123,123,123

AI賦能：班組長能力提升訓(xùn)練

培訓(xùn)講師：王克華

講師背景：
王克華老師生產(chǎn)管理實戰(zhàn)專家15年制造業(yè)生產(chǎn)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗日產(chǎn)訓(xùn)MTP認(rèn)證培訓(xùn)師美國AACTP國際注冊培訓(xùn)師京東物流/同維電子/春秋電子長期特邀講師曾任：唯品會（中國500強(qiáng)）華東區(qū)倉儲運作經(jīng)理曾任：美昌科技集團(tuán)（美資）制造部經(jīng)理曾任：萬德集團(tuán) 詳細(xì)>>

下載需求表打印本課程填寫需求表在線咨詢

課程咨詢電話：

AI賦能：班組長能力提升訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容

AI賦能：班組長能力提升訓(xùn)練

課程背景：

很多企業(yè)的班組長大部分是內(nèi)部員工提拔的，他們身上有個共同的特點就是崗位技術(shù)主方面很強(qiáng)，但一日從技術(shù)崗位轉(zhuǎn)到管理崗位就會顯得有點力不從心，通常會碰到以下的問題以下問題：

① 角色認(rèn)知不清，職位變化做事方法未改變，重技術(shù)輕團(tuán)隊。

② 現(xiàn)場管理方法缺欠，不知從何處著手，忙而無果。

③ 生產(chǎn)任務(wù)達(dá)不成，質(zhì)量不穩(wěn)定，現(xiàn)場混亂

④ 溝通能力不足，對上/對下/平行溝能不暢，誤會、沖突、對抗頻發(fā)。不會培育下屬，員工大多數(shù)是自生自滅、野蠻式的成長。

⑤ 管理能力不足，沒有威信，員工愛聽不聽、執(zhí)行力低下，團(tuán)隊氛圍沉悶。

等等………

同時隨著AI技術(shù)的發(fā)展，可以幫助班組長提升工作效率，結(jié)合以上班組長碰到的問題歸納起來大概兩方面,一是人的問題,一個是事的問題。通常人的問題我們歸納為生產(chǎn)關(guān)系，事的問題歸于生產(chǎn)力。因此班組長應(yīng)從這兩方面去入手，方能有的方矢。周時也要掌握AI工具。

課程模型：

課程收益：

● 認(rèn)清自己的角色，地位清楚自己的工作職責(zé)

● 學(xué)會運用正確教導(dǎo)和培育員工的方法

● 學(xué)會與下屬建立良好的信懶關(guān)系

● 學(xué)會處理下屬工作中的一起沖突、情緒問題

● 學(xué)會現(xiàn)場管理與現(xiàn)場改善、消除浪費的方法

● AI人工智能工作的運用

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：班組長、優(yōu)秀基層管理人員、儲備干部、主管課長、車間主任

課程方式：課程講授+視頻播放+案例分析+學(xué)員練習(xí)

課程工具如下：

序號	實操步驟與工具如下
1	教導(dǎo)四步法
2	管理員工四步法
3	執(zhí)行力十字訣
4	輔導(dǎo)員工六步法
5	物品擺放的四原則
6	現(xiàn)場的四定原則
7	現(xiàn)場管理五有口訣
8	與部屬建立信賴關(guān)系的4個基本要訣
9	處理部屬問題的四階段法
10	學(xué)習(xí)崗位技能的四階法
11	掌握改善的方法
以上為部分工具……..
	?

王克華老師的其它課程

AI賦能現(xiàn)場精細(xì)化管理 12.28

課程背景：在制造業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的浪潮下，人工智能（AI）技術(shù)已成為推動現(xiàn)場管理精細(xì)化與智能化的核心引擎。傳統(tǒng)的班組管理模式依賴人工經(jīng)驗判斷和紙質(zhì)化流程，面對海量生產(chǎn)數(shù)據(jù)、復(fù)雜異常響應(yīng)、快速決策需求時，效率瓶頸日益凸顯。與此同時，一線班組長作為生產(chǎn)現(xiàn)場的“神經(jīng)末梢”，亟需掌握AI工具以突破管理邊界，從經(jīng)驗驅(qū)動轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)驅(qū)動，實現(xiàn)降本增效的跨越式發(fā)展。課程模型：課程

講師：王克華詳情

AI賦能班組長：從精益管理到智慧執(zhí)行的2天突破 12.28

課程背景：縣是國家最基層的執(zhí)政單位，縣治理好了，國家就好了。換到企業(yè)管理中亦是如此，企業(yè)的根基在于班組，班組強(qiáng)則部門強(qiáng)，部門強(qiáng)則企業(yè)興。然而，當(dāng)前一線班組長普遍面臨角色轉(zhuǎn)型困難、管理工具匱乏、團(tuán)隊效率低下等挑戰(zhàn)：▲?角色認(rèn)知不清：技術(shù)能手轉(zhuǎn)型管理者后，缺乏團(tuán)隊管理思維，依賴傳統(tǒng)經(jīng)驗?！?現(xiàn)場管理低效：缺乏數(shù)據(jù)驅(qū)動意識，難以精準(zhǔn)識別浪費、優(yōu)化流程?！?團(tuán)隊培養(yǎng)

講師：王克華詳情

TWI-工作關(guān)系《-從“管人”到“帶心”的2天蛻變課》 12.28

課程背景：TWI（TrainingWithinIndustryForSupervisors）訓(xùn)練，是針對企業(yè)班組管理人員應(yīng)具備的知識及技巧而擬定的一套系列訓(xùn)練課程。二戰(zhàn)期間，由于美國工廠內(nèi)許多熟練的技工和基層主管去服兵役，在工廠內(nèi)充斥著許多技術(shù)不熟練的工人，如何在這種情況下保持工廠的效率和品質(zhì)，成為企業(yè)界相當(dāng)困擾的事情。最后，美國專家研究出一套快速且有效的訓(xùn)

講師：王克華詳情

TWI-工作安全《從“遇見”到 “預(yù)見”的2天蛻變課》 12.28

課程背景：眾所周知:任何企業(yè)，公司和單位都有其安全體系，安全規(guī)則，而是否大家都能想到，要用怎樣的方法讓全員都能做到生產(chǎn)(工作/作業(yè))過程中時時刻刻，分分秒秒用自己的言行來預(yù)防安全隱患的產(chǎn)生，來消除生產(chǎn)(工作中的)安全隱患呢。那么具體的方法又是如何呢TWI-JS(JS-JoSafety)工作安全的技能訓(xùn)練課程是讓現(xiàn)場的直接生產(chǎn)(工作/作業(yè)的人，通過科學(xué)的方法來