雷厲風(fēng)行 結(jié)果導(dǎo)向——贏在高效執(zhí)行
雷厲風(fēng)行 結(jié)果導(dǎo)向——贏在高效執(zhí)行詳細(xì)內(nèi)容
雷厲風(fēng)行 結(jié)果導(dǎo)向——贏在高效執(zhí)行
課程背景：
本課程管理干部和骨干員工為核心，從執(zhí)行力定義、執(zhí)行不力原因、心態(tài)和行動上提升執(zhí)行力四個方面，全方位打造管理者和骨干員工的執(zhí)行力。結(jié)合行為風(fēng)格DISC模型、MKASH模型和四動力模型，讓學(xué)員在日常工作中調(diào)心態(tài)、學(xué)知識、練技能、促執(zhí)行！進(jìn)而提高個人工作能力，提升企業(yè)績效水平！
課程收益：
● 意識：使學(xué)員從思維上意識到執(zhí)行力不力是個人發(fā)展的最大障礙是企業(yè)管理的最大黑洞
● 知識：讓學(xué)員學(xué)習(xí)執(zhí)行力的定義、執(zhí)行不力原因和提升執(zhí)行力的MKASH和差距分析7步模型
● 技能：全面提升學(xué)員的執(zhí)行心態(tài)；用行動、溝通、目標(biāo)、運(yùn)營和團(tuán)隊(duì)五個策略提升執(zhí)行力
● 落地：531落地實(shí)施計(jì)劃（5個收獲點(diǎn)、3個行動項(xiàng)、1項(xiàng)立刻去做的事）助力落地實(shí)施
課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)高級管理人員、核心管理干部及員工骨干等
課程方式：
交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合演繹課堂氛圍好
互動演練：現(xiàn)場練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和531落地效果好
行動學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、群策群力、世界咖啡…使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評價好
課程大綱
第一講：執(zhí)行力障礙分析及提升執(zhí)行力五個要點(diǎn)
一、執(zhí)行與執(zhí)行力
1.?什么是執(zhí)行
2.?什么是執(zhí)行力
二、影響執(zhí)行力的三大原因
1.?文化因素
2.?制度因素
3.?人員因素
- 不愿意
- 不擅長
- 不會干
- 說不清
- 聽不懂
案例分析
三、提升個人執(zhí)行力的五個要點(diǎn)
1.?動機(jī)：解決愿不愿干的問題
2.?知識：解決知不知道咋干的問題
3.?執(zhí)行：解決干不干的問題
4.?技能：解決干不干得好的問題
5.?習(xí)慣：解決能不能固化，會不會再犯的問題
第二講：提升執(zhí)行力的方法
一、行動是提升執(zhí)行力的核心策略
1.?提升執(zhí)行力的24字訣
1）執(zhí)行前：決心第一、成敗第二
2）執(zhí)行中：速度第一、完美第二
3）執(zhí)行后：結(jié)果第一、理由第二
2. DISC高執(zhí)行行為風(fēng)格認(rèn)知
- D型風(fēng)格員工的行為特點(diǎn)以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知
- I型風(fēng)格員工的行為特點(diǎn)以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知
- S型風(fēng)格員工的行為特點(diǎn)以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知
- C型風(fēng)格員工的行為特點(diǎn)以及執(zhí)行風(fēng)格認(rèn)知
- 不同風(fēng)格的員工執(zhí)行風(fēng)險預(yù)控
- 不同風(fēng)格的員工執(zhí)行力提升方向
- 績效考核獎懲分明
DISC性格測試+視頻分享+案例分析：一個團(tuán)隊(duì)執(zhí)行里低下的基本原因
二、提升運(yùn)營管理水平是提高執(zhí)行力的基礎(chǔ)策略
1．制度化
2．查核化：結(jié)構(gòu)化會議+檢查清單
3．獎懲化
- 正向激勵與負(fù)向激勵
- 力度到位：罰要膽戰(zhàn)心驚、獎要感動淚流
三、提升溝通能力是提升執(zhí)行力的支持策略
1.?溝通中影響執(zhí)行的“浮現(xiàn)假設(shè)”心理
- 下屬如何更好的澄清/領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)意圖？
- 上司如何更好的下達(dá)指令：任務(wù)分配6步法
- 上司如何更好的給下屬輔導(dǎo)反饋
- 澄清假設(shè)的話術(shù)模型
2.?用結(jié)構(gòu)化表達(dá)提升編碼水平
- 邏輯力的6種表達(dá)結(jié)構(gòu)：時間結(jié)構(gòu)、空間結(jié)構(gòu)、支點(diǎn)結(jié)構(gòu)、鐘擺結(jié)構(gòu)、變焦結(jié)構(gòu)、遞推結(jié)構(gòu)
講授方式：案例分享+沙盤練習(xí)
3.?用3R深度傾聽提升解碼水平
- 聽到假設(shè)
- 聽到事實(shí)
- 聽到情緒
- 聽到意愿
4.?用3維提問澄清模糊信息
- 第一維度：思考類提問的概念和話術(shù)
- 第二維度：感受類提問的概念和話術(shù)
- 第三維度：意愿類提問的概念和話術(shù)
大型綜合能力練習(xí)：欣賞式探詢
課程回顧與總結(jié)答疑：
一、答疑與互動交流：Q&A時間
二、531行動轉(zhuǎn)化落地實(shí)施計(jì)劃
1.?學(xué)員課后寫出至少5個（多者不限）課程中的收獲點(diǎn)
2.?列出3個指導(dǎo)實(shí)際工作的學(xué)以致用的行動項(xiàng)
3.?聚焦1個立刻去做行動，包含詳盡具體的行動步驟
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【課程背景】：如何提升員工的職業(yè)品牌意識，責(zé)任意識，主人翁意識？如何提升員工的工作效率？溝通協(xié)作能力？如何提升員工的積極思維意識，抗壓意識和情緒管控能力？《做最好的自己——職業(yè)化員工的四項(xiàng)修煉》融合引導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)、行動學(xué)習(xí)、案例分析、情景模擬等先進(jìn)教學(xué)方法，從角色與價值管理、自我思維管理、效能提升、溝通協(xié)作四個方面，引導(dǎo)學(xué)員覺察覺醒，轉(zhuǎn)變思維模式，掌握自
講師：曾秋香詳情
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講師：曾秋香詳情
課程背景??在白領(lǐng)中，會議恐懼癥已經(jīng)不是個新詞兒了。對于現(xiàn)在很多商政人士而言，在會議室里度過一天已經(jīng)是一件司空見慣的事，似乎每天都有開不完的會。2017年，中國青年報社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和網(wǎng)易新聞中心，對2223人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，53.6％的人表示自己在日常工作中參加的會議過多。??具體而言，57.4％的人每星期平均開會2次以上。受訪者中，40.8
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課程背景：研究顯示，團(tuán)隊(duì)績效的影響因素有五點(diǎn)：目標(biāo)制定的科學(xué)性和系統(tǒng)性策略制定的科學(xué)性計(jì)劃的可操作可衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行是否到位過程的監(jiān)督與跟進(jìn)本課程通過剖析剖析影響目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵因素，了解到組織中溝通不暢、執(zhí)行無力、績效不佳的根源，并使受訓(xùn)者掌握目標(biāo)設(shè)定、分解、策略共創(chuàng)以及評估優(yōu)選，計(jì)劃執(zhí)行的方法和工具，優(yōu)化員工行為，從而提升組織績效！課程收益方法和工具：掌握如何
講師：曾秋香詳情
課程背景暫停，是為了更好的前進(jìn)！針對公司階段性的經(jīng)營成果進(jìn)行回顧復(fù)盤，清晰的看到團(tuán)隊(duì)為什么成功？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制？如果實(shí)際結(jié)果與我們的預(yù)期有差距，分析為什么有這些差距？我們的哪些做法需要調(diào)整和優(yōu)化？本次工作坊，利用群策群力引導(dǎo)技術(shù)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員智慧共創(chuàng)，復(fù)盤總結(jié)，深度思考并快速達(dá)成共識，科學(xué)制定后續(xù)經(jīng)營策略，停止無效策略，將效益最大化！項(xiàng)目收益掌握復(fù)盤的技
講師：曾秋香詳情
課程背景這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代！當(dāng)前行業(yè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，面臨著劇烈的變革，尤其是近兩年，行業(yè)/團(tuán)隊(duì)面臨關(guān)鍵問題的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了過去的5-10年問題之所以具有如此復(fù)雜的特征，其原因在于環(huán)境的復(fù)雜性，不透明性、關(guān)聯(lián)性、動態(tài)性和多目標(biāo)性。問題的復(fù)雜不僅在一開始就很難識別出來，而且經(jīng)常隱藏在其他問題之內(nèi)。我們?nèi)绾我揽考w的力量，在解決復(fù)雜問題的同
講師：曾秋香詳情
課程背景：研究顯示，團(tuán)隊(duì)績效的影響因素有五點(diǎn)：目標(biāo)制定的科學(xué)性和系統(tǒng)性策略制定的科學(xué)性計(jì)劃的可操作可衡量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行是否到位，執(zhí)行過程中遇到客觀難題是積極解決還是被動推責(zé)？過程的監(jiān)督與跟進(jìn)是否科學(xué)有深度？本課程通過剖析剖析影響目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵因素，了解到組織中溝通不暢、執(zhí)行無力、績效不佳的根源，并使受訓(xùn)者掌握目標(biāo)設(shè)定、分解、策略共創(chuàng)以及評估優(yōu)選，計(jì)劃執(zhí)行的方法和工
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