曾玲靈老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒(méi)有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】在企業(yè)內(nèi)部，很多能者屬于理論家、實(shí)干派往往都羞于表達(dá)或者有知識(shí)但苦于無(wú)法將其轉(zhuǎn)述；內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而不自知，不懂培訓(xùn)課程的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，臺(tái)風(fēng)展示毛病百出。以往的TTT培訓(xùn)又都泛泛而談，不夠具體，操作性不強(qiáng)，因而，我們推出“TTT初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師課堂呈現(xiàn)與演繹”，從實(shí)戰(zhàn)的角度教會(huì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師如何更好地在課堂上演繹，并精彩傳達(dá)轉(zhuǎn)述。【課程收益】更清晰理解“培訓(xùn)師”的角色使命，不把培訓(xùn)當(dāng)教育；認(rèn)知成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)，獲知國(guó)際前沿的培訓(xùn)理念、教學(xué)工具；熟悉“臺(tái)上”、“臺(tái)下”的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，了解禁忌事項(xiàng)。【課

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【課程背景】現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，新的商業(yè)模式層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)+也在融合和改變各個(gè)行業(yè)。為了適應(yīng)這個(gè)急劇變化的時(shí)代，各家企業(yè)也是八仙過(guò)海，各顯神通。但有一點(diǎn)卻非常的相似，那就是各家企業(yè)都發(fā)現(xiàn)人才將是決定企業(yè)長(zhǎng)久發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，于是人才發(fā)展和培養(yǎng)成為了企業(yè)良性發(fā)展的重點(diǎn)工程。但企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者也在日常企業(yè)的人才培養(yǎng)中存在諸多苦惱，比如：在業(yè)務(wù)推進(jìn)中，招聘了很多新員工，如何讓新員工快速開(kāi)展工作？老員工有經(jīng)驗(yàn)和技能，如何讓他們把資深經(jīng)驗(yàn)分享出來(lái)，復(fù)制給他人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹(shù)立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦的關(guān)鍵活動(dòng)每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。《煉經(jīng)成金組織人才經(jīng)驗(yàn)萃取》這門(mén)課

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【課程背景】隨著企業(yè)品牌化意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越多的企業(yè)需要將企業(yè)內(nèi)部的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合或者需要把引進(jìn)的課程內(nèi)化，急需具備品牌課程開(kāi)發(fā)能力的內(nèi)訓(xùn)師，因此,《七步成詩(shī)?》由此產(chǎn)生。本課程為中信銀行、中國(guó)銀行、南方航空、深圳航空、廣東移動(dòng)等指定的內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)訓(xùn)練教程，近百家客戶、超過(guò)200?期內(nèi)訓(xùn)服務(wù)驗(yàn)證，組織文化沉淀、業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)萃取經(jīng)典課程模型，基于ADDIE、Dick Carey、6Ds?本土化的最佳實(shí)踐。【課程收益】掌握品牌課程開(kāi)發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫(xiě)課程講義、建立素材百寶箱；每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程七件套：《課程破題圖》《PPT標(biāo)準(zhǔn)課

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【課程背景】隨著環(huán)境日趨多變、不確定、復(fù)雜、模糊，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都需要更快更有效地進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)變、提升能力。復(fù)盤(pán)作為一種從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化方法，滿足了 團(tuán)隊(duì)加速學(xué)習(xí)的需求，也是有效進(jìn)行知識(shí)萃取與共享的機(jī)制。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 沒(méi)有成功經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只能靠自己摸索，具體該如何操作？ 不犯曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，不被同一塊石頭絆倒，談何容易？復(fù)盤(pán)讓你“溫故而知新”，助你將團(tuán)隊(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為能力，并激發(fā)創(chuàng)新！作為企業(yè)管理者，我們需要對(duì)失敗復(fù)盤(pán)，避免重復(fù)犯錯(cuò)，更需要對(duì)成功復(fù)盤(pán)，才能不斷復(fù)制成功?！菊n程收益】學(xué)會(huì)分析失敗根因，避免犯曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，提高組織集體智商；梳理復(fù)盤(pán)的學(xué)習(xí)機(jī)理，提出

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【課程背景】為什么一件事情由一個(gè)部門(mén)主導(dǎo)、另一個(gè)部門(mén)協(xié)作，往往就變成孤掌難鳴？為什么部門(mén)間的溝通障礙重重，仿佛有難以逾越的鴻溝，協(xié)作總無(wú)成效？怎樣才能打破壁壘，克服部門(mén)間的溝通障礙，讓員工發(fā)揮一加一大于二的功效？如何避免跨部門(mén)沖突，提高公司內(nèi)部溝通的有效性以改善運(yùn)營(yíng)效率？人際間的溝通問(wèn)題并非無(wú)法可解，但需要成員彼此間共同去意識(shí)到?jīng)_突對(duì)完成組織任務(wù)所造成的無(wú)謂影響與損失，并且愿意學(xué)習(xí)相互包容與理解，運(yùn)用有效的溝通技巧與建設(shè)性的心態(tài)，共同遵守團(tuán)隊(duì)溝通的規(guī)范，并加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)與修辭的藝術(shù)，提高面對(duì)沖突的情緒管理能力，一起建立相互尊重與相互理解的高效溝通環(huán)境。溝通、對(duì)話是解決沖突的最常用的方式之一，亦是

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【課程背景】身為企業(yè)管理者，承擔(dān)著將企業(yè)戰(zhàn)略落地和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)達(dá)成的重要使命，是企業(yè)承上啟下的關(guān)鍵力量。調(diào)研報(bào)告顯示，中國(guó)企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人與部門(mén)經(jīng)理、主管，大部分是企業(yè)從基層優(yōu)秀的技術(shù)和業(yè)務(wù)人員選拔出來(lái)的。從優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)人才到高效的管理者，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是企業(yè)培養(yǎng)人才的必由之路。管理者要發(fā)揮出作用，在企業(yè)發(fā)展中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，需要對(duì)自己的角色定位有清晰的認(rèn)知，在職業(yè)發(fā)展的不同階段掌握與此階段相適應(yīng)的管理技能，積累對(duì)應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。本課程站在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的角度，從企業(yè)發(fā)展的需求出發(fā)，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)執(zhí)行，導(dǎo)出企業(yè)對(duì)管理者的能力要求和角色定位。幫助管理者在企業(yè)發(fā)展的高度認(rèn)知

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【課程背景】一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，最佳的狀態(tài)是團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)與員工要做符合自己角色的事情，各司其職，并且充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。很多人會(huì)認(rèn)為部門(mén)經(jīng)理最重要的工作是管人。但是僅僅懂得管人還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，部門(mén)經(jīng)理還要具備帶領(lǐng)下屬在規(guī)定的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力提升成員的績(jī)效，完成組織目標(biāo)。所以目標(biāo)績(jī)效管理已經(jīng)成為了管理者的核心工作。組織通過(guò)管理者完成目標(biāo)，管理者通過(guò)績(jī)效的提升來(lái)體現(xiàn)自身的價(jià)值。而實(shí)踐中，管理者常常遇到以下問(wèn)題：我辛辛苦苦干一年，上司卻認(rèn)為我只是完成任務(wù)卻沒(méi)有提升績(jī)效；我從上司那里拿到年度目標(biāo)，卻不知道如何轉(zhuǎn)化成部門(mén)目標(biāo)來(lái)承接；部門(mén)的目標(biāo)，我不知道如何將它分解下去，讓下屬團(tuán)隊(duì)能夠承接目標(biāo)；年初已

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【課程背景】隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，如今組織管理者所面臨的最大挑戰(zhàn)，已經(jīng)不在是單純的“提升組織績(jī)效”這么簡(jiǎn)單。而是“如何帶領(lǐng)一群有個(gè)性、有思想的跟隨者，去創(chuàng)造更好的組織績(jī)效”。可能你會(huì)認(rèn)為其結(jié)果是一樣的。但是在此，我要明確的告訴你——本質(zhì)是截然不同的。前者，關(guān)注的是“結(jié)果”，而后者，強(qiáng)調(diào)的是“過(guò)程”。前者，依靠的是“理性控制”，而后者依賴(lài)的是“感性影響”。如今的員工是典型的“知識(shí)型”工作者，他們思想復(fù)雜且具創(chuàng)造性，他們?cè)谝獾氖恰袄斫狻焙汀白灾餍浴?。這一切的改變，越來(lái)越迫使管理者一改過(guò)往的“職權(quán)駕馭”，朝著真正的以人為本的“人格影響”轉(zhuǎn)型——成為卓越教練型領(lǐng)導(dǎo)者。本課程將“非職權(quán)的影響力”這種相對(duì)

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【課程背景】當(dāng)外界環(huán)境復(fù)雜、競(jìng)爭(zhēng)加劇、內(nèi)部環(huán)節(jié)增加后，企業(yè)要發(fā)展就必須弱化個(gè)人增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，只有高效績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，才能讓企業(yè)和部門(mén)真正的具備效率，所以在中國(guó)當(dāng)下的形式下，企業(yè)必須要使用團(tuán)隊(duì)管理這種模式，但在團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的過(guò)程中卻會(huì)出現(xiàn)以下的難題：獎(jiǎng)罰分明、待遇合理卻人心渙散，不知道如何凝聚人心；沒(méi)有搭建出良好的團(tuán)隊(duì)班子，讓一個(gè)一個(gè)的機(jī)會(huì)在眼前不斷消失；個(gè)人或部門(mén)各自為政以自我為中心，致使好的項(xiàng)目和計(jì)劃在推動(dòng)時(shí)阻力重重；成員都努力的工作，而團(tuán)隊(duì)的整體產(chǎn)出卻很低，不能有效的完成目標(biāo)；團(tuán)隊(duì)共同去完成任務(wù)時(shí)，不管多努力卻總是不能完全執(zhí)行到位；團(tuán)隊(duì)增長(zhǎng)遇到瓶頸，整體績(jī)效總是原地踏步，不知道如何提升團(tuán)隊(duì)的效率，如何

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【課程背景】您現(xiàn)在所在的團(tuán)隊(duì)，是不是有著各種苦惱的問(wèn)題，正在面對(duì)以下挑戰(zhàn)：團(tuán)隊(duì)成員之間效率低下，缺少相互的信任、理解和支持？團(tuán)隊(duì)成員年齡層次分層較大，95后00今后員工風(fēng)格迥異？團(tuán)隊(duì)成員浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力去爭(zhēng)論責(zé)任和分工？團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作缺乏主動(dòng)性、積極性？團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力，不能創(chuàng)建高績(jī)效？一個(gè)團(tuán)隊(duì)要想達(dá)到巔峰的表現(xiàn)，創(chuàng)建卓越的績(jī)效，其成員必須相互支持和信任，必須分享信息，致力于一個(gè)共同的目標(biāo)，遵守一個(gè)通向成功的流程。? ? 員工活力（員工積極性）直接影響著企業(yè)的執(zhí)行力、工作效率，進(jìn)而影響企業(yè)盈利水平和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。經(jīng)過(guò)調(diào)研和實(shí)踐發(fā)現(xiàn)：光輝的愿景、足夠的技能、公正的回報(bào)和有趣的工作，成為影響員工積

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【課程背景】?“項(xiàng)”者，頸也，需拿捏要害之處，方可控全局；?“目”者，眼也，眼觀六路，查看于微小，遠(yuǎn)瞻于未然；?“管”者，管人，權(quán)在手責(zé)在肩，成敗系身相關(guān)；?“理”者，理事，事之本質(zhì)，道之規(guī)律，明其實(shí)順其勢(shì)，才能運(yùn)籌帷幄。項(xiàng)目管理在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代不僅僅是一個(gè)項(xiàng)目的管理工具，已經(jīng)演變?yōu)榻M織管理的新形式。在高速發(fā)展、市場(chǎng)更加不確定的商業(yè)環(huán)境中，項(xiàng)目管理是公司管理當(dāng)中應(yīng)對(duì)的有效方法。在智慧創(chuàng)造型企業(yè)，項(xiàng)目管理已經(jīng)演變?yōu)槿粘；宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的效能。Q1：面對(duì)日益加深的政企市場(chǎng)供需關(guān)系矛盾，必須幫助管理團(tuán)隊(duì)直面“知識(shí)儲(chǔ)備不足、行業(yè)洞察能力弱、項(xiàng)目轉(zhuǎn)化能力弱”等問(wèn)題，快速提升管理者項(xiàng)目管理能力

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【課程背景】企業(yè)的資源一般都知道“人、財(cái)、物”，但往往容易忽略“時(shí)間”。時(shí)間是工作中不可缺少、不可存儲(chǔ)的重要資源。如何成為這種資源的掌控者而不是奴隸？作為企業(yè)的管理者，既要對(duì)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，又要對(duì)下屬負(fù)責(zé)，還要中間胯部門(mén)協(xié)調(diào)，你是否有過(guò)這樣的感受：往往從早忙到晚，節(jié)假日也不休息，而下屬的責(zé)任心好像越來(lái)越差，整個(gè)部門(mén)的工作效率也日漸低下，感覺(jué)自己辛辛苦苦，埋頭苦干，不分晝夜換來(lái)的卻是與家人親子時(shí)間的缺失，身心的疲憊，甚者對(duì)職業(yè)價(jià)值的質(zhì)疑。作為管理者，是否想過(guò)，自己的角色已經(jīng)發(fā)生變化，依然攬了許多本應(yīng)該是下屬做的事情，管理者不是千里馬，而是千里馬的教練，管理者應(yīng)該要學(xué)會(huì)在自己的崗位上“正確的地做正確的事

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課程背景：港口集團(tuán)的高管們每天都要面臨和參與眾多的管理決策，這些決策既涉及投資、籌資、經(jīng)營(yíng)和分配活動(dòng)方面，也涉及到處理投資人、債權(quán)人、管理者、員工、供應(yīng)商、客戶和政府的關(guān)系方面。為了更加科學(xué)、合理的進(jìn)行決策，港口集團(tuán)的高管們?cè)跊Q策過(guò)程中需要充分考慮財(cái)務(wù)因素，也需要借助一些企業(yè)內(nèi)部和外部的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，但是由于眾多的管理者并非都接受過(guò)財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，可能對(duì)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)了解有限，在一定程度上缺乏財(cái)務(wù)的思維、不能很好的解讀和利用財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，會(huì)在對(duì)一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上存在一定偏差，容易導(dǎo)致決策失誤。因此，這些管理者學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)、培養(yǎng)財(cái)務(wù)思維就顯得非常必要。此外，在當(dāng)前形勢(shì)下，成本管控對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也

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課程背景：我們現(xiàn)在處在一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)，無(wú)論是企業(yè)和個(gè)人都面臨著眾多風(fēng)險(xiǎn)，并且越來(lái)越多、越來(lái)越復(fù)雜，以至于到了風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在的地步。特別是近年來(lái)，人類(lèi)越來(lái)越頻繁地感受到風(fēng)險(xiǎn)帶來(lái)的威脅：比如俄烏沖突、新冠疫情、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)、財(cái)務(wù)造假等等。由此可見(jiàn)，風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制已經(jīng)成為包括政府、企業(yè)在內(nèi)的一切組織所要重視的問(wèn)題。此外，近年來(lái)我國(guó)政府也出臺(tái)了一系列內(nèi)控相關(guān)政策和規(guī)范，要求企業(yè)建立完善的內(nèi)部控制與風(fēng)險(xiǎn)管理制度。這些制度規(guī)范具體包括哪些內(nèi)容？企業(yè)應(yīng)該如何建立符合自身特點(diǎn)的內(nèi)控體系，也成為眾多企業(yè)關(guān)注的重點(diǎn)。此外，企業(yè)的管理者每天都要面臨和參與眾多的管理決策，這些決策既涉及投資、籌資、經(jīng)

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課程背景：財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的中心環(huán)節(jié)，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)基業(yè)長(zhǎng)青的重要基礎(chǔ)和保障。近年來(lái)，中央企業(yè)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院決策部署，高度重視財(cái)務(wù)管理工作，持續(xù)優(yōu)化管理手段，不斷創(chuàng)新管理模式，積極應(yīng)用先進(jìn)管理工具，財(cái)務(wù)報(bào)告、全面預(yù)算、資金管理、財(cái)務(wù)信息化、財(cái)務(wù)內(nèi)控、財(cái)會(huì)隊(duì)伍建設(shè)等工作取得顯著成效，前瞻性、有效性穩(wěn)步增強(qiáng)，規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化明顯提高，有力支撐了中央企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。同時(shí)，部分中央企業(yè)集團(tuán)化財(cái)務(wù)管控建設(shè)不到位、財(cái)務(wù)管理功能發(fā)揮不充分、財(cái)務(wù)管理手段落后于技術(shù)進(jìn)步，與新時(shí)期中央企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展目標(biāo)不匹配、不適應(yīng)。為推動(dòng)中央企業(yè)進(jìn)一步提升財(cái)務(wù)管理能力水平，加快建設(shè)世界一流財(cái)務(wù)管理體系，國(guó)資委于202

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課程背景：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及技術(shù)進(jìn)步，給傳統(tǒng)商業(yè)模式帶來(lái)了巨大的沖擊。層出不窮的商業(yè)模式和信息技術(shù)對(duì)企業(yè)信息系統(tǒng)建設(shè)及財(cái)務(wù)模式提出了新的要求。尤其是，近年來(lái)以“大智移云物”和區(qū)塊鏈為代表的新一代信息技術(shù)對(duì)企業(yè)的沖擊和挑戰(zhàn)。此外，“二十大”繼續(xù)明確要進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化建設(shè)，企業(yè)和企業(yè)財(cái)務(wù)正站在向數(shù)字換轉(zhuǎn)型的巨大變革的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。大型企業(yè)如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，企業(yè)財(cái)務(wù)共享中心如何建設(shè)，如何打造企業(yè)的財(cái)務(wù)數(shù)智化平臺(tái)，成為迫切需要改變和解決的重點(diǎn)問(wèn)題？本課程是針對(duì)企業(yè)中高層管理者和財(cái)務(wù)經(jīng)理開(kāi)設(shè)，理論與案例相結(jié)合，系統(tǒng)地介紹企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智能財(cái)務(wù)共享相關(guān)內(nèi)容的課程。首先，對(duì)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的基

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課程背景：本課程是針對(duì)集團(tuán)高管關(guān)心所關(guān)心的稅務(wù)問(wèn)題和具體需求，而專(zhuān)門(mén)定制設(shè)計(jì)的課程。本課程在金稅四期和大數(shù)據(jù)稅收征管的背景下，通過(guò)深入淺出的語(yǔ)言，分析了當(dāng)前我國(guó)稅收征管法及實(shí)施細(xì)則的要點(diǎn)內(nèi)容；對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中涉及的企業(yè)所得稅、增值稅、房產(chǎn)稅和土地增值稅的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出了相應(yīng)的防范措施，講解了這幾個(gè)稅種的稅收籌劃方法；梳理了2022年國(guó)家財(cái)務(wù)部、稅務(wù)總局及其他相關(guān)部門(mén)的稅收優(yōu)惠政策；講解了員工個(gè)人所得稅稅收籌劃措施。本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的具體決策選擇，以及其他企業(yè)的案例來(lái)講解，力求能夠幫助企業(yè)在遵守稅收法律規(guī)定的前提下，降低稅收風(fēng)險(xiǎn)、進(jìn)行合理的稅收籌劃，最大限度的用足國(guó)家的稅收優(yōu)

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課程背景：在當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)的不確定因素增多、疫情持續(xù)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響、我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新常態(tài)下，多數(shù)企業(yè)進(jìn)入了微利時(shí)代。在市場(chǎng)銷(xiāo)售不夠活躍的情況下，企業(yè)要生存和發(fā)展，關(guān)鍵需要從成本控制入手，在保證正常生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的條件下，最大限度的降低各項(xiàng)成本和費(fèi)用。但如何利用財(cái)務(wù)知識(shí)、財(cái)務(wù)工具，具體實(shí)施和落地就顯得非常迫切。本課程正是這樣一門(mén)具有針對(duì)性的課程，通過(guò)深入淺出的語(yǔ)言，幫助企業(yè)高管和財(cái)務(wù)人員，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)知識(shí)、掌握財(cái)務(wù)工具，進(jìn)行科學(xué)、合理的成本管理和經(jīng)營(yíng)決策。本課程是針對(duì)企業(yè)高管及財(cái)務(wù)人員開(kāi)設(shè)，分析了當(dāng)前的國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)局勢(shì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)的影響，并從全面成本管理的角度，幫助企業(yè)尋找降低成本的工具、方法和措施，具

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課程背景：隨著我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的趨同，為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)法律發(fā)展的要求，更高質(zhì)量的提供會(huì)計(jì)信息，近年來(lái)我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行不斷的修訂和完善。作為財(cái)務(wù)人員，需要密切的關(guān)注和學(xué)習(xí)相關(guān)的準(zhǔn)則規(guī)定和要求。本課程正是是針對(duì)財(cái)務(wù)人員開(kāi)設(shè)，理論與實(shí)務(wù)相結(jié)合，深入淺出、系統(tǒng)地介紹我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂的背景、近年來(lái)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的重要變化以及新收入準(zhǔn)則和新租賃準(zhǔn)則的課程。該課程結(jié)合企業(yè)行業(yè)特點(diǎn)和日常核算中的主要業(yè)務(wù)，對(duì)新收入準(zhǔn)則和新租賃準(zhǔn)則進(jìn)行重點(diǎn)講解，從而幫助財(cái)務(wù)人員盡快掌握準(zhǔn)則新變化，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)臅?huì)計(jì)處理。課程收益：● 了解當(dāng)前會(huì)計(jì)準(zhǔn)則修訂的背景● 了解近年來(lái)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的主要變化● 掌握新收入準(zhǔn)則的規(guī)定

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課程背景：郵儲(chǔ)銀行財(cái)務(wù)部門(mén)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算等過(guò)程中，會(huì)接收或形成記錄和反映單位經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)具有保存價(jià)值的文字、圖表等各種形式的會(huì)計(jì)資料,以及通過(guò)計(jì)算機(jī)等電子設(shè)備形成、傳輸和存儲(chǔ)的電子會(huì)計(jì)檔案。這些會(huì)計(jì)資料和電子會(huì)計(jì)檔案是單位重要的檔案，需要進(jìn)行較好的管理和留存。但在具體管理和留存的過(guò)程中，由于檔案資料過(guò)多，形式多樣，容易產(chǎn)生管理不善、留存不全等問(wèn)題，在一定程度上降低會(huì)計(jì)檔案管理效率，給企業(yè)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)。為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)檔案管理,有效保護(hù)和利用會(huì)計(jì)檔案,對(duì)財(cái)政部《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》、國(guó)家檔案局《會(huì)計(jì)檔案案卷格式》的相關(guān)規(guī)定進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程收益：●?掌握財(cái)政部《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的相關(guān)規(guī)定；● 掌握國(guó)家檔案局

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課程背景：2022年9月的中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，隨著考試時(shí)間的臨近，眾多報(bào)考考生已經(jīng)感覺(jué)的到明顯的壓力。在報(bào)考的考生中，有些考生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，對(duì)科目的難點(diǎn)內(nèi)容無(wú)法理解和掌握；有些考生平時(shí)需要上班，復(fù)習(xí)時(shí)間有限，利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)，戰(zhàn)線拉的比較長(zhǎng)，容易出現(xiàn)學(xué)了后面的忘了前面的；還有些考生屬于媽媽考生，需要兼顧家庭、工作和考試，備考的難度更大。為了更好的幫助各類(lèi)考生，掌握考試重點(diǎn)、突破考試難點(diǎn)、提高復(fù)習(xí)的效率，最終提高各科考試通過(guò)率，設(shè)置本課程。本課程，首先對(duì)中級(jí)會(huì)計(jì)師考試各科目的特點(diǎn)和考試題型進(jìn)行整體介紹，讓學(xué)員針對(duì)三科的特點(diǎn)采用有針對(duì)性的復(fù)習(xí)的策略。其次，將依次將《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》和《

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目 錄第一部分：關(guān)于本課程...?3第二部分：課程背景...?4第三部分：課程適用對(duì)象...?5第四部分：課程實(shí)施說(shuō)明...?5第五部分：課程系統(tǒng)模型...?6第六部分：課程核心內(nèi)容...?6第一部分：關(guān)于本課程本課程由中國(guó)培訓(xùn)師大聯(lián)盟總裁陳中來(lái)自主研發(fā)，并于2015年通過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局審核授證的原創(chuàng)版權(quán)課程；本課程目前主要面向商業(yè)講師提供授權(quán)及認(rèn)證、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)等；本課程標(biāo)準(zhǔn)模塊為七個(gè)模塊，標(biāo)準(zhǔn)授課時(shí)間為3648小時(shí)；企業(yè)可根據(jù)自身情況及現(xiàn)狀選擇模塊實(shí)行，但所選擇課程的模塊必須符合課程設(shè)計(jì)的邏輯，具體以與授課講師面談或電話溝通確認(rèn)為主。第二部分：課程背景關(guān)于培訓(xùn)，在您的組織中有沒(méi)

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目 錄第一部分：課程背景... 3第二部分：課程收益... 4第三部分：實(shí)施環(huán)境... 4第四部分：課程綱要... 5第一部分：課程背景如果說(shuō)傳統(tǒng)的管理更多的是“針對(duì)”員工進(jìn)行工作的話，那么教練型管理者更多的是“為了”員工進(jìn)行工作;如果說(shuō)傳統(tǒng)的管理更多是以解決問(wèn)題為導(dǎo)向的單贏策略的話，那么教練型管理者則真正的實(shí)現(xiàn)了以目標(biāo)為導(dǎo)向的雙贏策略。傳統(tǒng)的管理者在施加管理行為時(shí)，更多承擔(dān)一個(gè)咨詢者和販賣(mài)者的角色，這樣做固然很有效率，但從員工的成長(zhǎng)及發(fā)展而言：這顯然不是一種高效能的做法;教練型管理者與傳統(tǒng)的管理者所不同的是：教練型管理者秉承一個(gè)信念：擁抱問(wèn)題就是擁抱成長(zhǎng)。因此，教練型管理者更強(qiáng)調(diào)通過(guò)對(duì)話啟發(fā)

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目 錄第一部分：課程背景... 3第二部分：課程收益... 4第三部分：適用對(duì)象... 4第四部分：實(shí)施說(shuō)明... 4第五部分：課程綱要... 5第一部分：課程背景在您的企業(yè)或組織中，有沒(méi)有如下的困惑或問(wèn)題存在：l 領(lǐng)導(dǎo)跑的遠(yuǎn)，中層跟不上，員工不行動(dòng)中層干部缺乏危機(jī)意識(shí)、缺乏老板意識(shí)、缺乏學(xué)習(xí)力，與老板的距離越來(lái)越遠(yuǎn);l 每一個(gè)員工來(lái)到企業(yè)都是愿意做事的、都是想做事的，但是慢慢發(fā)現(xiàn)，很多員工到了公司一段時(shí)間以后，開(kāi)始上班徒耗，下班立走，不求有功、但求無(wú)過(guò);l 跨部門(mén)溝通過(guò)程中各自為政，本位主義現(xiàn)象嚴(yán)重，每個(gè)部門(mén)都把自己當(dāng)成了公司的核心部門(mén)，橫向間不能順利實(shí)現(xiàn)協(xié)同配合，組織溝通成本不斷增加;l

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第一部分：課程背景在您的企業(yè)中，是否有這樣的管理困境：l 我們總是把最優(yōu)秀的業(yè)務(wù)或技術(shù)型員工提升為相對(duì)應(yīng)的管理崗位，但總不能如愿所嘗，我們得到的往往是一個(gè)平庸的經(jīng)理，而失去的卻是一個(gè)優(yōu)秀的員工;l 多數(shù)管理者屬于“技術(shù)型”或“業(yè)務(wù)型”管理者，重業(yè)務(wù)、重技術(shù)，重細(xì)節(jié)… …一句話，非常重視任務(wù)的完成，可就是不注重結(jié)果，自己很辛苦，但上司卻不滿意;l 管理人員沒(méi)有真正認(rèn)知自己的角色，對(duì)于自己的定位只是“上傳下達(dá)”，導(dǎo)致戰(zhàn)略變形，執(zhí)行不力，結(jié)果不佳，績(jī)效不高;l 管理者自己忙的不行，而員工總是閑著等你給任務(wù)、給指標(biāo)，到底是管理者溝通不夠，還是員工不自動(dòng)自發(fā)l 管理者經(jīng)常要替自己的員工“背黑鍋”，是真的

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第一部分：課程背景管理者的失敗，因素很多，最常見(jiàn)的原因，應(yīng)該是在出任一項(xiàng)新職位時(shí),管理者本人不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變，滿足于自己老一套的工作思路和方法，自認(rèn)為過(guò)去做得成功了，其結(jié)果必然會(huì)失敗。如果我們把團(tuán)隊(duì)比喻成一輛四輪驅(qū)動(dòng)的汽車(chē)的話，管理者就是那個(gè)駕駛員，正是他掌握著組織前進(jìn)的方向和速度，支撐汽車(chē)前進(jìn)的就是那四個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，缺少任何一個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，都會(huì)影響甚至喪失汽車(chē)前進(jìn)的功能。也就是說(shuō)，要想使汽車(chē)持續(xù)、穩(wěn)定、高效的前進(jìn)，四輪驅(qū)動(dòng)，缺一不可?！缎滤尿?qū)管理》課程是由陳中來(lái)講師在其2006年所研發(fā)的暢銷(xiāo)課程《四驅(qū)管理》【網(wǎng)絡(luò)可查閱】的基礎(chǔ)上做了進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)和升級(jí)后所推出的新版本，該課程自201

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目 錄第一部分：課程背景... 3第二部分：適用對(duì)象... 4第三部分：實(shí)施說(shuō)明... 4第四部分：課程模型... 5第五部分：課程內(nèi)容... 5第一部分：課程背景今天的管理者，我們會(huì)面對(duì)許多新的、有別于以往的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的變化、員工就業(yè)選擇空間的開(kāi)放化、員工價(jià)值觀與企業(yè)價(jià)值觀的沖突、90后員工不斷成為職場(chǎng)中的主力軍等等，我們也已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：傳統(tǒng)的、自上而下的、以權(quán)威式或指令式的管理模式已經(jīng)越來(lái)越失去了其主導(dǎo)性和實(shí)用性，當(dāng)下的管理環(huán)境，更需要我們采用管理者自上而下的引領(lǐng)與團(tuán)隊(duì)成員自下而上的參與這種管理模式來(lái)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)造性和參與性。TOP(Technology of Partic

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第一部分：課程背景無(wú)論我們?cè)谏鐣?huì)、企業(yè)中扮演著何種角色，溝通能力的持續(xù)優(yōu)化與提升都將成為我們畢生所學(xué)習(xí)的課題。管理就是溝通溝通再溝通，管理者溝通能力的提升能夠有效的提升其非權(quán)力影響力，減少因無(wú)效溝通而導(dǎo)致的管理成本;員工需要通過(guò)提升溝通能力來(lái)化和同事間的信任關(guān)系，增加信任度，獲得他人的認(rèn)同以及支持;當(dāng)然，有一點(diǎn)我們需要強(qiáng)調(diào)的是：溝通和表達(dá)是兩個(gè)概念，一個(gè)溝通力強(qiáng)的人并非一定表達(dá)能力就很強(qiáng)，反之：一個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的人并非就是一名溝通高手?！督叹毷綔贤记伞愤@門(mén)課程是由U啟教練?的品牌創(chuàng)始人陳中來(lái)導(dǎo)師根據(jù)其核心課程《U啟教練》?所開(kāi)發(fā)的一門(mén)應(yīng)用課程。本課程有別于市場(chǎng)上傳統(tǒng)的溝通課程，其核心是將教練技

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【課程背景】以下是一些常見(jiàn)的社保公積金問(wèn)題：? 社保公積金是什么? 社保公積金的繳納比例是多少？? 社保公積金的繳納基數(shù)是什么？? 社保公積金可以轉(zhuǎn)移嗎？? 社保公積金可以提取嗎？? 社保公積金斷繳有什么影響？? 異地就醫(yī)如何辦理？? 醫(yī)保繳費(fèi)年限達(dá)不到20年，退休如何享受醫(yī)保？? 社保可以在退休年齡之前?并合并轉(zhuǎn)移嘛？? 如果沒(méi)有?額交，被稽核會(huì)有什么后果呢？這些問(wèn)題都是企業(yè)員工向HR咨詢的問(wèn)題，也是HR從業(yè)者需要直接面對(duì)的，其答案將決定企業(yè)員工的社保公積金待遇能否充分享受、企業(yè)的社保公積金管理是否規(guī)范，能否在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)員工的安全感和滿意度；本期課程將帶大家一起找到這些問(wèn)題的答案。

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【課程背景】現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)員工關(guān)系管理認(rèn)知不足，大部分企業(yè)沒(méi)有設(shè)置獨(dú)立的崗位，或即使有，也沒(méi)有能夠充分履行員工關(guān)系管理的職能，大部分企業(yè)的員工關(guān)系管理僅局限在勞動(dòng)關(guān)系（勞動(dòng)合同）管理和簡(jiǎn)單的企業(yè)文化活動(dòng)方面，有關(guān)員工關(guān)系管理、溝通、獎(jiǎng)懲和沖突等領(lǐng)域的知識(shí)和技能成為企業(yè)各級(jí)管理者和人力資源從業(yè)者亟待提升的核心能力；而做好員工關(guān)系管理是企業(yè)管理的重要一環(huán)，目前員工關(guān)系管理存在的問(wèn)題是：缺乏共同的愿景，導(dǎo)致員工關(guān)系管理的起點(diǎn)不清晰缺乏完善的激勵(lì)約束機(jī)制，導(dǎo)致員工關(guān)系管理的根本缺失員工關(guān)系主體不清晰員工關(guān)系管理人員專(zhuān)業(yè)技能有限企業(yè)對(duì)于合同、協(xié)議等契約比較重視，卻普遍忽視了心理契約企業(yè)沒(méi)有清楚地了解每個(gè)員

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