產(chǎn)品經(jīng)營(yíng):“風(fēng)雨產(chǎn)品路”-產(chǎn)品創(chuàng)新與經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)
培訓(xùn)講師:吳志德
講師背景:
吳志德老師項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專家15年項(xiàng)目管理+研發(fā)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)廈門(mén)大學(xué)項(xiàng)目管理碩士NPDP/PMP授權(quán)培訓(xùn)師(中國(guó)國(guó)際人才交流基金會(huì))全國(guó)項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)授權(quán)培訓(xùn)師(中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì))產(chǎn)品研發(fā)管理專家曾任:萬(wàn)利達(dá)科技(電子制造業(yè))丨項(xiàng)目經(jīng) 詳細(xì)>>
產(chǎn)品經(jīng)營(yíng):“風(fēng)雨產(chǎn)品路”-產(chǎn)品創(chuàng)新與經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)詳細(xì)內(nèi)容
產(chǎn)品經(jīng)營(yíng):“風(fēng)雨產(chǎn)品路”-產(chǎn)品創(chuàng)新與經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)
課程背景:
都說(shuō)產(chǎn)品經(jīng)理是公司的Mini CEO,是老板的學(xué)前班,他負(fù)責(zé)一個(gè)產(chǎn)品的從無(wú)到有,從生到死。在這個(gè)產(chǎn)品生命周期急劇縮短的年代,在這個(gè)大眾創(chuàng)業(yè),萬(wàn)眾創(chuàng)新的時(shí)代,產(chǎn)品經(jīng)理就是這個(gè)產(chǎn)品的老板,如何提高這個(gè)產(chǎn)品的市場(chǎng)成功概率,我們今天用一款好玩有趣的創(chuàng)新沙盤(pán),來(lái)和大家模擬產(chǎn)品創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。
課程收益:
通過(guò)沙盤(pán)游戲體驗(yàn)和完成如下環(huán)節(jié):
- 通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建與分工,了解企業(yè)人員組織架構(gòu);
- 通過(guò)制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃,了解資金運(yùn)轉(zhuǎn)流程和企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃重要性;
- 通過(guò)考慮有限生產(chǎn)時(shí)間內(nèi),如何生產(chǎn)更多產(chǎn)品來(lái)優(yōu)化生產(chǎn)工藝;
- 銷(xiāo)售質(zhì)檢嚴(yán)格,讓大家認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品品控、產(chǎn)品質(zhì)量的重要性;
- 需要支付房租和利息了解成本不止包含原材料成本,以及正現(xiàn)金流重要性;
- 通過(guò)檢查財(cái)務(wù)賬目能否與手中現(xiàn)金一致了解記賬的重要性;
- 通過(guò)整個(gè)環(huán)節(jié)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)基本周期,體驗(yàn)產(chǎn)品創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程;
課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天
課程對(duì)象:產(chǎn)品經(jīng)理、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)新者、經(jīng)營(yíng)者、職場(chǎng)人士等。
課程方式:理論講解+案例解析+互動(dòng)討論+沙盤(pán)推演
我們將以沙盤(pán)推演的方式,共同去探尋我們?cè)诋a(chǎn)品管理中的壁壘,共同去尋找合適的解決方案來(lái)進(jìn)行改善。
課程特點(diǎn):
1.直觀感受產(chǎn)品創(chuàng)新,創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的工作流、物資流、資金流和信息流
2.切身感受團(tuán)隊(duì)不同崗位的角色和作業(yè)流程
3.互動(dòng)沙盤(pán)的決策中把握產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)要點(diǎn)
4.透明信息環(huán)境中掌握產(chǎn)品管理、經(jīng)營(yíng)知識(shí)和技能
5.游戲中感悟和探尋產(chǎn)品管理、創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)律
課程大綱
上午:講授部分--產(chǎn)品創(chuàng)新與經(jīng)營(yíng)(實(shí)踐+方法+工具)
課程導(dǎo)入
1、團(tuán)隊(duì)組建和破冰環(huán)節(jié)
2、導(dǎo)入案例分析
一、市場(chǎng)研究和客戶需求分析:產(chǎn)品創(chuàng)新雙核驅(qū)動(dòng)之—市場(chǎng)拉動(dòng)
——客戶需要的,愿意買(mǎi)單的才是好產(chǎn)品
1.?市場(chǎng)研究方法分類(lèi)和工具
1)方法分類(lèi):一級(jí)市場(chǎng)研究與二級(jí)市場(chǎng)研究
2)方法/工具:焦點(diǎn)小組/客戶拜訪/大數(shù)據(jù)等
案例研討:咨詢行業(yè)市場(chǎng)調(diào)研方法分享
實(shí)戰(zhàn)演練:本公司市場(chǎng)調(diào)研的方法
2.?創(chuàng)意管理的方法/工具:頭腦風(fēng)暴、故事板、六頂思考帽、用戶畫(huà)像、用戶體驗(yàn)地圖等
3.?需求管理的方法/工具:概念工程、卡諾模型、概念場(chǎng)景等
4.?產(chǎn)品定義的方法/工具:產(chǎn)品概念書(shū)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)格書(shū)、市場(chǎng)測(cè)試等
二、產(chǎn)品立項(xiàng)論證:可行性研究
1.?市場(chǎng)潛力:當(dāng)前以及未來(lái)趨勢(shì)分析、銷(xiāo)售目標(biāo)
2.?財(cái)務(wù)潛力:投資回報(bào)率核算、現(xiàn)值與凈現(xiàn)值、產(chǎn)品財(cái)務(wù)核算總表
3.?技術(shù)可行性:技術(shù)S曲線、硬件/軟件/結(jié)構(gòu)等的可行性分析
案例研討:對(duì)本公司的產(chǎn)品路線與技術(shù)規(guī)劃
工具:QFD質(zhì)量屋、TRIZ
4.?營(yíng)銷(xiāo)能力:產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)組合4P、新式上市路徑、價(jià)值主張、渠道戰(zhàn)略
5.?制造能力:設(shè)備產(chǎn)能評(píng)估、原材料/部件可獲得性、生產(chǎn)計(jì)劃的剛性與波動(dòng)
6.?知識(shí)產(chǎn)權(quán):確定知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理方式的步驟方法
7.?法規(guī)影響
案例研討:進(jìn)行本公司某款產(chǎn)品的立項(xiàng)論證,完成《商業(yè)計(jì)劃書(shū)》的填寫(xiě)
三、產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
1.?新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)管理
1)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段:塔克曼團(tuán)隊(duì)理論
2)產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)的四種類(lèi)型:對(duì)應(yīng)不同項(xiàng)目的適用特點(diǎn)
2.?新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)工具:聯(lián)合分析、功能分析、FAST技術(shù)圖、逆向工程
3.?新產(chǎn)品設(shè)計(jì)工具:功能性設(shè)計(jì)DFF、可生產(chǎn)性設(shè)計(jì)DFP、可裝配型設(shè)計(jì)DFA、可維護(hù)性設(shè)計(jì)DFM、可回收性設(shè)計(jì)DFR、可用性設(shè)計(jì)DFU、可服務(wù)性設(shè)計(jì)DFS
4.?測(cè)試與驗(yàn)證:阿爾法/貝塔/伽馬測(cè)試、試銷(xiāo)、消費(fèi)者檢測(cè)組
5.?新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)交付產(chǎn)品資料包
四、產(chǎn)品上市計(jì)劃
1.?產(chǎn)品上市策略:制定產(chǎn)品上市的8個(gè)步驟、搶灘策略
2.?產(chǎn)品上市的三個(gè)階段活動(dòng):小米手機(jī)上市發(fā)布會(huì)
3.?產(chǎn)品發(fā)布檢查表
4.?產(chǎn)品上市效果評(píng)估
五、產(chǎn)品生命周期管理(吃著碗里的,看著鍋里的,想著田里的)
案例:“人的一生”對(duì)比“產(chǎn)品的生命周期”
1.?產(chǎn)品生命周期PLC的四個(gè)階段
階段一:引入期---顧客對(duì)產(chǎn)品了解少,銷(xiāo)售緩慢增長(zhǎng)
階段二:成長(zhǎng)期---銷(xiāo)售量迅速增長(zhǎng),成本下降,產(chǎn)品盈利
階段三:成熟期---市場(chǎng)飽和,競(jìng)爭(zhēng)加劇,銷(xiāo)售增長(zhǎng)速度緩慢直至轉(zhuǎn)而下降
階段四:衰退期---銷(xiāo)售額急劇下降,利潤(rùn)漸趨于零
如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng):產(chǎn)品組合+產(chǎn)品生命周期管理
2.?管理產(chǎn)品生命周期
——不同產(chǎn)品生命周期對(duì)應(yīng)的營(yíng)銷(xiāo)4P特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略
1)引入期特點(diǎn)和策略
2)成長(zhǎng)期特點(diǎn)和策略
3)成熟期特點(diǎn)和策略
4)衰退期特點(diǎn)和策略
3.?跨越鴻溝:跨越產(chǎn)品上市的“生死線”
小組討論:辛苦開(kāi)發(fā)出的產(chǎn)品,如何最大化產(chǎn)品的價(jià)值?
實(shí)戰(zhàn)演練:用波士頓矩陣和生命周期曲線,繪制公司產(chǎn)品組合的分布并分析合理性
下午:沙盤(pán)推演—“風(fēng)雨產(chǎn)品路”產(chǎn)品沙盤(pán)
一、沙盤(pán)環(huán)節(jié):
在“產(chǎn)品創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”小鎮(zhèn)里,有個(gè)固定NPC(非玩家角色),有居民,這就是一個(gè)市場(chǎng)!
學(xué)員要在培訓(xùn)過(guò)程中分為各組模擬創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā),生產(chǎn),銷(xiāo)售:
游戲沙盤(pán)以一個(gè)月時(shí)間(游戲模擬時(shí)間)為限,按照《企業(yè)周期示意圖》進(jìn)行。
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在游戲沙盤(pán)中,各個(gè)企業(yè)必須認(rèn)真經(jīng)營(yíng)以獲得更大收益,所以制定生產(chǎn)計(jì)劃很關(guān)鍵,同時(shí)需要財(cái)務(wù)人員記賬,采用《記賬表》記錄游戲中財(cái)務(wù)往來(lái)。
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二、復(fù)盤(pán)環(huán)節(jié):
這樣一個(gè)沙盤(pán),為什么能幫助學(xué)員快速了解產(chǎn)品創(chuàng)新,整個(gè)產(chǎn)品生命周期,創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程呢?因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程,學(xué)員要體驗(yàn)和完成以下環(huán)節(jié):
- 通過(guò)團(tuán)隊(duì)組建與分工,了解企業(yè)人員組織架構(gòu);
- 通過(guò)制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)計(jì)劃,了解資金運(yùn)轉(zhuǎn)流程和企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃重要性;
- 通過(guò)考慮有限生產(chǎn)時(shí)間內(nèi),如何生產(chǎn)更多產(chǎn)品來(lái)優(yōu)化生產(chǎn)工藝;
- 銷(xiāo)售質(zhì)檢嚴(yán)格,讓大家認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品品控、產(chǎn)品質(zhì)量的重要性;
- 需要支付房租和利息了解成本不止包含原材料成本,以及正現(xiàn)金流重要性;
- 通過(guò)檢查財(cái)務(wù)賬目能否與手中現(xiàn)金一致了解記賬的重要性;
- 通過(guò)整個(gè)環(huán)節(jié)了解企業(yè)運(yùn)營(yíng)基本周期,體驗(yàn)產(chǎn)品創(chuàng)新、經(jīng)營(yíng)創(chuàng)業(yè)過(guò)程;
課程總結(jié)與回顧
1.?講師回顧與總結(jié)課程知識(shí)點(diǎn)
2.?學(xué)員總結(jié)課程要點(diǎn)并制定課后行動(dòng)計(jì)劃
3.?自由問(wèn)題解答Q&A
往期照片:
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吳志德老師的其它課程
課程背景:如果公司一次只做一個(gè)項(xiàng)目,所有資源人員只為此項(xiàng)目而準(zhǔn)備,項(xiàng)目型項(xiàng)目經(jīng)理?yè)碛邢鄬?duì)多和足夠的項(xiàng)目資源和權(quán)力,研發(fā)人員大多數(shù)專職在一個(gè)項(xiàng)目中,那么通過(guò)單項(xiàng)目的項(xiàng)目規(guī)劃—執(zhí)行—控制可以把這個(gè)項(xiàng)目管好,對(duì)研發(fā)人員也相對(duì)專注在單一的項(xiàng)目中。而當(dāng)今企業(yè)面臨的研發(fā)管理問(wèn)題更多是多項(xiàng)目的問(wèn)題,包括如下:1、有限的資源如何能同時(shí)保障多個(gè)項(xiàng)目的協(xié)同運(yùn)作2、多個(gè)項(xiàng)目之間需
講師:吳志德詳情
課程背景:項(xiàng)目過(guò)程是一項(xiàng)復(fù)雜且系統(tǒng)性的工作,需要企業(yè)投入大量的人、財(cái)、物資源。在這個(gè)過(guò)程中,企業(yè)往往容易走向兩個(gè)極端:一方面,追求項(xiàng)目成果的完美和優(yōu)越性,希望通過(guò)項(xiàng)目成果的獨(dú)特功能或技術(shù)創(chuàng)新來(lái)吸引消費(fèi)者,這種追求往往導(dǎo)致項(xiàng)目成本迅速上升,超過(guò)預(yù)算,且開(kāi)發(fā)進(jìn)度出現(xiàn)滯后,無(wú)法在市場(chǎng)上面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)之前完成上市或改進(jìn)。另一方面,也有一些企業(yè)為了控制成本,往往會(huì)對(duì)各個(gè)
講師:吳志德詳情
課程背景:在事事皆可為項(xiàng)目,人人都是項(xiàng)目管理者的今天,企業(yè)的成功依賴于每個(gè)項(xiàng)目的成功執(zhí)行。在現(xiàn)代企業(yè)活動(dòng)中,項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)變得至關(guān)重要,存在于企業(yè)戰(zhàn)略管理、經(jīng)營(yíng)性管理和支持性管理中。在企業(yè)項(xiàng)目越來(lái)越多的今天,能夠獨(dú)當(dāng)一面的項(xiàng)目經(jīng)理越來(lái)越欠缺。企業(yè)發(fā)現(xiàn)把原來(lái)干得好的骨干人員,比如技術(shù)骨干提升成項(xiàng)目經(jīng)理,卻發(fā)現(xiàn)他并不一定能夠勝任。技術(shù)骨干也許還忙著自己解決技術(shù)問(wèn)題
講師:吳志德詳情
課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷(xiāo)售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯?wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部
講師:吳志德詳情
課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷(xiāo)售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯?wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部
講師:吳志德詳情
課程背景:典型的職能式組織結(jié)構(gòu)劃分的方式會(huì)帶來(lái)職能劃分清晰,責(zé)任明了的好處,它適合于確定性時(shí)代,如典型生產(chǎn)制造行業(yè)按大訂單式的,銷(xiāo)售接單---計(jì)劃排單下單---采購(gòu)物料---上線生產(chǎn)---按單出貨。但經(jīng)?;蛴龅降膯?wèn)題,就是我們常說(shuō)的部門(mén)墻,在本職能部門(mén)溝通協(xié)調(diào)OK,往往在跨部門(mén)溝通協(xié)調(diào)時(shí)候,出于職責(zé)劃分等往往就容易出問(wèn)題,或不高效,比如:哪個(gè)部門(mén)先溝通哪個(gè)部
講師:吳志德詳情
課程背景:?在商業(yè)環(huán)境和技術(shù)方式日趨不確定性的今天,產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)環(huán)境日趨“易變、不確定、復(fù)雜、模糊”。企業(yè)必須以客戶為中心,快速應(yīng)對(duì)環(huán)境變化、靈活滿足用戶需求。你問(wèn)客戶要需求,但是客戶也許剛開(kāi)始也不知道自己需要什么。你想在項(xiàng)目中進(jìn)行變更控制,但也許變更已經(jīng)是常態(tài)。時(shí)代,環(huán)境的變化也對(duì)我們?cè)凶鍪碌姆绞胶瓦壿嫀?lái)了挑戰(zhàn),包括對(duì)固化的組織結(jié)構(gòu)形成挑戰(zhàn),如何打破部門(mén)
講師:吳志德詳情
課程背景:項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在,風(fēng)險(xiǎn)除了看到的威脅還有機(jī)會(huì),風(fēng)險(xiǎn)叢生的項(xiàng)目意味著項(xiàng)目的成功將會(huì)帶來(lái)巨大收益。項(xiàng)目的不確定性本身就注定了項(xiàng)目管理過(guò)程中將會(huì)出現(xiàn)各類(lèi)風(fēng)險(xiǎn),無(wú)論項(xiàng)目的管理機(jī)制是否健全,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)如何保證在各類(lèi)資源限制下有效應(yīng)對(duì)?●?風(fēng)險(xiǎn)因素眾多,風(fēng)險(xiǎn)管理無(wú)從入手;●?市場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,險(xiǎn)象環(huán)生;●?國(guó)家政策多變,跟不上節(jié)奏;●?團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定性不足,大事小事都要領(lǐng)
講師:吳志德詳情
課程背景:在項(xiàng)目執(zhí)行中,微權(quán)力的項(xiàng)目環(huán)境非常普遍,這也是從事項(xiàng)目管理工作的從業(yè)人員感到非常痛苦的一件事情。受限于企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的形式大都是職能型,導(dǎo)致這種情況成為了普遍現(xiàn)狀。在實(shí)際項(xiàng)目中,項(xiàng)目經(jīng)理一般都沒(méi)有授予在項(xiàng)目中所承擔(dān)責(zé)任相匹配的權(quán)利,在項(xiàng)目資源的調(diào)動(dòng)和人員組織協(xié)同上都掣肘頗多。這種項(xiàng)目管理工作環(huán)境,要么讓很多從業(yè)人員含恨退出,要么在這樣的逆境式工作環(huán)境
講師:吳志德詳情
課程背景:現(xiàn)代管理中越發(fā)重視崗位協(xié)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、部門(mén)協(xié)作,甚至跨組織協(xié)作,協(xié)作過(guò)程中,溝通效率與效果成為衡量協(xié)作有效性的重要因素。好的職場(chǎng)溝通不僅僅是需要需要溝通者有敏捷的思維,能夠口吐蓮花、力爭(zhēng)雄辯;更需要在現(xiàn)代組織中,達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)是關(guān)鍵,在協(xié)作的過(guò)程中需要考慮溝通對(duì)象的行為特征、接受傾向、職務(wù)高低以及溝通時(shí)的具體場(chǎng)域、背景,到位的表達(dá)、智慧的傾聽(tīng)、
講師:吳志德詳情
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