《【黑暗逃離】-打造高績效團(tuán)隊(duì)》

  培訓(xùn)講師:張明

講師背景:
張明Even——銷售實(shí)戰(zhàn)與團(tuán)隊(duì)管理沙盤專家現(xiàn)任:松贊學(xué)院(中國精品酒店松贊集團(tuán)下屬學(xué)院)特邀培訓(xùn)專家曾任:百秋電商(全國排名第二中國TOP零售服務(wù)公司)高級(jí)人才發(fā)展經(jīng)理曾任:中國李寧(中國500強(qiáng),領(lǐng)先的體育品牌之一)培訓(xùn)經(jīng)理曾任:景思國際 詳細(xì)>>

張明
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《【黑暗逃離】-打造高績效團(tuán)隊(duì)》詳細(xì)內(nèi)容

《【黑暗逃離】-打造高績效團(tuán)隊(duì)》

【課程背景】

本課程將通過沙盤模擬的形式為管理者還原一個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)場景,管理者將通過完成沙盤中的設(shè)置,以打造高績效團(tuán)隊(duì)能為抓手,從團(tuán)隊(duì)生產(chǎn)力維度和積極性維度中的14個(gè)優(yōu)勢因素著手,通過沙盤導(dǎo)入、知識(shí)教授、技能訓(xùn)練,讓管理者掌握激發(fā)團(tuán)隊(duì)、提升團(tuán)隊(duì)效能的管理工具,并且能在課程中訓(xùn)練后帶走所學(xué)所練的新技能,由思維到行為再到作為,實(shí)現(xiàn)由認(rèn)知到行為的改善,同時(shí)提升管理者領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力。

【課程收益】

一、結(jié)構(gòu)性的強(qiáng)化管理者的認(rèn)知,理解高績效團(tuán)隊(duì)持續(xù)動(dòng)力的兩個(gè)基本特質(zhì)

團(tuán)隊(duì)完成工作的能力——生產(chǎn)力維度(7個(gè)要素)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力——積極性維度(7個(gè)要素)

二、通過高績效團(tuán)隊(duì)持續(xù)動(dòng)力的解碼,掌握提升團(tuán)隊(duì)效能的重要技能

  • 策略制定落地模型
  • 激發(fā)員工的方法技能
  • 管理員工的溝通工具
  • 跨部門協(xié)作的技能
  • 團(tuán)隊(duì)績效表現(xiàn)四象限分析

三、管理者的管理能力和可提升能力也會(huì)在模擬場景中更加立體的呈現(xiàn),從而自身感知后在場上練習(xí)、調(diào)整。根據(jù)各自團(tuán)隊(duì)不同的優(yōu)勢,使用團(tuán)隊(duì)績效表現(xiàn)四象限作出分析及后續(xù)提升方案

【課程特色】課程中配有沙盤道具,角色卡、桌牌、PK卡等,讓學(xué)員沉浸在虛擬的模擬場景中全情體驗(yàn)。

【課程對象】中層管理者、新晉管理者

【課程時(shí)間】6?小時(shí)

【課程大綱】

一、第一輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)

  1. 經(jīng)營沙盤模擬賽介紹
  • 規(guī)則介紹:沙盤游戲背景及規(guī)則介紹,帶入學(xué)員進(jìn)入模擬場景,沙盤游戲分為4天進(jìn)行,每天在三個(gè)不同時(shí)段的任務(wù)是準(zhǔn)備期、PK期、蓄能期
  • 檢核物資
  • 帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入模擬場景,規(guī)則解讀

2、模擬賽進(jìn)入“第一天”

  • 準(zhǔn)備期:對規(guī)則的解讀完成后,制定戰(zhàn)術(shù)
  • PK期:10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行PK
  • 蓄能期:整合資源,第一次道具拍賣

3、培訓(xùn)、復(fù)盤內(nèi)容:生產(chǎn)力團(tuán)隊(duì)績效指標(biāo)

  • 目標(biāo)一致性
  • 目標(biāo)與策略
  • 決策力
  • 責(zé)任承擔(dān)
  1. 第二輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)

1、模擬賽進(jìn)入第二輪,帶著“第一天”調(diào)整后的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)入到第二天的沙盤游戲,同時(shí)在模擬管理場景中檢驗(yàn)策略的落地性及可實(shí)現(xiàn)性

  • 沙盤游戲進(jìn)入“第二天”
  • 準(zhǔn)備期:“第一天”結(jié)束后被賦能及得到的道具,調(diào)整策略,制定新戰(zhàn)術(shù)
  • PK期:10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行PK
  • 蓄能期:整合資源,第二次道具拍賣

2、模擬賽進(jìn)入第二輪

3、培訓(xùn)、復(fù)盤內(nèi)容:生產(chǎn)力團(tuán)隊(duì)績效指標(biāo)

  1. 生產(chǎn)力團(tuán)隊(duì)績效指標(biāo)
  1. 第三輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)

1、模擬賽進(jìn)入第三輪,帶著“第二天”調(diào)整后的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)入到第三天的沙盤游戲,同時(shí)在模擬管理場景中檢驗(yàn)策略的落地性及可實(shí)現(xiàn)性

  • 準(zhǔn)備期:“第二天”結(jié)束后被賦能及得到的道具,調(diào)整策略,制定新戰(zhàn)術(shù)
  • PK期:10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行PK
  • PK遭遇戰(zhàn):進(jìn)入到第三天,會(huì)有2輪PK
  • 蓄能期:整合資源,第三次道具拍賣
  1. 模擬賽進(jìn)入第三輪
  2. 培訓(xùn)、復(fù)盤內(nèi)容:積極性團(tuán)隊(duì)績效指標(biāo)
  • 信任
  • 尊重
  • 同事關(guān)系
  • 有效溝通
  • 建設(shè)性互動(dòng)
  • 價(jià)值多元
  • 樂觀
  1. 第四輪沙盤及復(fù)盤培訓(xùn)

1、模擬賽進(jìn)入第三輪,帶著“第三天”調(diào)整后的團(tuán)隊(duì)行動(dòng)計(jì)劃,進(jìn)入到第四天的沙盤游戲,同時(shí)在模擬管理場景中檢驗(yàn)策略的落地性及可實(shí)現(xiàn)性

  • 沙盤游戲進(jìn)入“第四天”
  • 準(zhǔn)備期:“第三天”結(jié)束后被賦能及得到的道具,調(diào)整策略,制定新戰(zhàn)術(shù)
  • PK期:10個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行PK
  • PK遭遇戰(zhàn):進(jìn)入到第四天,會(huì)有2輪PK
  • 沙盤結(jié)束:清算每組的生命值

2、模擬賽進(jìn)入第四輪(本輪中2輪爭取顧客期)

3、總復(fù)盤培訓(xùn):

  • 在沙盤中學(xué)員表現(xiàn)組內(nèi)總結(jié)
  • 關(guān)鍵行為改變組內(nèi)總結(jié)
  • 高績效團(tuán)隊(duì)14項(xiàng)指標(biāo)匯總
  • 高績效團(tuán)隊(duì)四象限分析自己的團(tuán)隊(duì)


 

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【課程背景】本課程將通過沙盤模擬的形式為個(gè)人管理者還原一個(gè)真實(shí)的職場場景,管理者將通過完成沙盤中的設(shè)置,通過沙盤導(dǎo)入、知識(shí)教授、技能訓(xùn)練,就如同職場中不同的場景,學(xué)員通過提升非職權(quán)影響力與跨部門同事進(jìn)行溝通和協(xié)作,解決現(xiàn)有的困境。,由思維到行為再到作為,實(shí)現(xiàn)由認(rèn)知到行為的改善,同時(shí)提升管理者的個(gè)人影響力。【課程收益】通過管理模擬沙盤的推進(jìn),學(xué)員自身的非職權(quán)領(lǐng)

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【課程背景】本課程將通過沙盤模擬的形式為新晉經(jīng)理還原一個(gè)真實(shí)的管理場景,新晉經(jīng)理將通過完成沙盤中的設(shè)置,以提升團(tuán)隊(duì)效能為抓手,強(qiáng)化六維領(lǐng)導(dǎo)力模型中學(xué)習(xí)力、決策力、組織力、教導(dǎo)力、推動(dòng)力、感召力的能力,通過沙盤導(dǎo)入、知識(shí)教授、技能訓(xùn)練,讓管理者掌握提升團(tuán)隊(duì)效能的管理工具,并且能在課程中訓(xùn)練后帶走所學(xué)所練的新技能,由思維到行為再到作為,實(shí)現(xiàn)由認(rèn)知到行為的改善,同

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【課程背景】零售行業(yè)現(xiàn)階段面臨巨大的市場挑戰(zhàn),24年作為關(guān)鍵年份各區(qū)域銷售壓力激增。同時(shí),企業(yè)儲(chǔ)備管理干部將做專業(yè)崗向管理崗的轉(zhuǎn)型,增強(qiáng)管理能力,現(xiàn)有管理人員將夯實(shí)自有勝任力,一同去應(yīng)對多變的市場形勢及銷售業(yè)績帶來的困局。本課程將通過沙盤模擬的形式為儲(chǔ)備管理者和現(xiàn)有管理者還原一個(gè)真實(shí)的業(yè)務(wù)場景,學(xué)員將化身冒險(xiǎn)島上的求生者,完成與其他團(tuán)隊(duì)的溝通協(xié)作、資源整合,

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【課程背景】本課程中職場新人通過多輪的訓(xùn)練加復(fù)盤,逐漸形式在職場中屬于自己的工作方式和能力模型,這也正是我們可以通過沙盤游戲后收獲的價(jià)值。課程在賦能的形式上,更具游戲性,培訓(xùn)過程中上還原一個(gè)真實(shí)的職場環(huán)境,讓職場新人可以以個(gè)人為單位或組隊(duì)一同訓(xùn)練職場技能。在培訓(xùn)效果上,本課程能夠讓學(xué)員在“玩”中有思考,對個(gè)人、企業(yè)、外部環(huán)節(jié)有更深刻的洞察,三者結(jié)合后改善個(gè)人

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