玩轉(zhuǎn)微課——基于場景的企業(yè)微課設(shè)計與開發(fā)

課程時間：2-3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。

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課程背景：

在互聯(lián)網(wǎng)時代的大變革背景下，企業(yè)和員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時效化和碎片化。在學(xué)習(xí)與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學(xué)習(xí)思潮和學(xué)習(xí)方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學(xué)習(xí)，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)對學(xué)習(xí)的需求。近年來，微課已成為培訓(xùn)行業(yè)的顯學(xué)，受到各方企業(yè)的高度關(guān)注。

微課已成為一種趨勢，將在企業(yè)組織學(xué)習(xí)與發(fā)展方面扮演重要角色。優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓(xùn)，為業(yè)務(wù)提供績效支持。本課程從微課概況、“五定成課”設(shè)計法、“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業(yè)員工能快速開發(fā)出實用的精品微課，將經(jīng)驗萃取和時間管理達(dá)到最大效益化。

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課程收益：

● 讓學(xué)員掌握微課的特點和結(jié)構(gòu)規(guī)律。

● 讓學(xué)員掌握微課設(shè)計的“五定成課法”。

● 讓學(xué)員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。

● 讓學(xué)員能通過導(dǎo)師指導(dǎo)、小組研發(fā)出一門完整的微課。

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課程時間：2-3天，6小時/天

課程對象：企業(yè)中層管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理/培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源專業(yè)人員/培訓(xùn)專職人員、業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干及有意學(xué)習(xí)微課制作的人員。

課程方式：講授法、視頻教學(xué)、現(xiàn)場實操、情境模擬、小組演練等

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課程大綱

第一講：認(rèn)識微課——微課的定義與特點

一、什么是微課？

微課的定義和形式之謎

二、微課的定位與2大應(yīng)用體系

1.?企業(yè)學(xué)習(xí)體系的四項構(gòu)成要素

2.?微課的2大應(yīng)用體系

1）對內(nèi)促進員工學(xué)習(xí)

提升績效、人才發(fā)展、知識服務(wù)

2）對外加強客戶連接

市場營銷、客戶服務(wù)

三、與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點？

1.?微課和傳統(tǒng)線下課程的特征對比

2.?全國微課大賽的評選標(biāo)準(zhǔn)

3.?好微課的三大特征

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第二講：設(shè)計微課——“五定成課”法確定微課內(nèi)容

一、微課應(yīng)滿足員工五個學(xué)習(xí)需求時刻

1.?獲取新知

2.?擴充知識

3.?學(xué)以致用

4.?解決問題

5.?應(yīng)對變化

二、哪些內(nèi)容適合微課

1.?簡單的知識/原理

2.?具體的任務(wù)/操作

3.?明確的問題/經(jīng)驗

4.?具有特定場景的案例/信息

三、“五定法”實施微課設(shè)計流程

1.?定選題：選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進行微課開發(fā)

1）微課選題的常見誤區(qū)

2）聚焦“三點式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——痛點、重點、難點

3）選題原則：“一點一課”——常見的7大類微課類型

4）如何選取“吸眼球”標(biāo)題？

學(xué)員練習(xí)：學(xué)員完成選題并細(xì)化聚焦，明確選題類型。

2.?定目標(biāo)：確定明確的教學(xué)目標(biāo)

1）確定目標(biāo)“三聚焦”

a聚焦受眾對象

b聚焦應(yīng)用場景

c聚焦具體問題

2）設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的ABCD法則

學(xué)員練習(xí)：學(xué)員根據(jù)微課課題，明確受眾對象、使用場景及存在問題。

3.?定內(nèi)容：梳理并萃取合適的內(nèi)容

1）如何收集“干貨”？

a主要方法

b關(guān)鍵流程

c典型動作

d核心思路

e特別竅門

2）內(nèi)容精煉的“4S”大法

a S1-分類：根據(jù)場景需求，進行問題分類

b S2-選擇：選取匹配內(nèi)容，貼合聚焦主題

c S3-總結(jié)：概括主要內(nèi)容，前后邏輯串聯(lián)

d S4-提要：設(shè)計口訣要點，便于受眾記憶

3）課程結(jié)構(gòu)的金字塔法則

學(xué)員練習(xí)：學(xué)員搭建微課的主體三級架構(gòu)，并填寫《微課設(shè)計表》。

4.?定結(jié)構(gòu)：優(yōu)化需呈現(xiàn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)

1）微課教學(xué)設(shè)計的“KFC”模型

開場激發(fā)興趣、過程鏈接引導(dǎo)、結(jié)尾強化練習(xí)

2）場景導(dǎo)入設(shè)計的SCQA模型

背景、沖突、疑問、回答

3）7種類型微課的常見結(jié)構(gòu)分析

知識型、任務(wù)型、技巧型、問題型、工具型、變化型、產(chǎn)品型

學(xué)員練習(xí)：學(xué)員根據(jù)微課類型選擇匹配的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)，并設(shè)計開場場景及結(jié)尾內(nèi)容。

5.?定呈現(xiàn)：選擇合適的微課形式

1）左右腦分工及特點

2）包裝元素的搜集及確定

3）設(shè)置呈現(xiàn)的“比例圖”

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第三講：制作微課——“四階七步”法

一、微課制作“四階七步”法

1.?第一階段：準(zhǔn)備

（1步）選擇工具

（2步）撰寫腳本，完成《微課腳本設(shè)計表》

2.?第二階段：創(chuàng)作

（3步）搜集/制作素材

3.?第三階段：合成

（4步）導(dǎo)入并排序

（5步）添加圖形與文字

（6步）添加音頻

4.?第四階段：導(dǎo)出

（7步）導(dǎo)出

二、常用工具及實操練習(xí)

1.?常見的微課工具及選擇（主要以視頻微課為主）

1）圖文類微課制作工具——秀米等

2）H5類微課制作工具——炫課專業(yè)版等

3）視頻類微課制作工具——PPT轉(zhuǎn)視頻、快剪輯、來畫、萬彩動畫大師等

2.?如何搜集素材？

1）素材的來源和收集渠道

2）素材在微課中的鏈接方式

3.?微課工具實操講解（重點講解、學(xué)員實操練習(xí)）

1）PPT轉(zhuǎn)視頻類制作要點

a如何設(shè)置文字顯示效果？

b如何設(shè)置幻燈片切換形式？

c如何插入音頻？如何設(shè)計音頻？

d如何插入視頻？如何設(shè)計視頻播放格式？

e如何錄制視頻？如何錄制旁白？

f如何插入字幕？

g如何導(dǎo)出為視頻？

2）動畫類微課工具講解（以下工具2選1）

a來畫工具功能講解及實操

b萬彩動畫大師功能講解及實操

3）視頻剪輯類工具講解（以下工具3選1）

a快剪輯功能講解及實操

b會聲會影功能講解及實操

c CS功能講解及實操

學(xué)員制作：學(xué)員開始制作3-5分鐘左右視頻類微課，老師現(xiàn)場輔導(dǎo)。

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第四講：呈現(xiàn)微課——微課制作實戰(zhàn)

1.?學(xué)員分組制作5分鐘左右微課，老師現(xiàn)場輔導(dǎo)

2.?比賽PK，現(xiàn)場成果展示

3.?學(xué)員點評

4.?導(dǎo)師點評和優(yōu)化建議

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