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可視化目標與時間管理

培訓講師：李遠亮

講師背景：
李遠亮老師管理技能提升專家管理效能提升專家13年管理實戰(zhàn)工作經(jīng)驗蘭州大學工商管理碩士美國卡特彼勒大學認證培訓師中國人民大學認證培訓管理師ACI注冊國際職業(yè)培訓師/課程開發(fā)師《情境領(lǐng)導》、《高效能人士七個習慣》認證培訓師圓通速遞、優(yōu)速速運、百詳細>>

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可視化目標與時間管理

課程背景：

什么樣的目標才是可視化？

時間管理的本質(zhì)到底是什么？

作為經(jīng)理人，如何管理時間才能有工作體驗感？

……

此課程給您清晰的學習解決方案，解決您上述困惑！

時間管理，是職業(yè)人士的基本修煉。它的掌握程度決定了您的職業(yè)基本功。

與市場上“打雞血、喊口號、喝雞湯”的課程相對比，此課程更像一股“清流”：立體而客觀的以企業(yè)業(yè)務快速發(fā)展階段雇員遇到的最常見時間管理問題為案例主線，以拉姆查蘭《執(zhí)行》、史蒂芬柯維《高效能人士的第七個習慣》、保羅赫塞《情境領(lǐng)導》為主要理論,以商業(yè)服務系統(tǒng)模型為教學設計框架。即有高屋建瓴的方法論，又有實戰(zhàn)性強接地氣的管理案例，深入淺出，學習體驗感佳。

課程收益：

1. 激發(fā)學員伙伴內(nèi)在潛能，啟發(fā)“主動積極、追求卓越”正向意愿

2. 引導學員伙伴更高效率設置清晰可視的目標，達成重要績效目標

3. 幫助學員客觀理解“時間管理的本質(zhì)”，并掌握提升效能的能力

4. 掌握任務分類處理的技能

課程時長：1天，6小時

課程對象：關(guān)鍵崗位職員

教學方式：建構(gòu)主義工作坊教學法

課程大綱：

第一章：VUCA環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)

1. 環(huán)境與政策紅利銳減

2. 產(chǎn)品同質(zhì)化

3. 客戶更關(guān)注消費體驗感

4. 新生代員工忠誠度降低

5. 企業(yè)運營成本增加

6. 經(jīng)理人平衡（健康、家庭、精力、時間投資回報）挑戰(zhàn)增大

第二章：以終為始的目標管理

1. 時間管理的本質(zhì)：達成重要目標

2. 高價值的目標管理流程

A. 目標的設置

B. 目標分解

C. 確定評價標準

D. 跟蹤檢核

3. 可視化目標的特征

A. 贏得上司認可

B. 具備立體與全局觀

C. 符合SMART原則

4. 提高團隊高價值目標跟蹤檢核

A. 展現(xiàn)勇敢、決斷、務實性格

B. 深度理解公司

C. 加強跟進目標力度

D. 提升準備度

E. 賞罰分明

5. 目標跟蹤原則

A. 適時發(fā)生

B. 重要性

C. 明確性

D. 經(jīng)濟性

6. 目標跟蹤的任務

A. 收集信息

B. 評估

C. 正向激勵下屬

D. 賦能下屬產(chǎn)能

7. 管理者評估目標面臨的挑戰(zhàn)

A. 反求諸己：管理者自身專業(yè)程度

B. 下屬抵觸

學習活動：財年結(jié)束后的績效面談

學習活動：正向指導下屬工作坊

第三章要事第一的時間管理

1. 如何理解時間管理四個項象

A. 重要+緊急角度

B. 重要+不緊急角度

C. 不重要+緊急角度

D. 不重要+不緊急角度

學習活動：經(jīng)理人任務分類工作坊

2. 經(jīng)理人如何提升自身時間管理

A. 理解自我管理角色

B. 經(jīng)理人自身是標桿職業(yè)人士

C. 條理、邏輯的處理高價值事件

D. 培育下屬

E. 授權(quán)、責、利

F. 管理好精力、健康

3. 經(jīng)理人如何提升團隊的時間管理：

A. 建立“要事第一”的文化

B. 精確的人才招聘

C. 打造高績效團隊

D. 訓練、培育團隊成員職業(yè)化程度

E. 獎勵與處罰

F. 培育下屬主動反饋習慣

4. 第六代時間管理技巧：

A. 第六代時間管理與歷任前任時間管理模型的差異

B. 第六代時間管理的核心：平衡藝術(shù)

C. 職業(yè)人士個人效能公式解析

D. 捕捉信息

E. 明確意義

F. 組織整理

G. 深度思考

H. 參與行動至完成

案例研究：THEROCK的個人不斷更新

案例研究：忙碌的董事總經(jīng)理Joe

學習活動：番茄工作法工作坊

工具應用：GTD模型

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