中基層管理者的管理技能提升

課程背景:
作為一個中基層管理者，您是否會常常感到迷惑：
為什么我每天都陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？
為什么我的下屬總是不能勝任工作？
為什么我總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？?
為什么我投入了那么多的時間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？
為什么我的下屬的工作滿意度很低，積極性很低，缺乏沖勁？
為什么我的團(tuán)隊不穩(wěn)定，凝聚力差，離職率偏高？
為什么......
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? ?今天的中基層管理者，正承受著前所未有的壓力，上級希望自己執(zhí)行到位，下級希望自己指揮得當(dāng)，同級希望自己多多配合。一提到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。
? ?許多中基層管理者并非管理類專業(yè)出身，而是因工作出色，由專業(yè)崗位提拔到管理崗位上來，因此常常沿襲過去的工作和行為模式。對于管理，他們經(jīng)常依靠零散的經(jīng)驗和感覺，并沒有真正形成系統(tǒng)的、科學(xué)的、實操性的管理技能。
? ?本課程給出一個中基層管理者管理工作的全景圖，幫助中基層管理者全面理解管理內(nèi)涵，由內(nèi)而外的提高自己的知識與技能，從而全面提升團(tuán)隊績效。
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課程收益：
幫助中基層管理者正確認(rèn)知與定位自己的五大角色，成為稱職的管理者；
了解四類行為風(fēng)格（性格色彩），提升差異化管理的效能；
掌握激勵下屬的方法，點燃員工的熱情，提升業(yè)績；?
學(xué)習(xí)時間管理的方法與工具，提升工作效率；
提升管理溝通的效度，減少偏差，有效協(xié)作；
了解新生代的特點和思想，進(jìn)行效果最佳的管理。

課程特色：
講演結(jié)合；聲情并茂；理性與激情相融。
實用性與趣味性的完美結(jié)合，寓教于樂。
大量的案例，工具介紹，視頻，小組討論，模擬演練，全程互動，氣氛熱烈。

課程對象：中層、基層管理者
課程時間：2天（12H）
課程模塊：
第一講：管理者的角色認(rèn)知與格局提升
第二講：行為風(fēng)格與差異化管理
第三講：激勵人心，激發(fā)潛能
第四講：高效管理溝通
第五講：時間管理與效率提升
第六講：新生代管理

課程內(nèi)容：
第一講：管理者的角色認(rèn)知與格局提升
一、解讀管理者的第一個角色：管理
1、管理者正確的思維習(xí)慣：一切皆由我起
任何問題，我負(fù)主要責(zé)任！員工負(fù)次要責(zé)任
案例：一個卓越團(tuán)隊和一個平庸團(tuán)隊的產(chǎn)生
卓越源于教育、源于要求、源于激勵
2、管理的五大職能
①周詳計劃
②高效組織
③有力指揮
④充分協(xié)調(diào)
⑤精確控制
管理，要管什么—管理的五項資源和一個要素
案例：如何將例外管理變成例行管理？（三個關(guān)鍵詞）
二、解讀管理者的第二個角色：教練
視頻分享：教練做對了什么？
①知人善任
②激發(fā)潛能
③啟發(fā)思考
④引導(dǎo)方向
問題列表：你了解自己的下屬嗎？
三、解讀管理者的第三個角色：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者
1、領(lǐng)導(dǎo)者的能量
團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)者最重要的兩項職能
2、如何成為員工心目中的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)
案例：一個小領(lǐng)導(dǎo)
管理者的權(quán)力來自于哪里？
解讀：權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力
非權(quán)力影響力的兩個權(quán)：專家權(quán)，典范權(quán)
如何提升非權(quán)力影響力？
3、應(yīng)對VUCA時代的四個關(guān)鍵詞
本行業(yè)未來5年、10年會有什么趨勢，變化？
四、解讀管理者的第四個角色：優(yōu)秀執(zhí)行者（對上）
1、什么是好的執(zhí)行力？
A觀點：靈活變通
B觀點：絕對服從
C觀點：在紅線之內(nèi)絕對服從，在紅線之外靈活變通
2、好的執(zhí)行力的三個關(guān)鍵詞
強烈的意愿
勝任的能力
有效的溝通
3、案例分析
兩種結(jié)果的形成
五、解讀管理者的第五個角色：積極協(xié)作者（橫向）
1、降低部門墻
不要習(xí)慣于站在自己的角度思考?
注意視覺的盲點
點評：如何降低部門墻
案例：市場部的困擾
2、提升大局觀
樹立全局觀念
注意橫向投資
理性表達(dá)意見
分享：團(tuán)隊協(xié)作的幾個要點
六、自我評價：我有多少分？
榜樣的力量
如何由技術(shù)專家變成管理高手和卓越領(lǐng)導(dǎo)？
技術(shù)專家的特點VS管理高手的特點

第二講：行為風(fēng)格與差異化管理
1、追本溯源，回歸自我——了解性格分類
? 性格色彩自評表
2、知己知彼，揚長避短——四色性格的特點
? 紅色（表達(dá)型，活潑型）的特點
? 藍(lán)色（思考型，完美型）的特點
? 黃色（力量型，行動型）的特點
? 綠色（和平型，配合型）的特點
? 視頻分享
3、管理者的管理風(fēng)格塑造
? 四種管理風(fēng)格的利弊分析
? 什么色彩的搭檔最不合拍，最容易沖突？
? 因人制宜、因時制宜、因地制宜的權(quán)變管理思想
? 四種管理風(fēng)格需要進(jìn)行怎么樣的修煉？
4、選對管理的“鑰匙”——對四色性格的管理之道
? 小組討論：對四色下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的管理方式？
? 點評：四色性格的工作行為傾向
? 練習(xí)：情景模擬

第三講：激勵團(tuán)隊，激發(fā)潛能?
1、西方激勵理論簡介及其思考 ? ?
? 激勵，就是把員工的“潛能”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皠幽堋钡倪^程
激勵得當(dāng)，一個人可以頂N個人
? 西方激勵理論簡介
2、非金錢激勵方式的12種分類（詳解其中3種）
? 1).目標(biāo)激勵
? ? ?案例分析：對小張的激勵
? ? ?有效的目標(biāo)激勵四要素
? 2).榜樣激勵
? ? 舉例：某部門的文化
?3).認(rèn)可激勵
? ? 一個老總的發(fā)言
? ? 案例：士為知己者死
激勵的方式可以很靈活、很創(chuàng)新
3、激勵的誤區(qū)及糾正
? 1).每個人的需求點都一樣
? ? ?一個例子：某公司的離職調(diào)查
? ? ?七層需求層次
? 2).論資排輩
? ? ?公平理論
? 3).激勵適用于任何人
? ? ?分析：按激勵類型，員工可分為三類
? ? ?問題：如何對付第三類？
4、激勵的側(cè)重點
? 激勵新人、老人、整個團(tuán)隊，各有什么側(cè)重點？
5、經(jīng)典案例分享
如何做到讓員工自動自發(fā)、滿懷激情？

第四講：高效管理溝通
1、中國傳統(tǒng)文化對溝通的影響
? 1).中國人的處世哲學(xué)與溝通習(xí)慣
? ? ?視頻分享
? 2).反思：在工作中有哪些現(xiàn)象體現(xiàn)出這些處世哲學(xué)和溝通習(xí)慣？
? ? ?問題：如何規(guī)避它的不良影響？?
2、常見的兩大溝通障礙
? 1).溝通不足
? ? ?每天都能聽到的“我以為”
? ? ?案例：不可思議的答案
? ? ?點評：是什么導(dǎo)致了溝通不足?
? 2).傳達(dá)失真
? ? ?案例：傳錯一個字的惡果
? ? ?溝通漏斗及其成因
? ? ?視頻分享
? ? ?點評：如何減少傳達(dá)失真？
? ? ?經(jīng)典案例分析
3、高效管理溝通的四個要素
? 1).同理心傾聽 ??
? ? ?例舉：傾聽的五個層次
? ? ?案例：心理測試
? ? ?問題：如何提升溝通層次？
? ? ?同理心訓(xùn)練：正確解讀對方說話的含義
? 2).確認(rèn)信息
? ? ?測試：一段新聞
? ? ?案例：錯誤的領(lǐng)會
? ? ?提升傾聽效果的四個措施
? ? ?點評：要避免三類主觀溝通障礙
? 3).同頻道溝通
練習(xí)：高效表達(dá)與理解
? ? ?點評：如何將自己的想法透徹明了的表達(dá)給下屬
?視頻分享
4).善用“三文治”法
視頻分享
案例分析：助理和她的上司
溝通的“四不原則”
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第五講：時間管理與工作效率提升
1、常見的時間陷阱
? 1).同問“時間去哪了？”
? 2).列舉：12個時間陷阱
? ? ?視頻分享
2、高效時間管理五要點
? 1).做好計劃和統(tǒng)籌
? ? ?練習(xí)：日程排序 ?
? ? ?案例：交易會的來電
? ? ?問題：為什么計劃趕不上變化？
? ? ?問題：如何對時間進(jìn)行規(guī)劃，減少工作中的“救火”現(xiàn)象
? ? ?點評：“兵熊熊一個，將熊熊一窩”
? 2).要事第一
? ? ?時間管理四象限；八二法則 ?
? ? ?案例：天津事件
? ? ?問題：大石頭法則與彈鋼琴
? 3).化繁從簡?
? ? ?團(tuán)隊練習(xí) ?
? ? ?經(jīng)典案例
? ? ?問題：在工作中，有哪些東西應(yīng)該化繁為簡？
? ? ?點評：管理者的職責(zé)之一，就是將復(fù)雜的東西簡單化
? 4).明確期限
? ? ?案例：工作安排
? ? ?案例：帕金森定律
? 5).改進(jìn)工具和方法
? ? ?案例：三則故事的啟示
? ? ?點評：要少用腳，就要多用腦
? ? “911”中的故事

第六講：新生代管理
1、新生代員工心態(tài)及成因分析
新生代員工現(xiàn)狀
小組討論：列舉本公司“新生代”員工的職場特點
新生代的成長背景——“自我一代”：找出成因，便于給出對策
找出痛點，把握需求，更好的走進(jìn)新生代內(nèi)心世界
2、新生代的主要特征及應(yīng)對策略
工作表現(xiàn)給管理帶來的挑戰(zhàn)：引出管理者的困惑
新生代員工管理的誤區(qū)：討論管理者常用錯誤方式
因地制宜引領(lǐng)他們
小組討論：列出對新生代員工的對策
3、如何領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)新生代員工
? 如何使新生代部下積極接受命令？
領(lǐng)導(dǎo)新生代的六個要點
基于承諾的管理
分享：對新生代，我的建議

? 結(jié)尾：點評、分享；團(tuán)隊表現(xiàn)獎頒獎。
（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實際授課中作出調(diào)整）

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