“測(cè)、拓、練”三位一體設(shè)計(jì)HR職業(yè)發(fā)展路徑
“測(cè)、拓、練”三位一體設(shè)計(jì)HR職業(yè)發(fā)展路徑詳細(xì)內(nèi)容
“測(cè)、拓、練”三位一體設(shè)計(jì)HR職業(yè)發(fā)展路徑
【課程介紹】?
組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)發(fā)展路徑”的價(jià)值所在。本課程通過人力資源管理者的角色認(rèn)知、素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件、HR人才畫像、八步職業(yè)發(fā)展路徑規(guī)劃，以既有的成就為基礎(chǔ) ，確立人生的方向 ，提供奮斗的策略， 準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，通過評(píng)估個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距，準(zhǔn)確定位個(gè)人的職業(yè)方向 ，認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值并使其增值，增強(qiáng)自身的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
【課程收益】
本課程通過人的“認(rèn)知”——“行動(dòng)”邏輯來設(shè)計(jì)的，通過這次課程，您可以收獲到：
收益1：通過素質(zhì)測(cè)評(píng)軟件更清晰的認(rèn)知自己（HR素質(zhì)測(cè)評(píng)，含報(bào)告）
收益2：認(rèn)知人力資源的角色及與業(yè)務(wù)的關(guān)系
收益3：能夠清晰梳理出人力資源崗位的人才畫像及勝任力
收益4：能夠客觀認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確職業(yè)定位
收益5：8步完成職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)
【課程特點(diǎn)】素質(zhì)測(cè)評(píng)、體驗(yàn)式教學(xué)、理論引導(dǎo)、故事啟發(fā)、系統(tǒng)思考、指導(dǎo)員工規(guī)劃自己
【適合學(xué)員】HR序列全體員工 ? ??
【授課時(shí)長(zhǎng)】0.5天 ? ? ? ? ? ?
課程大綱
第一講 人力資源的發(fā)展階段及HR與業(yè)務(wù)的關(guān)系
引導(dǎo)案例：“離職率”等那些被業(yè)務(wù)部門稱為人力資源部自嗨的低價(jià)值指標(biāo)
思考：如何做一個(gè)高價(jià)值的HR？
一．HR的人力資源發(fā)展階段與角色定位
（一）．人力資源管理發(fā)展的階段
第一階段：人事行政事務(wù)階段
第二階段：專業(yè)職能分工階段
第三階段：業(yè)務(wù)下沉三支柱階段
第四階段: 數(shù)據(jù)管理階段
1.HR數(shù)據(jù)分析三要素
2.HR數(shù)據(jù)賦能業(yè)務(wù)六部曲
3.HR數(shù)據(jù)管理場(chǎng)景應(yīng)用--離職率分析
思考：數(shù)據(jù)化時(shí)代HR需提升哪些能力？HR需要不斷地精進(jìn)和與時(shí)俱進(jìn)
（二）HR與業(yè)務(wù)的關(guān)系
1.伙計(jì)：跟著業(yè)務(wù)跑
3．伙伴：陪著業(yè)務(wù)跑
3.合伙人： 引導(dǎo)業(yè)務(wù)跑
（1）HR人力資源管理者角色
1.人力資源管理專家
2.業(yè)務(wù)伙伴
3.領(lǐng)導(dǎo)者
4.變革推動(dòng)者
案例分析：如何做一個(gè)從戰(zhàn)略角度、業(yè)務(wù)角度、經(jīng)營角度出發(fā)的HR？
二． HR的人力資源管理思維
（一）人才是企業(yè)的護(hù)城河
（二）HR面臨新生代員工的特點(diǎn)
（三）人力資源管理的戰(zhàn)術(shù)模型
第二講 人力資源的人才畫像和勝任力
一、崗位畫像：我們提供的崗位要求是什么？
1、崗位說明書
2、勝任素質(zhì)模型
【思考】基于勝任素質(zhì)模型的勝任力模型
二、人才畫像：什么樣的人最適合？
冰山上：
1）經(jīng)驗(yàn)
2）知識(shí)
3）技能
冰山下：
1）驅(qū)動(dòng)力
2）價(jià)值觀
工具：人才畫像版權(quán)表
實(shí)戰(zhàn)：輸出人力資源崗人才畫像
第三講 ?職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)8步走
第一步：五年后我的目標(biāo)是什么？
工具：我 5 年后的理想生活表
?
第二步：現(xiàn)在的我是什么樣之 SWOT 分析
工具：SWOT 分析工具
第三步：現(xiàn)在的我是什么樣之人格分析
在線測(cè)試：霍蘭德職業(yè)測(cè)試
第四步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度規(guī)劃之職業(yè)關(guān)鍵成功因素平衡輪
工具：關(guān)鍵成功因素平衡輪
?
第五步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之我和榜樣的鏈接
工具：我和我的榜樣量表
第六步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成期待和任務(wù)規(guī)劃
工具：三大任務(wù)及關(guān)鍵期待量表
第七步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之完成自己的商業(yè)畫布
工具：“期待和任務(wù)“商業(yè)畫布
?
第八步：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)角度之形成自己的職業(yè)生涯發(fā)展計(jì)劃
工具：個(gè)人發(fā)展 IDP 計(jì)劃表
王穎老師的其它課程
【工作坊背景】人才開發(fā)委員會(huì)存在的價(jià)值：一是挖掘職能上面的崗位后繼者；二是直線經(jīng)理間交流盤點(diǎn)繼任者的方法、規(guī)劃及評(píng)估。本工作坊希望通過0.5天的培訓(xùn)，用模擬實(shí)戰(zhàn)演練的形式找到人才開發(fā)委員會(huì)的流程、工具、方法和策略?！竟ぷ鞣粫r(shí)長(zhǎng)】0.5天【工作坊特點(diǎn)】本課程教師采用實(shí)戰(zhàn)工作坊形式，有大量的版權(quán)工具進(jìn)行梳理和輸出，同時(shí)贈(zèng)送在線測(cè)評(píng)軟件，進(jìn)行能力和素質(zhì)的雙向測(cè)評(píng)，
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【課程背景】國有企業(yè)勞動(dòng)、人事、分配三項(xiàng)制度改革，要求國有企業(yè)在破解“能上不能下”上積極探索，實(shí)現(xiàn)“干部能上能下、人員能進(jìn)能出、收入能增能減”。國企改革三年行動(dòng)方案明確指出，要緊緊圍繞激發(fā)活力、提高效率，切實(shí)深化三項(xiàng)制度改革。國資委黨委堅(jiān)決貫徹總書記重要指示精神，將三項(xiàng)制度改革作為國企改革的重中之重來抓，全力推動(dòng)改革抓緊、抓實(shí)、抓出成效。國企如何實(shí)現(xiàn)優(yōu)“勝”
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【課程背景】?在當(dāng)今RUPT時(shí)代，傳統(tǒng)模式的人力資源管理面臨著越來越多的挑戰(zhàn)和問題。作為一名中高管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的組織架構(gòu)和崗位職責(zé)體系，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的流程優(yōu)化和可持續(xù)發(fā)展。組織需要支撐戰(zhàn)略，本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開始，根據(jù)戰(zhàn)略方向、主要業(yè)務(wù)流程和關(guān)鍵任務(wù)設(shè)置組織架構(gòu)，
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?【課程背景】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人才價(jià)值鏈，提升人力資本效能。如何管控人力成本、剖析人效、用好人效、提高人效，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展
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【課程介紹】?新員工或大學(xué)生剛剛走出象牙塔，走上職場(chǎng)，面臨角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境、人際關(guān)系、文化環(huán)境等的變化，如何實(shí)現(xiàn)從校園人到職場(chǎng)人的高效轉(zhuǎn)化，對(duì)員工或大學(xué)生而言，明確自己的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不走彎路。對(duì)企業(yè)而言，提高人力資源投資回報(bào)率，組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)和角色轉(zhuǎn)換”是管理實(shí)踐
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課程背景：在日新月異的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，客戶獲取信息的渠道越來越多，購買行為越來越成熟，客戶的需求也不斷迭代更新，企業(yè)需要以客戶為中心、傾聽客戶的呼聲和需求；客服部門需要轉(zhuǎn)變角色定位，通過顧問專家形象塑造和專業(yè)價(jià)值塑造建立客戶對(duì)品牌的信賴，通過有價(jià)值的服務(wù)維護(hù)客戶關(guān)系使客戶成為忠誠客戶，并愿意為之傳播。因此，洞悉客戶的需求，對(duì)客戶不斷變化的期望迅速做出反應(yīng)是決
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【課程背景】?大學(xué)生作為新時(shí)代的主流力量，即是消費(fèi)者也是引導(dǎo)者。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度了解和認(rèn)識(shí)新時(shí)代的學(xué)子團(tuán)隊(duì)特征。有效進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)學(xué)子團(tuán)隊(duì)的人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀的學(xué)子團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的學(xué)子團(tuán)隊(duì)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展?！菊n程收益】??◆如何認(rèn)識(shí)“整頓職場(chǎng)”的學(xué)子團(tuán)隊(duì)？◆如何找
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【課程介紹】人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)。有效進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。課程收益：◆如何做到“規(guī)范用人”，防范勞動(dòng)
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