結(jié)構(gòu)思考力-結(jié)構(gòu)化思維
結(jié)構(gòu)思考力-結(jié)構(gòu)化思維詳細(xì)內(nèi)容
結(jié)構(gòu)思考力-結(jié)構(gòu)化思維
課程背景
如何向領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，突出重點(diǎn)、條理清晰？
如何公眾演講，美譽(yù)如潮、迅速達(dá)成共識？
如何在第一時間拔開迷霧直接找到問題的關(guān)鍵原因并迅速構(gòu)思解決方案？
……
結(jié)構(gòu)化的思維習(xí)慣不僅是一種職場思維技能，更是一種生活哲學(xué)，它己經(jīng)成為職業(yè)人的必修技能之一。
它可以令您思路清晰、重點(diǎn)優(yōu)先邏輯思考、簡約高效，此課程幫助您更新突破原有的思維定勢，培育養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)的邏輯化，助力您在問題解決領(lǐng)域、文字表達(dá)、公眾演講、人際溝通等領(lǐng)域成為即有效率又有效果的高效能人士。
課程對象：關(guān)健崗位職員
課程時長：1天（每天6小時）
課程執(zhí)行方法：建構(gòu)主義教學(xué)、體驗式教學(xué)、案例研究、現(xiàn)場演練
課程收益：
1. 提升組織效能，統(tǒng)一建立交流時的共同思維與頻道
2. 培育學(xué)員伙伴“更邏輯化、結(jié)構(gòu)化認(rèn)清事件的本質(zhì)”能力
3. 提升組織分析與解決問題能力，助力績效改進(jìn)與提升
4. 協(xié)助學(xué)員伙伴能用邏輯思考的工具構(gòu)建公眾演說、工作溝通、文字表達(dá)結(jié)構(gòu)
課程大綱：
第一節(jié)：結(jié)構(gòu)化思維基礎(chǔ)
1. 思維模型
2. 結(jié)構(gòu)化的基礎(chǔ)：邏輯思維
A. 歸納邏輯
B. 演繹邏輯
C. 類比邏輯
3. 邏輯思考三層次模型：
A. 理解：接收信息、并解析其結(jié)構(gòu)
B. 重構(gòu)：重構(gòu)結(jié)構(gòu)、使其清晰而全面
C. 呈現(xiàn)：形象化展現(xiàn)重構(gòu)后的結(jié)構(gòu)
案例研究：從“丙吉問?！钡健八俣扰c激情”
案例研究：結(jié)構(gòu)在人類文明中的應(yīng)用
學(xué)習(xí)活動：如何運(yùn)用邏輯思考解決不可能的任務(wù)
第二節(jié)：如何培育結(jié)構(gòu)化思維產(chǎn)能
1. 培育邏輯思考習(xí)慣
A. 習(xí)慣的培育過程
B. 常見的邏輯推理
2. 構(gòu)建結(jié)構(gòu)化思維
3. 邏輯思考的四個基本特點(diǎn)：
A. 結(jié)論先行
B. 上下對應(yīng)
C. 分類清楚
D. 排序邏輯
4. 結(jié)構(gòu)性思維接收信息
A. 結(jié)構(gòu)性思維接收信息的4個步驟
a) 識別信息中的事實與個人觀點(diǎn)
b) 對應(yīng)找到事實與觀點(diǎn)之間的對應(yīng)關(guān)系
c) 畫出結(jié)構(gòu)性的關(guān)系圖
d) 用語言或文字表達(dá)信息的的主要含義
學(xué)習(xí)活動：如何描述電影《中途島戰(zhàn)役》的結(jié)構(gòu)
5. 培育縱向概括結(jié)構(gòu)產(chǎn)能
A. 自上而下的回答：自上而下的回答四個步驟
a) 設(shè)定情境
b) 確定主題
c) 設(shè)想問題
d) 回答問題
案例研究：解讀新華社文章《創(chuàng)建粵港澳大灣區(qū)》
學(xué)習(xí)活動：如何向上溝通，建議采購CRM系統(tǒng)
B. 自下而上的概括總結(jié)式
a) 如何提煉出信息的主題
b) 如何應(yīng)用SBI模型提煉信息主題
c) 識別情境
d) 識別行為
e) 識別影響
學(xué)習(xí)活動：創(chuàng)意大作戰(zhàn)-命名大PK
6. 培育橫向演繹、歸納結(jié)構(gòu)產(chǎn)能
A. 演繹論證結(jié)構(gòu)
a) 標(biāo)準(zhǔn)式-三段論
b) 常見式
B. 歸納論證結(jié)構(gòu)
a) 時間順序
b) 結(jié)構(gòu)順序
c) 重要性順序
C. MECE模型
a) MECE的定義
b) 如何應(yīng)用MECE模型
案例研究：律師的呈現(xiàn)
學(xué)習(xí)活動：文件歸檔大PK
第三節(jié)：如何在實戰(zhàn)情境中應(yīng)用結(jié)構(gòu)化思維
1. 如何在向上管理上司中應(yīng)用
2. 如何在向下管理團(tuán)隊中應(yīng)用
3. 如何在橫向管理同事中應(yīng)用
4. 如何在對外管理客戶中應(yīng)用
5. 如何在演講中應(yīng)用
6. 如何在公文寫作中應(yīng)用
7. 如何在高效閱讀中應(yīng)用
8. 如何在問題分析與解決中應(yīng)用
學(xué)習(xí)活動：結(jié)構(gòu)化思維-練習(xí)
- 如何更有結(jié)構(gòu)的進(jìn)行溝通-練習(xí)
- 如何更有結(jié)構(gòu)的魅力演說-練習(xí)
- 如何更有結(jié)構(gòu)的文字表達(dá)-練習(xí)
第四講：學(xué)習(xí)成果展示與考核、總結(jié)、復(fù)盤、頒獎
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課程背景：新的時代呼喚新的領(lǐng)導(dǎo)力思維，要想更充分發(fā)揮人們的才能和干勁，領(lǐng)導(dǎo)者需要擁有全新的思維、全新的技巧及全新的工具。--史蒂芬.柯維（《高效能人士七個習(xí)慣》作者、20世紀(jì)美國最偉大思想家、教育家）面對新生代員工，他們是高學(xué)歷、高智商、高能力的“知識工人”，傳統(tǒng)的“胡蘿卜加大棒”迅速失效。因為，最根本的原因是這些新時代的“知識工人”前所未有的擁有了選擇的權(quán)
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