《指標(biāo)落地與執(zhí)行系統(tǒng)》——手把手催生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
培訓(xùn)講師：趙少賓
講師背景：
趙少賓老師管理效能提升專(zhuān)家北京培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)（京培聯(lián)）副會(huì)長(zhǎng)《培訓(xùn)》雜志特約研究員《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)全國(guó)大賽評(píng)委CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師CLAVISPI測(cè)評(píng)認(rèn)證分析師2018“中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)”評(píng)審專(zhuān)家現(xiàn)任：東方園林集 詳細(xì)>>
《指標(biāo)落地與執(zhí)行系統(tǒng)》——手把手催生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)詳細(xì)內(nèi)容
《指標(biāo)落地與執(zhí)行系統(tǒng)》——手把手催生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
《指標(biāo)落地與執(zhí)行系統(tǒng)》——手把手催生高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
課程對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理者
主 講：趙少賓
課程時(shí)間：3天
（講解+討論+練習(xí)）
課程簡(jiǎn)介
戰(zhàn)略，要靠指標(biāo)體系落地。
指標(biāo)，要靠執(zhí)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)。
績(jī)效，是一切工作的根本目的，任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。
團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn)，員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn)，取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理水平、對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑探索能力和對(duì)過(guò)程推進(jìn)的把控能力。
本課程包括理念、方法和實(shí)用工具，授課采用講授、研討、練習(xí)及實(shí)際工作案例分析，能夠在更新觀念、掌握技能的同時(shí)，使學(xué)員本人的實(shí)際問(wèn)題也能在課程進(jìn)行中得到初步解決。
本課程的開(kāi)發(fā)，建立在大量的管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、基礎(chǔ)管理以及多種績(jī)效方法論的研究基礎(chǔ)之上，吸取其有效、可操作的精華，完全基于實(shí)戰(zhàn)而設(shè)計(jì)。它抓住了促動(dòng)戰(zhàn)略執(zhí)行的根本邏輯和關(guān)鍵點(diǎn)，以戰(zhàn)略地圖為奮斗指導(dǎo)；以使命、愿景為團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力；以尋找撬動(dòng)目標(biāo)的杠桿為工作重點(diǎn)；以讓工作自動(dòng)自發(fā)為基礎(chǔ)；以紀(jì)律和可視化管理為動(dòng)力——使領(lǐng)導(dǎo)力提升真正的體現(xiàn)到了業(yè)務(wù)工作上。
本課程經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷得到優(yōu)化，被學(xué)員認(rèn)為是目前最落地、最實(shí)用的管理課程，能直接帶動(dòng)管理人員領(lǐng)導(dǎo)力提升及團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升。
課程收獲
- 明確戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑與指標(biāo)體系，各團(tuán)隊(duì)能清晰在組織戰(zhàn)略中的責(zé)任
- 建立團(tuán)隊(duì)共同的使命和愿景，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力
- 運(yùn)用界定目標(biāo)的方法，正確制定工作任務(wù)的各種標(biāo)準(zhǔn)，使工作可衡量
- 與員工一起探索實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，并制定措施與實(shí)施計(jì)劃，找到撬動(dòng)績(jī)效的高效杠桿
- 設(shè)計(jì)基于團(tuán)隊(duì)實(shí)際的管理工具，在“過(guò)程”中實(shí)施檢查、輔導(dǎo)與有效激勵(lì)，將工作向目標(biāo)推進(jìn)
- 課程對(duì)象
企業(yè)高層、中層管理人員
第一單元：明確工作的價(jià)值體現(xiàn) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
需完成的工作：你的客戶(hù)（內(nèi)部及外部）“雇傭”你去做的具體工作是什么？ ——從三個(gè)維度界定 策略鏈接：你的團(tuán)隊(duì)如何與組織的使命和策略聯(lián)系起來(lái)？ ——從三個(gè)維度界定 盈利模式：你的團(tuán)隊(duì)如何為組織的盈利做出貢獻(xiàn)？ ——從五個(gè)衡量要素界定
愿景的要素 【分析】馬丁路德金的演講 愿景如何才能鼓舞人心
第二單元：基于戰(zhàn)略地圖的指標(biāo)分解 學(xué)習(xí)目標(biāo)
? ? | ? | 指標(biāo)集 目標(biāo)制定的原則
關(guān)鍵價(jià)值鏈 確定考核指標(biāo)的原則 指標(biāo)溝通的五步法
第三單元：聚焦工作行為 學(xué)習(xí)目標(biāo)
什么是最重要目標(biāo)？ 最重要目標(biāo)的特征 最重要目標(biāo)的表達(dá)格式 【練習(xí)】團(tuán)隊(duì)的最重要目標(biāo)
什么是引領(lǐng)性指標(biāo) 引領(lǐng)性指標(biāo)體現(xiàn)工作智慧 引領(lǐng)性指標(biāo)是工作輔導(dǎo)與教練的重點(diǎn) 為什么是引領(lǐng)性指標(biāo)是目標(biāo)管理的革命性發(fā)現(xiàn)？ 兩類(lèi)引領(lǐng)性指標(biāo) 階段性成果指標(biāo) 重要行為指標(biāo) 引領(lǐng)性指標(biāo)的兩個(gè)特點(diǎn) 可預(yù)見(jiàn)性；可控性 尋找引領(lǐng)性指標(biāo)的步驟 引領(lǐng)性指標(biāo)的表達(dá)格式
? |
第四單元：掃清效率的障礙 學(xué)習(xí)目標(biāo)
什么是例行工作？ 例行工作梳理的步驟與要求 【實(shí)例演練】一個(gè)崗位的工作梳理 如何將例行工作標(biāo)準(zhǔn)化
什么是專(zhuān)項(xiàng)工作？ 項(xiàng)目化管理以及特點(diǎn) 制定目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程 標(biāo)準(zhǔn)制定原則（SMART） ? 【練習(xí)】 標(biāo)準(zhǔn)制定內(nèi)容（QCDMSS） 【討論】為什么是工作管理是團(tuán)隊(duì)管理者最基本、最有效的管理工作？ 練習(xí) 第五單元：簡(jiǎn)捷的執(zhí)行系統(tǒng) 學(xué)習(xí)目標(biāo)
| ? |
牽引力： 檢查——JPS會(huì)議（跟進(jìn)會(huì)的價(jià)值、跟進(jìn)會(huì)成功的關(guān)鍵、跟進(jìn)會(huì)的產(chǎn)出）；為什么必須要檢查 JPS問(wèn)責(zé)會(huì)的結(jié)構(gòu) JPS問(wèn)責(zé)會(huì)的規(guī)則 如何引導(dǎo)與把控問(wèn)責(zé)會(huì)？ 怎樣利用問(wèn)責(zé)會(huì)進(jìn)行檢查、監(jiān)督、輔導(dǎo)、激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)？ 【演練】問(wèn)責(zé)會(huì) 推動(dòng)力： 把執(zhí)行當(dāng)作紀(jì)律！
《周計(jì)劃/日結(jié)果》表： 樣式解讀、原則、要素 真正的承諾應(yīng)具備的特征 工具的意義 工具的理論基礎(chǔ) 富有激勵(lì)性的記分牌： 記分牌的作用、類(lèi)型 好的記分牌應(yīng)具備的四個(gè)要素
? 課程回顧 成果展示 行動(dòng)計(jì)劃 |
?
趙少賓老師的其它課程
那些領(lǐng)袖人物，其成功之根本原因，是他們內(nèi)心深處的精神功底中華傳統(tǒng)文化博大精深，五千年來(lái)所積累的智慧是人類(lèi)文化殿堂之瑰寶。中華文化的核心是塑造人格，儒家“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念塑造了一代代內(nèi)心光明通達(dá)、外行端正圓融的君子。對(duì)現(xiàn)代人特別是領(lǐng)導(dǎo)者的心靈塑造，同樣有著其強(qiáng)大的力量。突破光怪陸離的“術(shù)”，直指精神的達(dá)境。本課程探討的是
講師：趙少賓詳情
領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力 12.30
一、課程背景詹姆斯·庫(kù)澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開(kāi)始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時(shí)，你做了什么通過(guò)與來(lái)自世界各地各個(gè)階層、各種崗位的人交談，發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)的共性，總結(jié)出這個(gè)觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事，領(lǐng)導(dǎo)力不關(guān)乎職位與特權(quán)，只關(guān)乎你的行為。詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里·波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”，
講師：趙少賓詳情
【課程背景】中華傳統(tǒng)文化博大精深，五千年來(lái)所積累的智慧是人類(lèi)文化殿堂之瑰寶。中華文化的核心是塑造人格，“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”的理念塑造了一代代內(nèi)心光明通達(dá)、外行端正圓融的君子。同樣，對(duì)現(xiàn)代人特別是領(lǐng)導(dǎo)者的心靈塑造，依然有著其強(qiáng)大的力量。領(lǐng)導(dǎo)者之心靈境界與格局，決定著其情商與逆商的表現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)效能高情商就是在正確的時(shí)間用正確的方式做
講師：趙少賓詳情
【課程背景】作為一個(gè)中層管理者，您是否會(huì)常常感到迷惑：l為什么我盡心盡力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，而團(tuán)隊(duì)卻沒(méi)有戰(zhàn)斗力l為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪l(fā)為什么我的下屬總是不能勝任工作l為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)l為什么我投入了那么多的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績(jī)效目標(biāo)l為什么我一碗水端平，員工卻不買(mǎi)賬l為什么......今天的中層管理者，正承受著
講師：趙少賓詳情
績(jī)效，是一切工作的根本目的，任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn)，員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn)，取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理水平、對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑探索能力和對(duì)過(guò)程推進(jìn)的把控能力。本課程的開(kāi)發(fā)，建立在大量的管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、基礎(chǔ)管理以及多種績(jī)效方法論的研究基礎(chǔ)之上，吸取其有效、可操作的精華，完全
講師：趙少賓詳情
目標(biāo)與極速執(zhí)行 12.30
只有16的被訪(fǎng)者承認(rèn)他們的工作團(tuán)隊(duì)會(huì)共同計(jì)劃如何實(shí)現(xiàn)目地;只有17承認(rèn)他們的團(tuán)隊(duì)互相理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的對(duì)話(huà);只有10認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員能做到為實(shí)現(xiàn)目地相互督促?！獢?shù)據(jù)來(lái)自于富蘭克林·柯維執(zhí)行力調(diào)查和HARRISINTERACTIVE怎樣讓部門(mén)變成團(tuán)隊(duì)怎樣激活團(tuán)隊(duì)的智慧并讓智慧連接怎樣正確的輔導(dǎo)員工怎樣讓團(tuán)隊(duì)始終聚焦最重要目標(biāo)怎樣排除日常瑣事干擾怎樣持續(xù)、快速推進(jìn)
講師：趙少賓詳情
課程對(duì)象：企業(yè)高層、中層管理者主講：趙少賓課程時(shí)間：3天（講解+討論+練習(xí)）課程簡(jiǎn)介戰(zhàn)略，要靠指標(biāo)體系落地。指標(biāo)，要靠執(zhí)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)?？?jī)效，是一切工作的根本目的，任何努力、資源的投入、管理措施都是為了達(dá)成績(jī)效目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)績(jī)效結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)力與管理水平的具體體現(xiàn)，員工個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的績(jī)效表現(xiàn)，取決于團(tuán)隊(duì)成員的內(nèi)驅(qū)力、基礎(chǔ)管理水平、對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑探索能力和對(duì)過(guò)程推進(jìn)的把
講師：趙少賓詳情
主講：趙少賓課程時(shí)間：1天國(guó)際經(jīng)典品牌課，專(zhuān)業(yè)制作，暢銷(xiāo)多年，廣受歡迎課程前言經(jīng)理人的時(shí)間管理是一切管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。一切活動(dòng)都要耗費(fèi)時(shí)間，而時(shí)間是有限的，如何把有限的時(shí)間用到必要的工作上，是任何管理者與團(tuán)隊(duì)績(jī)效得到保障的前提。抓住重點(diǎn)、合理組織、有序推進(jìn)，是管理者必須具備的能力。經(jīng)理人應(yīng)該把“從繁瑣事務(wù)中解脫出來(lái)”看作自己的主要職責(zé)，才能專(zhuān)注于部門(mén)管理，避免
講師：趙少賓詳情
執(zhí)行力心法——打造正向效能 12.30
【課程背景】員工的工作效能是職業(yè)化的外在表現(xiàn)。然而在職場(chǎng)經(jīng)常會(huì)看到員工這些現(xiàn)象——q工作拖延，應(yīng)付心態(tài)，缺乏創(chuàng)造性q不能自動(dòng)自發(fā)q遇困難停滯不前q對(duì)公司、上司、同事、下屬的關(guān)系錯(cuò)位q輕視職業(yè)道德和企業(yè)文化這些表現(xiàn)往往不分學(xué)歷、不分職位、不分年齡的存在，即便是同一管理機(jī)制下的同一企業(yè)的員工，其表現(xiàn)也是相差很大的。是什么造成不同員工之間的不同表現(xiàn)員工工作效能的根
講師：趙少賓詳情
管理者的角色定位與責(zé)任 12.30
【課程背景】管理工作與專(zhuān)業(yè)工作是兩類(lèi)不同的性質(zhì)的工作，各自角色定位不同、職責(zé)也不同，所需要的知識(shí)、技能也相差極大。屁股決定腦袋管理者首先要清楚自己坐的這把椅子是什么形狀，才能調(diào)整好坐姿。管理工作與專(zhuān)業(yè)工作是兩類(lèi)不同的性質(zhì)的工作，各自角色定位不同、職責(zé)也不同，所需要的知識(shí)、技能也相差極大。管理者的職業(yè)化是其做好團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)，對(duì)管理角色的認(rèn)知是職業(yè)化管理行為的
講師：趙少賓詳情
- [楊建允]2024全國(guó)商業(yè)數(shù)字化技
- [楊建允]2023雙11交易額出爐
- [楊建允]DTC營(yíng)銷(xiāo)模式是傳統(tǒng)品牌
- [楊建允]探析傳統(tǒng)品牌DTC營(yíng)銷(xiāo)模
- [楊建允]專(zhuān)家稱(chēng)預(yù)制菜是豬狗食，預(yù)
- [潘文富]廠家對(duì)經(jīng)銷(xiāo)商工作的當(dāng)務(wù)之急
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商轉(zhuǎn)型期間的內(nèi)部組織結(jié)
- [潘文富]小型廠家的招商吸引力鍛造
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商發(fā)展觀的四個(gè)突破
- [潘文富]經(jīng)銷(xiāo)商的所有產(chǎn)品都要賺錢(qián)嗎
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315