吉塔行星團(tuán)隊執(zhí)行力

吉塔行星團(tuán)隊執(zhí)行力提升體驗課程










一堂提升團(tuán)隊協(xié)作和執(zhí)行力的好課程
讓員工在六個小時內(nèi)懂得該如何干好工作的好課程
課程前言：
　
?《吉塔行星》是美國密歇根大學(xué)商學(xué)院EMBA課程的必修演練項目，是一個檢討和增進(jìn)團(tuán)隊
特別是其領(lǐng)導(dǎo)者之系統(tǒng)思考和情商強(qiáng)度的情景模擬項目。
這個模擬生死攸關(guān)的情景中，必然出現(xiàn)信息、預(yù)測、規(guī)劃、溝通、競爭、壓力等問題
,在團(tuán)隊尋找解決方法的同時,透視參與者團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)方式上的職業(yè)習(xí)慣；更著重揭示出與
協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力相關(guān)的特質(zhì)。
課程特點：
1、
在這個情景模擬生死攸關(guān)情況的測試中，揭示出與協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力(或者無領(lǐng)導(dǎo)能力)相
關(guān)的培訓(xùn)目標(biāo)。
2、這個活動能使參與者相當(dāng)?shù)赝度撕团d奮。它很好理解，但是太空團(tuán)隊想要生存下來是
非常困難的。
3、吉塔行星課程的特色是休閑訓(xùn)練，而不只是課程；?
4、吉塔行星課程的特色是探索、而不只是活動；
5、吉塔行星課程的特色是團(tuán)隊學(xué)習(xí)，而不只是個人訓(xùn)練吉塔行星課程的特色是60%時間
在游戲中，20%時間在學(xué)員分享，10%時間在老師總結(jié)
課程收益：

1、高效溝通

整個《吉塔行星》充滿著死亡的威脅和各種誘惑，而且分為東西南北四個方向可以走，
那么團(tuán)隊前進(jìn)的每一步都要經(jīng)過充分的溝通。團(tuán)隊成員的個人性格、溝通風(fēng)格、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)
格都將會暴露無遺，經(jīng)過《吉塔行星》的洗禮，再來上溝通課，一定能事半功倍。

2、工作沖突管理

在沙盤的進(jìn)行過程中，并不會像想象中那么一帆風(fēng)順，特別是在全員陣亡的時刻，
會不會有埋怨？會不會有懊悔？會不會引起個人或團(tuán)隊的沖突？而面對沖突的時刻，是
選擇合作、競爭、妥協(xié)、遷就還是回避？通過沙盤感悟沖突，再來講解化解沖突的策略
，學(xué)員會聽得懂更能聽得進(jìn)。

3、團(tuán)隊建設(shè)

用《吉塔行星》來做團(tuán)隊建設(shè)的室內(nèi)情景沙盤模擬也非常有趣。因為團(tuán)隊要面臨形形色
色的考驗，特別是經(jīng)過了陣亡煎熬，復(fù)活的喜悅，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的選擇過后，團(tuán)隊的打造會
在潛移默化中實現(xiàn)。因此當(dāng)最后團(tuán)隊成功的時刻很多人會激動得擁抱在一起！

4、領(lǐng)導(dǎo)力與決策力

《吉塔行星》比沙漠掘金需要更多的決策時刻，可謂步步驚心，非常鍛煉團(tuán)隊成員，特
別是TEAM
LEADER的領(lǐng)導(dǎo)力和決斷力。在沒有摸索出規(guī)律之前，全隊成員有時要民主決定，意見僵
持的時候就需要隊長的判斷和指令，這個時候非常考驗領(lǐng)導(dǎo)力和決斷力，敢不敢冒險？
敢不敢擔(dān)責(zé)？是謹(jǐn)小慎微保險起見，還是接受風(fēng)險挑戰(zhàn)一把，都是非常刺激的感受！

5、風(fēng)險管理

同樣，站在不同的角度，《吉塔行星》還是講授風(fēng)險管理或情緒壓力管理的好幫手
，過程中的每一點體驗都是人生深刻的感悟……

課程背景：
　這是阿爾法共和國中央商業(yè)學(xué)校的一個測試。一艘在太空飄泊的飛船降落在了吉塔行
星——一個殺機(jī)四伏的星球。
? ? 團(tuán)隊必須確定前進(jìn)的方向，穿過這個星球到達(dá)基地。
? ?
沒有關(guān)于這個星球的地圖，但是你們能拿到一張平面圖，標(biāo)明飛船降落的位置，以及從
這里朝東、南、西、北四個方向走一天的路程，所能夠看到的東西。一旦團(tuán)隊確定了走
哪條路，那么就能拿到另一張平面圖，顯示那個區(qū)域以及下一步能看到的東西。每一名
團(tuán)隊成員：安德弗、伯恩利、加的夫、杜絲貝瑞和伊哥塞特都有自己的知識卡。另外，
安德弗有一號平面圖，杜絲貝瑞有“21天日程”…
?
針對課題：
幫助管理者和專業(yè)人員在團(tuán)隊決策中建立科學(xué)的流程和方法，
群策群力，管理沖突，構(gòu)建方案，促進(jìn)團(tuán)隊溝通和協(xié)作，在體系上提升執(zhí)行力
?
課程對象：
1、骨干員工
2、部門或項目經(jīng)理
3、高層后備經(jīng)理
?
課程目的：
1、“吉塔行星”課程是對團(tuán)隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突等問
題進(jìn)行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)沙盤課程；
2、透過游戲的體驗引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，理解管理決策
過程和決策的方法；
3、對于學(xué)員不僅僅可以訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、決策、溝通等
方面，運用團(tuán)體游戲的方式；使學(xué)員深刻體會到以結(jié)果為導(dǎo)向做計劃的重要性，并明確
做計劃的威力；
4、
使學(xué)員意識到要經(jīng)常去推測“是可能的”，并明確“什么是可能”對計劃/行動影響的重要性
；
5、使學(xué)員清楚自己做的每一個行動與產(chǎn)出的關(guān)系，從而利用有限的資源達(dá)到產(chǎn)出最大化
；
6 、提升學(xué)員風(fēng)險規(guī)避及壓力管理的能力；
?
課程內(nèi)容：
課程簡介
　一艘太空飛船意外地降落在一個陌生的、殺機(jī)四伏的星球“吉塔行星”上，船長死了，
食物和水消耗殆盡，船上的7名成員必須在21天內(nèi)找到可以進(jìn)行無線電聯(lián)系的吉塔人基地
，以求得生機(jī)……聽起來像一部科幻片，實際上這是一門別開生面的培訓(xùn)課程《吉塔行星》
。
? ?
這是檢討和提升團(tuán)隊特別是領(lǐng)導(dǎo)者系統(tǒng)思考、分析決策和情商強(qiáng)度、韌度的專業(yè)情景模
擬項目。我們首先被分成了7人一組的團(tuán)隊。游戲開始了，大家進(jìn)入緊張冒險的情境中，
無從得知星球全貌和基地的位置，手里只有一張降落點的地圖，每天只能作一次決定，
選擇東、南、西、北中的一個方向前進(jìn)，一旦確定，就能得到另一張地圖，在此過程中
，還要隨時注意水和礦物質(zhì)的補(bǔ)給，比如說，每隔三天，就要找到樹林以補(bǔ)充水分，否
則整個團(tuán)隊就死亡了。非常重要的一點是：關(guān)于吉塔星球和基地，每個成員得到的信息
都是不完整的，有的甚至是不正確的，必須充分討論和分享，才能找到正確路線。




延伸講解部分
執(zhí)行不力的幾大原因剖析
案例：MBA留學(xué)生被開除
對執(zhí)行過程中的偏差不敏感
案例：盲目尋找千里馬
欠缺標(biāo)準(zhǔn)和流程
案例：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，平庸的員工
老板太有執(zhí)行力而員工沒有執(zhí)行力
案例：員工太聰明而沒有執(zhí)行力
過于追求完美導(dǎo)致沒有執(zhí)行力
案例：農(nóng)民與老外的溝通
上下觀念差距太大導(dǎo)致執(zhí)行力偏差
打造企業(yè)執(zhí)行力的軟環(huán)境：企業(yè)文化
欠缺文化的企業(yè)一定沒有執(zhí)行力
案例：敖包相會
案例：凱悅酒店的差異化運營
構(gòu)建強(qiáng)勢的執(zhí)行力文化
強(qiáng)勢的企業(yè)執(zhí)行定律之一：心態(tài)至上
有執(zhí)行力的員工特質(zhì)
案例：銷售業(yè)績與俄羅斯礦山
基層員工應(yīng)有的執(zhí)行心態(tài)
情景模擬：撲克牌拼圖
案例：松下幸之助對中層的要求
中層干部應(yīng)有的執(zhí)行心態(tài)
案例：IBM的藍(lán)襯衣
高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的執(zhí)行心態(tài)
強(qiáng)勢的企業(yè)執(zhí)行定律之二：流程為先
案例：從麥當(dāng)勞學(xué)習(xí)執(zhí)行力
案例：海爾服務(wù)品質(zhì)與流程
運營團(tuán)隊?wèi)?yīng)該建立的流程
建立流程的三大原則
流程導(dǎo)入的三部曲
案例：三星的流程再造
流程的執(zhí)行與貫徹
情景演練：工作流程設(shè)計
強(qiáng)勢的企業(yè)執(zhí)行定律之三：目標(biāo)計劃
如何設(shè)定一個有效的目標(biāo)
目標(biāo)設(shè)定的SMART法則
目標(biāo)設(shè)定情景模擬練習(xí)
如何做好計劃管理
合理使用月計劃、周計劃與日計劃
設(shè)定計劃時的三個關(guān)鍵點
達(dá)成計劃的四條原則
如何進(jìn)行計劃的合理調(diào)整
案例：著名職業(yè)經(jīng)理人的計劃管理
實戰(zhàn)演練：實施計劃的節(jié)點控制


課程時間規(guī)劃
全天共計六小時，上午3小時沙盤演練、下午3小時理論講解與行動轉(zhuǎn)化。

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