微課設(shè)計與開發(fā) 項目 階梯式輔導(dǎo)方案（含評審-6天）

項目背景：

在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。

微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)，為業(yè)務(wù)提供績效支持。本課程從微課概況、“五定成課”設(shè)計法、“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實用的精品微課，將經(jīng)驗萃取和時間管理達到最大效益化。

項目實施安排（2-3天線下授課+1次線上輔導(dǎo)/反饋+1天線下輔導(dǎo)+2天評審輔導(dǎo)）：

（注：第三階段是針對企業(yè)微課大賽時的現(xiàn)場講解呈現(xiàn)進行輔導(dǎo)，企業(yè)可根據(jù)需求進行選擇或刪減）

項目收益：

1、讓學(xué)員掌握微課的特點和結(jié)構(gòu)規(guī)律。

2、讓學(xué)員掌握微課設(shè)計的“五定成課法”。

3、讓學(xué)員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。

4、讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo)、小組研發(fā)出一門完整的微課。

5、讓學(xué)員掌握微課評審現(xiàn)場說課環(huán)節(jié)的語言表達結(jié)構(gòu)及創(chuàng)意呈現(xiàn)方式。

6、讓企業(yè)能通過微課大賽評審，呈現(xiàn)微課價值及后續(xù)行動方向。

項目實施課綱：

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第一講：認識微課——微課的定義與特點

一、什么是微課？

—— 微課的定義和形式之謎

二、微課的定位與2大應(yīng)用體系

1、企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項構(gòu)成要素

2、微課的2大應(yīng)用體系

（1）對內(nèi)促進員工學(xué)習(xí)

—— 提升績效、人才發(fā)展、知識服務(wù)

（2）對外加強客戶連接

—— 市場營銷、客戶服務(wù)

三、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點？

1、微課和傳統(tǒng)線下課程的特征對比

2、全國微課大賽的評選標準

3、好微課的三大特征

第二講：設(shè)計微課 ——“五定成課”法確定微課內(nèi)容

一、微課應(yīng)滿足員工五個學(xué)習(xí)需求時刻

1、獲取新知

2、擴充知識

3、學(xué)以致用

4、解決問題

5、應(yīng)對變化

二、哪些內(nèi)容適合微課

1、簡單的知識/原理

2、具體的任務(wù)/操作

3、明確的問題/經(jīng)驗

4、具有特定場景的案例/信息

三、“五定法”實施微課設(shè)計流程

（一）定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行微課開發(fā)

1、微課選題的常見誤區(qū)

2、聚焦“三點式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

—— 痛點、重點、難點

3、選題原則：“一點一課”

—— 常見的7大類微課類型

4、如何選取“吸眼球”標題？

【學(xué)員練習(xí)】學(xué)員完成選題并細化聚焦，明確選題類型。

（二）定目標：確定明確的教學(xué)目標

1、確定目標“三聚焦”

（1）聚焦受眾對象

（2）聚焦應(yīng)用場景

（3）聚焦具體問題

2、設(shè)定教學(xué)目標的ABCD法則

【學(xué)員練習(xí)】學(xué)員根據(jù)微課課題，明確受眾對象、使用場景及存在問題。

（三）定內(nèi)容：梳理并萃取合適的內(nèi)容

1、如何收集“干貨”？

（1）主要方法

（2）關(guān)鍵流程

（3）典型動作

（4）核心思路

（5）特別竅門

2、內(nèi)容精煉的“4S”大法

（1）S1 -?分類：根據(jù)場景需求，進行問題分類

（2）S2 -?選擇：選取匹配內(nèi)容，貼合聚焦主題

（3）S3 -?總結(jié)：概括主要內(nèi)容，前后邏輯串聯(lián)

（4）S4 -?提要：設(shè)計口訣要點，便于受眾記憶

3、課程結(jié)構(gòu)的金字塔法則

【學(xué)員練習(xí)】學(xué)員搭建微課的主體三級架構(gòu)，并填寫《微課設(shè)計表》。

（四）定結(jié)構(gòu)：優(yōu)化需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

1、微課教學(xué)設(shè)計的“KFC”模型

—— 開場激發(fā)興趣、過程鏈接引導(dǎo)、結(jié)尾強化練習(xí)

2、場景導(dǎo)入設(shè)計的SCQA模型

—— 背景、沖突、疑問、回答

3、7種類型微課的常見結(jié)構(gòu)分析

—— 知識型、任務(wù)型、技巧型、問題型、工具型、變化型、產(chǎn)品型

【學(xué)員練習(xí)】學(xué)員根據(jù)微課類型選擇匹配的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)，并設(shè)計開場場景及結(jié)尾內(nèi)容。

（五）定呈現(xiàn)：選擇合適的微課形式

1、左右腦分工及特點

2、包裝元素的搜集及確定

3、設(shè)置呈現(xiàn)的“比例圖”

第三講：制作微課 —— “四階七步”法

一、微課制作“四階七步”法

1、第一階段：準備

（1步）選擇工具

（2步）撰寫腳本，完成《微課腳本設(shè)計表》

2、第二階段：創(chuàng)作

（3步）搜集/制作素材

3、第三階段：合成

（4步）導(dǎo)入并排序

（5步）添加圖形與文字

（6步）添加音頻

4、第四階段：導(dǎo)出

（7步）導(dǎo)出

二、常用工具及實操練習(xí)

1、常見的微課工具及選擇（主要以視頻微課為主）

（1）圖文類微課制作工具 —— 秀米等

（2）H5類微課制作工具 —— 炫課專業(yè)版等

（3）視頻類微課制作工具 —— PPT轉(zhuǎn)視頻、快剪輯、來畫、萬彩動畫大師等

2、如何搜集素材？

（1）素材的來源和收集渠道

（2）素材在微課中的鏈接方式

3、微課工具實操講解（重點講解、學(xué)員實操練習(xí)）

（1）PPT轉(zhuǎn)視頻類制作要點

• 如何設(shè)置文字顯示效果？
• 如何設(shè)置幻燈片切換形式？
• 如何插入音頻？如何設(shè)計音頻？
• 如何插入視頻？如何設(shè)計視頻播放格式？
• 如何錄制視頻？如何錄制旁白？
• 如何插入字幕？
• 如何導(dǎo)出為視頻？

（2）動畫類微課工具講解（以下工具2選1）

• 來畫工具功能講解及實操
• 萬彩動畫大師功能講解及實操

（3）視頻剪輯類工具講解（以下工具3選1）

• 快剪輯功能講解及實操
• 會聲會影功能講解及實操
• CS功能講解及實操

【學(xué)員制作】學(xué)員開始制作5分鐘左右視頻類微課，老師現(xiàn)場輔導(dǎo)。

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一、第1次線上反饋，針對學(xué)員微課作品的調(diào)整建議。

輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)員一階段作品，進行一對一點評反饋，并形成文字稿反饋建議；學(xué)員根據(jù)老師反饋進行作業(yè)再次優(yōu)化。

二、第2次線下輔導(dǎo)1天，針對學(xué)員微課作品進行現(xiàn)場優(yōu)化輔導(dǎo)。

企業(yè)可從第1次微課提交作品中，重點選擇10個微課，進行第二輪線下專屬輔導(dǎo)。
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