新員工職業(yè)化塑造與崗位勝任力打造
培訓(xùn)講師：張世民
講師背景：
張世民老師互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷模式創(chuàng)新專家互聯(lián)網(wǎng)連續(xù)創(chuàng)業(yè)者中國(guó)Wi-Fi產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書長(zhǎng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)實(shí)戰(zhàn)型培訓(xùn)師九型人格、NLP-教練技術(shù)執(zhí)行導(dǎo)師曾任：共享雨傘“JJ傘”丨聯(lián)合創(chuàng)始人、CEO曾任：深圳市捷迅高新科技股份有限公司丨COO曾任：深圳市 詳細(xì)>>
新員工職業(yè)化塑造與崗位勝任力打造詳細(xì)內(nèi)容
新員工職業(yè)化塑造與崗位勝任力打造
課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)二十年的飛速發(fā)展，其意義不僅在于深刻改變了人們的生活方式，更大的價(jià)值則是對(duì)85、90后這一代互聯(lián)網(wǎng)原住民思維和行為方式的塑造。在BAT、小米、美團(tuán)、滴滴這些優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)，員工平均年齡不到27歲，而這些年輕的群體卻創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)難以想象的奇跡。他們激情滿懷，充滿創(chuàng)意，高效執(zhí)行，快速響應(yīng)市場(chǎng)變化。這些年輕人有什么特征？他們具備什么樣的職業(yè)素養(yǎng)，是什么驅(qū)使著他們縱情向前？
是時(shí)候向這些優(yōu)秀的企業(yè)學(xué)習(xí)什么是價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)，什么是以結(jié)果為導(dǎo)向的行動(dòng)準(zhǔn)則。塑造職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化新員工的崗位意識(shí)，敬業(yè)精神和責(zé)任感，提升崗位勝任力，使個(gè)人訴求與企業(yè)發(fā)展達(dá)成高度契合。
課程收益：
清晰職業(yè)角色，樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，塑造職業(yè)形象，快速融入團(tuán)隊(duì)；
掌握簡(jiǎn)單、直接和高效的溝通方式，減少內(nèi)耗，提高執(zhí)行效率；
深刻理解部門協(xié)同的重要性，融洽團(tuán)隊(duì)氛圍，建立協(xié)作與互信；
厘清目標(biāo)與障礙，突破思維局限，制定清晰計(jì)劃實(shí)現(xiàn)自我驅(qū)動(dòng)；
課程結(jié)構(gòu)：
授課方式：
視野：不僅提供方法和工具，更從思維、格局層面上詮釋引導(dǎo)，兼顧理論與實(shí)戰(zhàn)，化繁為簡(jiǎn)，從本質(zhì)上透視、體悟和掌握職業(yè)化的真諦。
實(shí)效：結(jié)合講師多年企業(yè)任職及互聯(lián)網(wǎng)連續(xù)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)身說(shuō)法，接地氣、重實(shí)效；直指內(nèi)心的訓(xùn)練風(fēng)格，體驗(yàn)式教學(xué)，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。
趣味：從知到行，60/40原則（小組研討、現(xiàn)場(chǎng)答疑，針對(duì)性的案例剖析，結(jié)合音視頻、情景模擬、角色演練等），課堂就是練習(xí)場(chǎng)。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天（標(biāo)準(zhǔn)版2天，精選版1天）
適合對(duì)象：企事業(yè)單位新入職員工
課程大綱
第一單元：角色定位篇 · 如何快速融入職場(chǎng)（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3H）
一、對(duì)職業(yè)角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)
1. 什么是職業(yè)化素養(yǎng)
2. 職業(yè)化形象的要求
3. 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)規(guī)劃
4. 個(gè)人發(fā)展與企業(yè)前景融合
二、對(duì)企業(yè)文化的理解和踐行
1. 融入企業(yè)的使命
2. 展望企業(yè)的愿景
3. 理解核心價(jià)值觀
4. 團(tuán)隊(duì)精神的信仰
（1）建立歸屬感和成就感
（2）不要讓團(tuán)隊(duì)精神成為一句口號(hào)
（3）對(duì)外狼性十足，對(duì)內(nèi)純潔無(wú)暇
【互動(dòng)環(huán)節(jié)】敢不敢把后背放心交給隊(duì)友
第二單元：陽(yáng)光心態(tài)篇 · 職業(yè)揚(yáng)帆的起點(diǎn)（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3H）
一、職場(chǎng)新人六大基礎(chǔ)心態(tài)
1、敬業(yè)——職場(chǎng)每日三省
2、進(jìn)取——發(fā)現(xiàn)更多可能性
3、恒心——突破自我保障性循環(huán)
4、換位——你未必能做的更好
5、學(xué)習(xí)——保持饑餓感
6、創(chuàng)新——做別人不做的事情
二、影響職業(yè)發(fā)展的五個(gè)心態(tài)陷阱
1、拒絕責(zé)任：習(xí)慣上推下卸
2、青蛙心態(tài)：沒(méi)有危機(jī)意識(shí)
3、打工心態(tài)：當(dāng)一天和尚撞一天鐘
4、借口太多：不自動(dòng)自發(fā)去努力爭(zhēng)取
5、被動(dòng)心態(tài)：對(duì)工作失去興趣和激情
三、如何掙脫不良心態(tài)的糾纏
1、跳出慣性，打破常規(guī)
2、戰(zhàn)勝膽怯，全力以赴
3、克服倦怠，輕裝上陣
4、冷靜沉著，不偏不倚
5、重新振作，百尺竿頭
6、一笑置之，從容不迫
第三單元：知識(shí)技能篇 · 自我管理與價(jià)值實(shí)現(xiàn)（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3H）
一、高效溝通的步驟和方法
1. 尊重差異
（1）不要以自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量他人
（2）換位思考是達(dá)成合作的前提
2. 有效聆聽(tīng)
（1）聆聽(tīng)——基于同理心的傾聽(tīng)
（2）區(qū)分——抽絲剝繭，厘清事實(shí)與真相
（3）發(fā)問(wèn)——角色抽離，不代入自身立場(chǎng)
3. 明確責(zé)權(quán)
（1）信息傳遞的準(zhǔn)確性
（2）溝通路徑的簡(jiǎn)潔性
4. 過(guò)程管理
（1）行為動(dòng)機(jī)導(dǎo)向，過(guò)程中糾偏
（2）個(gè)人期望驅(qū)動(dòng)，成果最大化
5. 正面回應(yīng)
（1）不同的回應(yīng)方式和技巧
（2）無(wú)情緒傾向，對(duì)事不對(duì)人
【情景模擬】掰手腕游戲：有哪些常見(jiàn)的溝通誤區(qū)
2. 正面回應(yīng)
（1）無(wú)情緒傾向
（2）只對(duì)事，不對(duì)人
（3）簡(jiǎn)明、客觀、直接
二、目標(biāo)管理及實(shí)施路徑
1. 個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)
2. 目標(biāo)設(shè)定的三個(gè)維度
3. 目標(biāo)管理達(dá)成步驟
（1）定計(jì)劃——任務(wù)分解、責(zé)任到人
（2）定流程——指向明確，形成閉環(huán)
（3）定標(biāo)準(zhǔn)——結(jié)果導(dǎo)向，獎(jiǎng)懲分明
【情景模擬】你離目標(biāo)有多遠(yuǎn)
三、時(shí)間管理技巧
1. 為什么時(shí)間總不夠用
2. 碎片化時(shí)代的危害
3. 時(shí)間管理存在的問(wèn)題
【情景模擬】撕紙條游戲：時(shí)間都去哪兒了
3.時(shí)間管理的四象限
4.時(shí)間管理四項(xiàng)法則
5. 瞎忙的主要原因和破解方法
四、情緒與壓力管理
1. 情緒與壓力的關(guān)聯(lián)
2. 情緒和壓力對(duì)工作的影響
3. 做自己情緒的主人
4. 化解壓力的五大心法
第四單元：高效執(zhí)行篇 · 績(jī)效管理的試金石（授課時(shí)長(zhǎng)：1.5-3H）
一．執(zhí)行力是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的基石
1. 執(zhí)行力的重要性
（1）淬煉團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性
（2）營(yíng)造積極正向的內(nèi)部協(xié)作氛圍
（3）減少內(nèi)耗，目標(biāo)導(dǎo)向，快速推進(jìn)
2. 執(zhí)行與執(zhí)行力的本質(zhì)區(qū)別
（1）執(zhí)行是做完，執(zhí)行力是做好
（2）執(zhí)行是過(guò)程，執(zhí)行力是結(jié)果
（3）執(zhí)行是細(xì)節(jié)，執(zhí)行力是標(biāo)準(zhǔn)
【話題導(dǎo)入】那條著名的橫幅：要么牛逼，要么滾蛋
【大咖干貨】干嘉偉：我是如何打造出一支地推鐵軍
【案例解析】千團(tuán)大戰(zhàn)為什么只剩下美團(tuán)？
【案例解析】一個(gè)4S店銷售人員的執(zhí)行力缺失
【案例解析】滴滴出行5年顛覆中國(guó)人出行方式
二、執(zhí)行力的終極目標(biāo)：兌現(xiàn)承諾
1. 不要習(xí)慣性找借口
2. 不做企業(yè)的負(fù)資產(chǎn)
3. 你假裝不知道的是什么
4. 有哪些盲點(diǎn)和慣性思維
5. 為什么承諾的事情總打折
6. 旁觀者、參與者還是承擔(dān)者
7. 突破瓶頸，發(fā)現(xiàn)更多可能性
【情景模擬】為什么受傷的總是我
【課程結(jié)束后落地執(zhí)行方案】
基于自身實(shí)際情況制定行動(dòng)改善計(jì)劃
在工作崗位上踐行職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)要求并持續(xù)評(píng)估
張世民老師的其它課程
課程背景：過(guò)去幾年里，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們以摧枯拉朽之勢(shì)滲透各行各業(yè)，速度之快、程度之深令人目不暇接。微信作為下游應(yīng)用端，卻影響了運(yùn)營(yíng)商原本處于產(chǎn)業(yè)鏈中的主導(dǎo)地位；中國(guó)銀聯(lián)花了二十年培養(yǎng)的刷卡習(xí)慣，在不到兩年的時(shí)間里被移動(dòng)支付取代；滴滴不擁有一輛車卻成為全國(guó)最大的出行服務(wù)平臺(tái)，新能源+無(wú)人駕駛+城市大腦將徹底變革汽車工業(yè)；各種共享經(jīng)濟(jì)模式層出不窮，仿佛一切既有的商業(yè)
講師：張世民詳情
課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是利用新一代信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)進(jìn)行長(zhǎng)期洞察和整體重構(gòu)的系統(tǒng)性工程。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)在于頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，而落地最大的障礙是缺少數(shù)字基因。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、IoT、云計(jì)算、人工智能等前沿科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)，進(jìn)行重新審視的思維方式和管理體系變革，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，也是決
講師：張世民詳情
課程背景：當(dāng)今時(shí)代的企業(yè)，需要取得優(yōu)良的業(yè)績(jī)，不能靠單打獨(dú)斗，必須憑借團(tuán)隊(duì)通力協(xié)作的集體力量，才能有所建樹(shù)。無(wú)論是個(gè)人職業(yè)發(fā)展還是企業(yè)成就事業(yè)，都必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量，團(tuán)隊(duì)凝聚力是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。而執(zhí)行力就是戰(zhàn)斗力，則是生命力，提高組織執(zhí)行力已經(jīng)成為所有管理者的共識(shí)。沒(méi)有執(zhí)行力，企業(yè)就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力，就難以在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中存活下去。對(duì)員工來(lái)說(shuō)，執(zhí)行力也
講師：張世民詳情
課程背景：交通運(yùn)輸部發(fā)布的《數(shù)字交通“十四五”發(fā)展規(guī)劃》提出，“十四五”期間數(shù)字交通發(fā)展的總體任務(wù)，可以劃為“一腦、五網(wǎng)、兩體系”。“一腦”是指打造綜合交通運(yùn)輸“數(shù)據(jù)大腦”；“五網(wǎng)”包含構(gòu)建交通新型融合基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)、部署北斗5G等信息基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)一體銜接的數(shù)字出行網(wǎng)絡(luò)、建設(shè)多式聯(lián)運(yùn)的智慧物流網(wǎng)絡(luò)、升級(jí)現(xiàn)代化行業(yè)管理信息網(wǎng)絡(luò)；“兩體系”是指培育數(shù)字交
講師：張世民詳情
課程背景：2022年3月22日，國(guó)家發(fā)展改革委、國(guó)家能源局印發(fā)《“十四五”現(xiàn)代能源體系規(guī)劃》。提出的遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要中，碳中和路線圖非常明確，并將數(shù)字經(jīng)濟(jì)、新能源、科技創(chuàng)新等要素作為實(shí)現(xiàn)碳中和目標(biāo)的關(guān)鍵抓手。然而，大部分企業(yè)在數(shù)字化方面處于盲人摸象、舍本逐末的狀態(tài)。對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理解過(guò)于碎片化，仍然停留在工具應(yīng)用的層面，未能觸及數(shù)字化的核心。根據(jù)麥肯錫近期發(fā)布的
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課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是利用新一代信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)進(jìn)行長(zhǎng)期洞察和整體重構(gòu)的系統(tǒng)性工程。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)在于頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，而落地最大的障礙是缺少數(shù)字基因。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、IoT、云計(jì)算、人工智能等前沿科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)，進(jìn)行重新審視的思維方式和管理體系變革，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，也是決
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課程背景：數(shù)字化轉(zhuǎn)型是利用新一代信息技術(shù)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)形態(tài)進(jìn)行長(zhǎng)期洞察和整體重構(gòu)的系統(tǒng)性工程。數(shù)字化轉(zhuǎn)型的難點(diǎn)在于頂層設(shè)計(jì)和實(shí)施路徑，而落地最大的障礙是缺少數(shù)字基因。在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、IoT、云計(jì)算、人工智能等前沿科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)，進(jìn)行重新審視的思維方式和管理體系變革，是企業(yè)數(shù)字化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，也是決
講師：張世民詳情
課程背景：在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、IoT、云計(jì)算、人工智能等前沿科技不斷發(fā)展的背景下，對(duì)市場(chǎng)、對(duì)用戶、對(duì)產(chǎn)品、對(duì)企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)，進(jìn)行重新審視的思維方式和管理體系變革，是企業(yè)數(shù)字化應(yīng)用的出發(fā)點(diǎn)，也是決定成敗的關(guān)鍵。過(guò)去十年里，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們以摧枯拉朽之勢(shì)滲透各行各業(yè)，速度之快、程度之深令人目不暇接。微信作為下游應(yīng)用端，卻影響了運(yùn)營(yíng)商原本處于產(chǎn)業(yè)鏈中的主導(dǎo)
講師：張世民詳情
課程背景：2023年2月27日，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《數(shù)字中國(guó)建設(shè)整體布局規(guī)劃》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)?！兑?guī)劃》指出，建設(shè)數(shù)字中國(guó)是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的有力支撐。隨著“新基建”國(guó)家戰(zhàn)略的推進(jìn)，數(shù)字化、智能化已經(jīng)成為各行業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型的共識(shí)。促進(jìn)數(shù)字技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，催
講師：張世民詳情
課程背景：全球制造業(yè)正在經(jīng)歷新一輪數(shù)字化、智能化產(chǎn)業(yè)升級(jí)。在我國(guó)，隨著“新基建”的推進(jìn)，新型基礎(chǔ)設(shè)施領(lǐng)域的持續(xù)完善，為智能制造打下了良好基礎(chǔ)。智能制造是我國(guó)從制造大國(guó)走向制造強(qiáng)國(guó)的重要一步，為提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造更多新的增長(zhǎng)點(diǎn)提供堅(jiān)實(shí)支撐，進(jìn)而與更多實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景融合，促使企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型并探索新機(jī)遇。智能制造是新一代信息技術(shù)與制造業(yè)深度融合的產(chǎn)物，推動(dòng)形成全新的
講師：張世民詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315