè)的單元，是企業(yè)賴以完成整體戰(zhàn)略目標的重要組成部分，就像人體的器官、機器的部件。但是在企業(yè)中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團隊失去了應(yīng)該有的功能，致使企業(yè)在運轉(zhuǎn)中遇到瓶頸，降低整體效能甚至導致在市場競爭中一敗涂地。團隊長管理失能、團隊發(fā)展滯后、團隊士氣低迷、團隊成員缺乏互信是導致以上問題的原因所在。如何依據(jù)團隊發(fā)展規(guī)律分析自身團隊發(fā)展階段并有效進行引導；如何塑造團隊精神激發(fā)成員熱情、提振士氣；如何建立團隊的共同愿景；如何明確團隊角色的定位；如何實現(xiàn)團隊內(nèi)部的有效溝通；如何建立團隊

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】市場競爭瞬息萬變的今天，我們看到有些企業(yè)原本是行業(yè)翹楚卻出現(xiàn)了官僚作風嚴重、遇事互相扯皮、忽視用戶反饋、晉升通路不暢等現(xiàn)象，慢慢淡出了市場。而有些企業(yè)把握住一次市場機遇，逆勢而上成為行業(yè)新貴甚至在短短幾年實現(xiàn)IPO。究其原因市場上從來不缺好的創(chuàng)意、新的機會，缺乏的是能夠贏得競爭的執(zhí)行力，如果企業(yè)缺乏執(zhí)行文化、管理者缺乏執(zhí)行意識、基層員工缺乏執(zhí)行力勢必會導致企業(yè)的失敗。如何在組織中創(chuàng)造執(zhí)行的文化，執(zhí)行的氛圍？如何認識提升執(zhí)行力對組織目標和個人目標實現(xiàn)的重要意義？如何加強管理干部

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）【課程收益】理解高效溝通的意義價值和基本信念；掌握高效溝通的技巧和方法；掌握打開溝通通路提高跨部門溝通效果的方法；系統(tǒng)掌握提升執(zhí)行力的方法；系統(tǒng)掌握高效執(zhí)行力的切入點；系統(tǒng)理解高效執(zhí)行力對組織目標和個人目標實現(xiàn)的重要意義；系統(tǒng)理解什么是真正的負責任，什么是負責到位。?【課程特色】實戰(zhàn)，一線經(jīng)驗；實用，學之能用；實效，立竿見影。有用，工具落地；有趣，課堂活躍；有料，案例豐富。?【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）【課程

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【課程對象】企業(yè)新進員工、大專院校畢業(yè)生【課程時間】1天（6小時／天）【課程背景】2022?年我國高校畢業(yè)生高達1000萬人，從高校招聘人員依然是大部分企業(yè)解決人才缺口的重要途徑。從高校招聘的新員工最大的特點是潛力大，可塑性強，但是很多企業(yè)在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)新員工有著非常明顯的特征，例如：想法多，不易管理，價值觀、態(tài)度、為人處事的方式等不符合組織的要求。為什么會這樣呢？究其原因是在培訓環(huán)節(jié)中少了重要的一環(huán)——職業(yè)化的培訓。為了解決這個問題少走彎路，企業(yè)需要幫助新員工進行角色的定位和職業(yè)心態(tài)的建設(shè)，使其成為一個符合企業(yè)要求的職業(yè)人。本課程從職業(yè)角色轉(zhuǎn)變、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)建設(shè)等方面為新踏入職場

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政\HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】2022是冬奧之年，在一支支競賽團隊緊密配合勇奪桂冠的背后我們看到的是“更快、更高、更強——更團結(jié)”的奧運精神，尤其是在全球疫情肆虐、世界經(jīng)濟低迷的今天我們更呼喚這樣的團隊精神。而在企業(yè)競爭的賽場上，團隊作為企業(yè)賴以完成戰(zhàn)略目標的重要單元，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些團隊失去了應(yīng)該有的精神，甚至是功能。致使企業(yè)在經(jīng)營中屢遭瓶頸，效能低迷甚至一敗涂地。團隊的愿景模糊、目標混亂、能力滯后、流程繁復、缺乏互信、士氣低迷是導致以上問題的原因所在。如何用清晰的團隊愿景和使命團結(jié)每一個成員？如何激發(fā)勇于挑戰(zhàn)高目

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】情境領(lǐng)導有別于傳統(tǒng)領(lǐng)導理論，不僅重視領(lǐng)導者行為能力的修煉，而且特別強調(diào)領(lǐng)導要因人而異，因材施教。情境領(lǐng)導的三大技巧是：診斷、彈性與約定領(lǐng)導形態(tài)。診斷是評估部屬在發(fā)展階段的需求；彈性是能輕松自在的使用不同的領(lǐng)導形態(tài)；約定領(lǐng)導形態(tài)是與部屬建立伙伴關(guān)系，與部屬協(xié)議他所需要的領(lǐng)導形態(tài)。情境領(lǐng)導能改善主管與部屬間的溝通，增加默契的培養(yǎng)，并使主管能夠了解部屬的發(fā)展需求，給予必要的協(xié)助。本課程通過眾多企業(yè)的采用與實踐，取得了顯著的效果，真正做到了管理課程工具化，管理理念透明化，管理語言一致

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】在競爭日趨激烈的市場環(huán)境下，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個重點就是提升團隊成員的目標管理能力。面對疫情，很多行業(yè)將會面臨大洗牌，我們的企業(yè)也不斷面臨以下問題：如何團結(jié)全體員工共同應(yīng)對后疫情時代激烈的市場競爭？如何緩解員工的職業(yè)倦怠，幫助員工重拾信心找到方向？如何解決員工沒有明確目標，推一推動一動，不推就不動的現(xiàn)狀？如何才能真正提高工作效率，更好進行目標和計劃的管理？如何通過目標管理體系實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略的落地？就是我們企業(yè)管理者目前最重要的課題，也是本

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）【課程背景】企業(yè)發(fā)展是一個從“人治”到“法治”的過程，任何一家偉大的公司都離不開好的制度。一個好的制度，可以讓紛繁復雜的企業(yè)事物變得有章可循；一個好的制度，可以提高員工工作效率，為公司創(chuàng)造更多價值；一個好的制度，可以使員工之間達成公平和諧的狀態(tài)，減少糾紛內(nèi)耗；一個好的制度，可以建設(shè)一支高效的企業(yè)團隊，提升企業(yè)競爭力。那么如何建設(shè)一個好的制度就是我們企業(yè)管理者面前重要的課題，也是本課程的內(nèi)容所在。本課程聚焦管理制度的規(guī)劃、設(shè)計、起草和推行過程中具體問題的解決，通過大量的案例和工具，幫助學員

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【課程對象】企業(yè)管理者、部門主管、行政\HR負責人、流程負責人、業(yè)務(wù)骨干、儲備干部【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】許多快速發(fā)展的成長型企業(yè)，隨著市場業(yè)務(wù)的拓展，部門設(shè)置越來越多，職責分工越來越明確。然而，跨部門之間的溝通卻越來越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運作效率，令很多企業(yè)領(lǐng)導者為之苦惱不已：如何挖掘跨部門溝通問題的根源？如何克服溝通障礙、突破溝通瓶頸？如何提高內(nèi)部溝通的有效性以改善運營效率？如何設(shè)計打破部門墻工作流程，讓部門間發(fā)揮一加一大于二的功效？?以上問題是本課程研究的重點，本課程針對企業(yè)在跨部門溝通中常見的問題與困惑進行設(shè)計，通過團隊訓練與互動體驗，與企業(yè)的管理者共同探求跨部

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干?【課程時間】1天（6小時／天）【課程背景】責任意識是加強執(zhí)行力建設(shè)的關(guān)鍵。任何事業(yè)，都是在執(zhí)行中創(chuàng)造的；任何一種成功，都是在執(zhí)行中完成的。只有增強成員的責任意識才能提升執(zhí)行力，只有強化責任意識才能提升執(zhí)行效果。本課程以哲理故事、案例研討、游戲互動為載體，在輕松快樂中激發(fā)心靈震顫，引導企業(yè)員工對個人責任意識與自我工作表現(xiàn)進行反思。并幫助員工理清增強責任意識、提升執(zhí)行力的正確方法，從而使員工盡職盡責地做好自己的本職工作。?【課程收益】幫助學員理清責任意識；幫助學員提升積極主動的心態(tài)；幫助學員勇于突破瓶頸，自我蛻變；系統(tǒng)

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【課程對象】企業(yè)管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）【課程背景】金字塔原理是指在面臨任務(wù)和問題時能夠緊緊地圍繞核心，從多個維度、多個層次全面地進行思考，并能夠重點突出、條理分明、有理有據(jù)地進行表達。金字塔原理最早由世界著名咨詢公司麥肯錫顧問芭芭拉·明托《金字塔原理》提出，可用于與他人交流、寫作、思考問題、甚至是解決企業(yè)問題的方方面面，全員普及更可以通過統(tǒng)一的思維和語言標準提升整個組織的思考質(zhì)量和速度。?【課程收益】提升思考能力，使學員善于思考，享受思考帶來的成就感；提高團隊溝通速度，使企業(yè)統(tǒng)一思維語言與行為標準，提高效率；梳理企業(yè)隱性經(jīng)驗

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、行政\HR負責人【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】后疫情時代，市場環(huán)境的變化帶來的是經(jīng)濟增長乏力、產(chǎn)品過剩、競爭不斷加劇等各種打擊。80的企業(yè)正在經(jīng)歷被淘汰，而是否會成為被淘汰的企業(yè)，管理團隊決定成敗的80！任何一個管理者不積極改變都可能造成整個組織停滯不前甚至失敗。如何幫助管理者實現(xiàn)從自我認知、找到瓶頸到突破綻放的全過程？如何激發(fā)管理者綻放自己，讓他們充滿激情、斗志并敢于擔綱？如何讓管理團隊的每一個人真正打開心扉？如何建設(shè)真正鼓舞人心的企業(yè)文化？如何引領(lǐng)團隊發(fā)自內(nèi)心的去挑戰(zhàn)高目標？如何立竿見影的實現(xiàn)從管理者個人瓶頸的突破到整

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【課程對象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】23天（6小時／天）【課程背景】????????????企業(yè)就是一艘在未知海域中不斷抵御風暴孤膽前行的航船，唯有凝聚每一個水手的力量才能與風浪搏擊、才能讓船走得更遠?？墒怯捎诟刹款I(lǐng)導力缺失導致的團隊士氣的渙散、奮斗意志的消解、組織氛圍的僵化，讓團隊和個人都失去了突破瓶頸蛻變自我的能量。如何激活干部讓其有心力、有方法，尋求突破瓶頸的能量？如何激活組織讓其有凝聚力、有向心力，能夠主動挑戰(zhàn)更高的目標？如何激活流程讓其以客戶為中心、以結(jié)果為導向，形成更強的市場競爭力？如何激活企業(yè)讓其戰(zhàn)略清晰、決策有力，建設(shè)更卓越的

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【課程對象】企業(yè)管理者、行政負責人、營銷負責人、HR負責人、客服負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）【課程背景】政治家運用影響力來贏得選舉，商人運用影響力來兜售商品，推銷員運用影響力誘惑你乖乖地把金錢捧上。即使你的朋友和家人，不知不覺之間，也會把影響力用到你的身上。但到底是為什么，當一個要求用不同的方式提出來時，你的反應(yīng)就會從負面抵抗變成積極合作呢？如何理清這些行為心理學原理呢？如何把這些原理轉(zhuǎn)變?yōu)榉椒☉?yīng)用到你的工作中，幫你事半功倍、一呼百應(yīng)呢？本課程將給出答案。?【課程收益】激發(fā)提升個人影響力的意愿；掌握通過互惠原則進行有效說服的原理；掌握通過喜好原則快速提升親和力的方法

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【課程對象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】本課程以管理干部和骨干員工為目標人群，依據(jù)史蒂芬·柯維博士的暢銷商業(yè)管理書籍《高效能人士的七個習慣》為理論基礎(chǔ)（并吸納《七個習慣》的最新研究成果第八個習慣——心聲）從積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統(tǒng)合綜效和不斷更新、尋找心聲八個方面，全方打造高效能職場人士的習慣。幫助學員順利度過依賴期、獨立期、互賴期三個成長階段，從個人領(lǐng)域的成功走向公眾領(lǐng)域的成功最終實現(xiàn)不斷的自我更新和完善！?【課程收益】學會審視自我，明確自己的責任掌握有效平衡工作和生活的各個方面的方法提

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【課程對象】企業(yè)管理者、經(jīng)理、主管、部門總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、儲備干部【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】直線經(jīng)理的核心職責就是“帶隊伍”，“帶隊伍”就意味著直線經(jīng)理是本部門人力資源第一負責人，要對所有部屬的績效和成長負責，而許多直線經(jīng)理在上任后并沒有從觀念、角色認知、技能上做好準備，導致問題層出不窮。因此，直線經(jīng)理要從選、育、用、留等各方面系統(tǒng)地掌握相關(guān)理念、知識和技能，提升“管人”的成熟度，打造出具有高績效和長遠核心競爭力的團隊。本課程以幫助各直線經(jīng)理完成人力資源管理工作為核心，重視直線經(jīng)理的領(lǐng)導力及部門運作效率的提升。通過掌握最新的人力資源管理理念以及基本的人力資源管理技術(shù)

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【課程對象】保險行業(yè)中高層管理者、總監(jiān)、經(jīng)理、團隊長、擬晉升業(yè)務(wù)骨干、儲備干部【課程時間】23天（6小時／天）【課程背景】2022年保險行業(yè)整體步入黃金期，市場經(jīng)濟形式的變化、保險意識的增加讓越來越多的精英人才涌入到保險行業(yè)中來。那么作為保險行業(yè)的管理者如何抓住市場紅利、吸引優(yōu)秀人才用科學的管理方法快速壯大自己的團隊，步入事業(yè)發(fā)展的快車道？正是放在每一位保險干部面前的問題，也是本課程的研究內(nèi)容所在。本課程不同于傳統(tǒng)管理課程理論與實踐脫節(jié)的情況，通過經(jīng)典工作情境的還原、培訓場域的營造、典型問題的解析、立竿見影的教練和管理工具的實踐幫助學員從理性到感性全方位的體會科學的管理教練方式如何有效的指導實

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【課程對象】企業(yè)中層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\HR負責人、總監(jiān)、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】23天（6小時／天）【課程背景】????????????后疫情時代，企業(yè)都被逼進了發(fā)展的快車道，要么快速成長、要么快速死亡，決定企業(yè)生死的就是干部的管理水平。而干部管理水平高低往往是由管理角色認知是否準確、管理技能是否全面、培養(yǎng)流程是否科學造成的。如何讓干部明確自己在組織中的定位，做到不錯位、不丟位、不越位？如何建立干部正確的職業(yè)態(tài)度和價值觀？如何讓干部掌握計劃、執(zhí)行、控制的基本原則和進階能力？如何讓干部掌握溝通的原則與技巧，可以承上啟下左右逢源？如何讓干部掌握在工作中培育下屬的能力，可以幫助公司儲備

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【課程對象】企業(yè)管理者、部門經(jīng)理、總監(jiān)、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】1天（6小時／天）? 【課程背景】“零零后真的來了”，2022年全國有1000萬高校畢業(yè)生將要就業(yè)，作為企業(yè)管理者你做好準備了嗎？你懂他們嗎？你想沒想過，你以為的因材施教在他們眼里可能是區(qū)別對待，是不公平；你以為的激發(fā)潛能在他們眼里可能是職場PUA；你以為的傾囊相授在他們眼里可能變成了空講大道理。那么：如何才能帶好這屆千禧青年？如何深入理解零零后的行為模式？如何進入零零后的頻道，不光能交流更能交心？如何幫助零零后快速勝任崗位，實現(xiàn)獨當一面？如何激發(fā)零零后主動去挑戰(zhàn)高目標的愿望？如何通過建設(shè)零零后團隊為公司創(chuàng)

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政/HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、流程負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】后疫情時代，在市場競爭加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴重的情況下，眾多企業(yè)陷入了外部競爭能力跟不上對手，內(nèi)部管理能力帶不動隊友的經(jīng)營困境，而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因，在企業(yè)被市場逼進了發(fā)展快車道的情境下，其流程體系不健全、流程與戰(zhàn)略弱相關(guān)、關(guān)鍵流程設(shè)計不科學、各級流程建設(shè)不完善、流程管理不系統(tǒng)等問題的凸顯是癥結(jié)所在。如何建構(gòu)獨特的企業(yè)流程框架、設(shè)計流程清單？如何將戰(zhàn)略落實到流程中確保戰(zhàn)略的有效達成？如何梳理并規(guī)范現(xiàn)有流程體系？如何通過流程優(yōu)化提升產(chǎn)品

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政/HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、流程負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】后疫情時代，在市場競爭加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴重的情況下，眾多企業(yè)陷入了外部競爭能力跟不上對手，內(nèi)部管理能力帶不動隊友的經(jīng)營困境，而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因，在企業(yè)被市場逼進了發(fā)展快車道的情境下，其流程體系不健全、流程與戰(zhàn)略弱相關(guān)、關(guān)鍵流程設(shè)計不科學、各級流程建設(shè)不完善、流程管理不系統(tǒng)等問題的凸顯是癥結(jié)所在。如何通過建構(gòu)獨特的流程基因提升企業(yè)整體效能，為企業(yè)建立市場競爭優(yōu)勢？如何通過建構(gòu)流程管理與優(yōu)化系統(tǒng)，將戰(zhàn)略落實到流程中確保戰(zhàn)略的有效達成

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政/HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、流程負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】后疫情時代，在市場競爭加劇各行業(yè)內(nèi)卷嚴重的情況下，眾多企業(yè)陷入了外部競爭能力跟不上對手，內(nèi)部管理能力帶不動隊友的經(jīng)營困境，而是否能夠順利脫困決定了企業(yè)的生死存亡。究其原因，在企業(yè)被市場逼進了發(fā)展快車道的情境下，其流程體系不健全、流程與客戶需求弱相關(guān)、跨部門流程被部門墻阻斷、跨部門流程管理難實現(xiàn)等問題的凸顯是癥結(jié)所在。如何通過建構(gòu)獨特的流程基因提升部門間聯(lián)動效能，為企業(yè)建立市場競爭優(yōu)勢？如何通過跨部門流程的有效管理推動組織的變革？如何通過流程優(yōu)化打通部門墻讓

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政/HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、流程負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干?【課程時間】23天（6小時／天）?【課程背景】在市場競爭日益加劇、客戶需求日新月異的今天，我們看到很多企業(yè)，員工眾多，但效率低下；部門林立，卻溝通不暢；管理人員高高在上，但沒責任感且不愿成長。究其原因是他們還在沿用剛性的、靜態(tài)的金字塔式的管理模式在指導組織去應(yīng)對今天的市場變化。同時，也因為組織結(jié)構(gòu)的落后致使內(nèi)部的流程都是被割裂的“段到段”的流程，既無法提升響應(yīng)速度、更無法滿足客戶的需求。 ? ?如何建設(shè)以客戶為中心的“端到端”的流程，用流程幫助客戶創(chuàng)造價值？如何以流程的建設(shè)來驅(qū)動組織的整體變革？

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【課程對象】企業(yè)中高層管理者、行政/HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、流程負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】在市場競爭日益加劇，強調(diào)變革、強調(diào)創(chuàng)新的今天，我們看到很多企業(yè)為了變革而變革空有一套流程優(yōu)化的文件，一句組織變革的口號，但無人真正去執(zhí)行。究其原因是他們原有的組織結(jié)構(gòu)和人才特征與新推行的流程變革之間產(chǎn)生了巨大的矛盾。如何培育能夠推動流程型組織建設(shè)的人才？如何讓職能型干部轉(zhuǎn)變成流程型教練？如何通過干部的轉(zhuǎn)變帶動部門的轉(zhuǎn)變？如何快速培育一批“一條龍“經(jīng)理？如果通過提升干部的領(lǐng)導力實現(xiàn)流程變革的落地？如何讓干部從管理職能過渡到服務(wù)職能？就是我們企業(yè)管理者在建設(shè)流

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【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)學習中心管理者、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)管理者、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干?【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓師是企業(yè)寶貴經(jīng)驗傳承的重要紐帶，是將集體智慧提煉、顯化、傳遞的關(guān)鍵角色。只有因地制宜的開發(fā)出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求和廣大員工需要的鮮活的課程才能夠完成作為企業(yè)內(nèi)訓師的使命。但是在課程設(shè)計開發(fā)的實踐中由于廣大內(nèi)訓師朋友開發(fā)技能的缺失、工作精力的受限，很難快速的開發(fā)和迭代企業(yè)內(nèi)部培訓課程。尤其是：如何從解決現(xiàn)實問題的角度選定課程題目？如何通過有效的調(diào)研確定課程內(nèi)容范圍？如何設(shè)計出邏輯嚴謹?shù)恼n程結(jié)構(gòu)？如何撰寫重點突出的課程綱要？如何設(shè)計精彩的開頭和結(jié)尾

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【課程對象】企業(yè)管理者、行政\HR負責人、總監(jiān)、事業(yè)部總經(jīng)理、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】當今的職場之上越來越多的機會需要你站在公眾面前進行演講，這不僅代表著你的個人形象，同時還代表著你的組織品牌形象！站在臺上，你將要展現(xiàn)的是一種什么樣的形象呢？落落大方、鎮(zhèn)定自若、控場有力、內(nèi)容飽滿、結(jié)構(gòu)清晰、主題明確、表達生動、風趣幽默？享受著聽眾專注的目光和時不時響起的掌聲……這的確是個美好的畫面，然而許多人上臺的表現(xiàn)恰恰相反，緊張局促、眼神不安、內(nèi)容混亂、主題不清、語言平淡、索然無味、聽眾沒有興趣、互動時聽眾不參與……也許你會說“演講我不擅長，我盡可能不參加這樣的場合。”

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【課程對象】企業(yè)內(nèi)訓師、企業(yè)學習中心管理者、職業(yè)經(jīng)理人、企業(yè)中高層管理者、行政\HR負責人、儲備干部、業(yè)務(wù)骨干【課程時間】2天（6小時／天）【課程背景】TTT是英文“Train The Trainer”的縮寫，意為“培育培訓師的培訓”，是世界500強企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人的必修課程。丁老師以通用訓練課程為藍本，結(jié)合自身多年商學院培訓項目管理、企業(yè)內(nèi)訓師和職業(yè)培訓師培育的經(jīng)驗，輔以多年培訓行業(yè)協(xié)會管理和服務(wù)的經(jīng)歷，為企業(yè)提供一套理論聯(lián)系實際的企業(yè)內(nèi)訓師培訓系統(tǒng)課程。課程著重關(guān)注企業(yè)內(nèi)訓師在授課過程中所面臨的在成功登臺、精彩演繹、互動控場、課程設(shè)計和課程管理五個方面的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，例如：如何克服恐懼、塑造企業(yè)

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中基層管理者?課程背景：很多企業(yè)內(nèi)部管理者都是從業(yè)務(wù)骨干提拔上來，他們有非常強的業(yè)務(wù)能力，卻沒有過帶團隊的經(jīng)驗和技能，也沒有接受過相關(guān)的系統(tǒng)訓練。對于管理者該做什么不該做什么，怎樣從個人績效到團隊績效的轉(zhuǎn)化，怎樣對待不同天性成員，怎樣實現(xiàn)自我定位與發(fā)展？針對中基層管理者和在管理有瓶頸的管理者而開發(fā)的課程，對這些管理者來說，立體化的管理能力提升或者是領(lǐng)導力提升，看起來似乎還是太飄了，而且會增大他們的壓力。能解決當下問題，讓他們對管理有感覺有認知，能夠清楚的了解帶團隊是怎么一回事，日常的管理動作都有哪些，可能就非常解渴了。?課程收益：● 明確自己作為管理者該有的

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課程時間：2天，6小時/天課程對象：中高層管理者/核心骨干?課程背景：國際績效大師Thomas Gilbert指出，績效問題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，影響團隊績效的因素已越來越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無論采用層級制還是項目制，團隊協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績效的關(guān)鍵，這便是“第五力”——場域力量的作用，它是一種超越自然的、可以改變和管理、強度無窮的能量場，你的企業(yè)是否面臨這樣的挑戰(zhàn)：1. 團隊一團和氣，卻沒產(chǎn)出？2. 團隊一盤散沙，如何凝聚？3. 團隊明顯內(nèi)耗，卻沒人站出來點破？4. 業(yè)務(wù)聯(lián)系緊密，兩部門卻經(jīng)

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