績效面談的技術(shù)

  培訓(xùn)講師:魏俊妮

講師背景:
魏俊妮老師教練式引導(dǎo)專家國家一級人力資源管理師美國AACTP培訓(xùn)協(xié)會認(rèn)證培訓(xùn)師WIAC(國際行動教練協(xié)會)認(rèn)證講師WIAC(國際行動教練協(xié)會)認(rèn)證教練曾任:蘇寧電器(中國500強(qiáng))|人力資源部長(華南大區(qū))曾任:廣東碧桂園集團(tuán)(世界500強(qiáng) 詳細(xì)>>

魏俊妮
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績效面談的技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

績效面談的技術(shù)

課程背景:

績效面談,往往被定義為一項(xiàng)不得不去做,且“得罪人”的事。然而很多管理者不清楚績效面談是績效評價中必不可少的重要環(huán)節(jié),總是抱著應(yīng)付心理,結(jié)果使得績效面談流于形式,根本沒有起到應(yīng)有的作用。

績效面談應(yīng)該怎么談,有很多方法和技巧,在進(jìn)行“績效面談”時,面對的不是抽象的人,而是某一個具體的人,作為管理者又是評價者,跟屬下進(jìn)行績效面談時,需要克服自我情感因素,不僅要撇開平時的喜好與偏見,更要做到客觀公正。

課程收益:

  1. 了解績效面談在績效管理中的核心位置與面談禁忌
  2. 掌握面談的語言模式與清晰了解面談目的
  3. 掌握績效面談的具體流程、面談規(guī)則
  4. 學(xué)會傾聽員工心聲,熟練掌握教練式面談技術(shù)。

課程收益:

  • 績效面談的能力:學(xué)會傾聽員工心聲,熟練掌握教練式反饋技術(shù)與教練式員工輔導(dǎo)法。
  • 掌握離職面談的具體內(nèi)容,形成系統(tǒng)面談閉環(huán),了解員工發(fā)展動向,做好員工關(guān)系管理,提升公司社會形象。
  • 運(yùn)用3R傾聽技術(shù)幫助疏導(dǎo)離職員工的情緒,了解員工的真實(shí)需求。

課程時間:標(biāo)準(zhǔn)課時1天,6小時/天

課程對象:各層級管理人員、主管及骨干員工

課程方式:課程講授+案例分析+課堂練習(xí)+行動學(xué)習(xí)法+教練式學(xué)習(xí)法

課程大綱

內(nèi)容聚焦:IBM公司績效文化改變與反饋理念的建立

第一講 ?績效管理的核心

  1. 績效管理的核心

探討:您認(rèn)為公司績效管理不順利的原因有哪些?

  1. 績效管理的本質(zhì)是什么?
  2. 績效管理推行過程中的三個典型現(xiàn)象
  3. 績效管理是過程管理+上下互動

總結(jié):績效管理推行的五大誤區(qū)

  1. 關(guān)注結(jié)果,不管理過程
  2. 強(qiáng)化激勵,淡化成長
  3. 重視指令,忽視溝通
  4. 注重業(yè)務(wù),疏于指標(biāo)
  5. 長于應(yīng)對,弱在認(rèn)同(上有政策,下有對策)
  1. 績效管理如何進(jìn)行過程

探討:吃一塹,長一智在績效管理中適用嗎?

  1. 績效輔導(dǎo)的本質(zhì)
  2. 績效輔導(dǎo)的觀念的轉(zhuǎn)變
  3. 過程管理確??冃Э己私Y(jié)果的公平性

上下級互動的績效管理----績效反饋

  1. 什么叫反饋
  2. 反饋與評價的區(qū)別
  3. 主管與員工如何進(jìn)行上下互動
  4. 反饋前的準(zhǔn)備

練習(xí):如何用反饋技術(shù)應(yīng)對開會玩手機(jī)的員工

  1. 績效面談的誤區(qū)

視頻:找找績效面談中的問題

  1. 太隨意,走過場
  2. 只批評,不肯定
  3. 重感受,缺事實(shí)
  4. 談過去,無改進(jìn)
  5. 環(huán)境差,有打擾
  6. 內(nèi)容亂,無規(guī)劃

管理者績效面談的痛點(diǎn)剖析

  1. 不了解套路,導(dǎo)致不會談
  2. 業(yè)務(wù)成就感,導(dǎo)致不想談
  3. 不了解期望,導(dǎo)致效果差
  4. 下屬復(fù)雜性,導(dǎo)致不愿談
  5. 結(jié)果強(qiáng)分布,導(dǎo)致難度大

第二講 ? 如何做績效面談

績效面談的關(guān)鍵步驟---HOW

  1. 面談前做準(zhǔn)備

核心流程:明期望—?知程序 —?互提醒

探討:如何管理下屬對績效面談的期望值

  1. 明期望:
  1. 一般期望
  2. 重要期望
  3. 核心期望
  1. 知程序

開場--員工自評--上級評價--討論績效表現(xiàn)--制定改進(jìn)計(jì)劃--所需要的資源支持--下階段工作計(jì)劃和目標(biāo)--確認(rèn)評估結(jié)果

  1. 互提醒

上級準(zhǔn)備:

  1. 選擇適當(dāng)?shù)臅r間
  2. 選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)
  3. 準(zhǔn)備面談的評估資料
  • 解析能力素質(zhì)指標(biāo)(能力指標(biāo))
  • 分析績效差距(預(yù)期與結(jié)果之間的差距)
  1. 計(jì)劃好面談的程序

下級準(zhǔn)備:

  1. 回顧上期表現(xiàn)與業(yè)績
  2. 正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)
  3. 準(zhǔn)備好問題,雙向交流
  4. 安排好工作時間

面談中的技巧

  1. 績效面談五步法
  2. 傾聽
  3. 共情
  4. 區(qū)分
  5. 一致
  6. 行動
  7. 績效面談中的十大尷尬癥
  8. 績效面談中七個忌諱的姿體動作
  9. 如何處理績效面談中的意外狀況
  10. 下級不同意績效結(jié)果,怎么辦?
  11. 下級沒有任何反應(yīng),怎么辦?
  12. 下級將績效問題歸咎于上級的管理不善或支持不夠怎么辦?

面談后的跟蹤

  1. 績效改進(jìn)計(jì)劃的制定
  2. 下一階段的績效目標(biāo)

第三講 ?基于教練式的面談技巧

打開心扉的技術(shù)----深度傾聽

  1. 傳傾聽與深度傾聽的區(qū)別
  2. 深度傾聽的定義
  3. 深度傾聽的3R模型
  4. 深度傾聽與一般傾聽的區(qū)別
  5. 使用深度傾聽的場景

案例:普通傾聽與深度傾聽的結(jié)果對比

練習(xí):你能聽到員工的真實(shí)需求嗎?

練習(xí):深度傾聽練習(xí)

提升領(lǐng)導(dǎo)力的技術(shù)----有效反饋

新生代員說:我希望上司能把工作結(jié)果反饋給我,而不是冰冷的績效指標(biāo),“不要用績效代替管理”。

  1. 有效反饋的定義
  2. 積極性反饋與發(fā)展性反饋
  3. 積極性反饋的要領(lǐng)
  4. 發(fā)展性反饋的要領(lǐng)

反饋練習(xí):對你身邊表現(xiàn)不好的員工進(jìn)行一次有效反饋

績效面談----績效改進(jìn)的技術(shù)

  1. 績效面談的基本概念和目的(激勵與改進(jìn))
  2. 績效面談的基本內(nèi)容(績效結(jié)果 +業(yè)績目標(biāo)+個人發(fā)展目標(biāo))
  3. 與不同績效結(jié)果員工面談的要點(diǎn)
  4. 與績效低于預(yù)期的員工面談關(guān)注點(diǎn)

課堂練習(xí):如何與有經(jīng)驗(yàn)且績效不達(dá)標(biāo)的老員工績效面談

第一講 ?辭退面談

辭退為什么難?

  1. 法律規(guī)定,不易操作
  2. 很難與員工達(dá)成共識
  3. 辭退參與人較多
  4. 辭退場景下有很多負(fù)面情緒
  5. 辭退技能短缺

辭退員工,真正需要的核心技能

  1. 當(dāng)面溝通,確定員工內(nèi)心期望
  2. 談判技巧
  3. 心理分析

辭退場景下情緒的覺察與管理

  1. 認(rèn)可雙方負(fù)面情緒
  2. 傾聽員工情緒
  3. 正視現(xiàn)狀
  4. 表達(dá)善意
  5. 幫員工樹立信心

第二講 ?辭退面談實(shí)操

辭退面談的原則:

  1. 平等、尊重
  2. 有原則、有依據(jù)、不推脫
  3. 了解和順應(yīng)員工的心理,減少對抗
  4. 和平解決勝于“撕破臉

辭退談話前的準(zhǔn)備

  1. 判斷公司辭退行為是否合規(guī)
  2. 內(nèi)部統(tǒng)一意見,拿到相關(guān)授權(quán)
  3. 完整及時查閱員工檔案,了解員工具體情況
  4. 充分掌握員工各年度績效與工作中的表現(xiàn)
  5. 換位思考,預(yù)估可能的異議與風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)
  6. 準(zhǔn)備面談的場地與面談的參與者
  7. 就員工本人提出的問題給予解答,不敷衍

點(diǎn)題與開局技術(shù)

辭退談話基本流程及應(yīng)對方法

  1. 開場不要被自己和對方的情緒所控制
  • 不要高高在上
  • 不要直接談標(biāo)準(zhǔn)
  • 熟悉相關(guān)法條,掌握主動權(quán)
  1. “擺事實(shí),不講道理“
  • 對員工的在公司的工作表現(xiàn)做出客觀反饋
  • 客觀闡述公司情況和最終決定
  • 認(rèn)真傾聽員工的反饋/情緒,采用“先跟后帶“的方式回應(yīng)
  1. 協(xié)商確定解除方式
  • 談判成功,雙方簽署協(xié)議
  • 談判失敗,平靜結(jié)束本次談判(特殊情況未談定的,可先叫停)

辭退面談注意事項(xiàng)

  1. 注意敏感崗位的處理
  2. 辭退后員工關(guān)系管理的四大內(nèi)容
  • 經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)償
  • 為被辭退的員工尋找再就業(yè)的機(jī)會(推薦信)
  • 給予心靈上的安撫
  • 保持聯(lián)系的各種方式:聚會、寄賀年卡等

辭職面談的防范措施

  1. 對相關(guān)執(zhí)行人員的培訓(xùn),明確操作程序
  2. 聯(lián)系、安排當(dāng)?shù)毓不虮0踩藛T協(xié)助,保證安全
  3. 備用車輛及司機(jī)人員待命
  4. 相關(guān)部門、人員的聯(lián)系地址、通訊設(shè)備及電話號碼
  5. 檢查會議、面談場所的環(huán)境安全情況
  6. 會議室及所用辦公室的房門應(yīng)急備用鑰匙準(zhǔn)備
  7. 提供執(zhí)行人員隨身防范用品
  8. 布置相關(guān)協(xié)助人員的待命位置


 

魏俊妮老師的其它課程

課程時間:標(biāo)準(zhǔn)課時2天,6小時/天課程對象:對自己有職業(yè)生涯規(guī)劃,希望進(jìn)行職業(yè)提升和轉(zhuǎn)型突破的人力資源從業(yè)者?課程背景:企業(yè)一切經(jīng)營活動的動力,均來自于企業(yè)內(nèi)部的人力資源,人力資源的素質(zhì)與能力對企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著直接影響,因此加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理尤為重要,對企業(yè)的人力資源管理人員提出了較高的要求,不僅僅要掌握人力資源的專業(yè)知識與技能,更應(yīng)熟知企業(yè)的業(yè)務(wù)模式

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課程時間:標(biāo)準(zhǔn)課時2天,6小時/天課程對象:負(fù)責(zé)招聘的HR、各級管理者;專業(yè)面試官與業(yè)務(wù)面試官?課程背景:現(xiàn)在的人越來越難招,人才作為一種能帶來價值的商品,越來越顯示它的重要性了,我們再也不能用以前老的方法招人了。至少他當(dāng)下的招聘工作不能像過去那樣,在人才市場、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展,傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:各層級管理人員、儲備干部、應(yīng)屆大學(xué)生(可根據(jù)學(xué)員層次不同調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容)?課程背景:職場中我們經(jīng)??吹竭@樣的場景:●?下屬從不主動匯報(bào)工作,上司每天都要問到位,如履薄冰?!?下屬匯報(bào)工作抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)了上司大量時間?!?問他有問題嗎?都說沒問題??墒?,交來的結(jié)果真的難以接受?!?非要等工作出現(xiàn)問題才跑來請示,上司手忙腳亂

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課程時間:1天,6小時/天課程對象:各層級管理者、部門負(fù)責(zé)人、HR管理者?課程背景:現(xiàn)在看到的如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等,新的商業(yè)模式不斷興起,對未來而言,這些都是冰山的一角,變化是持續(xù)的,而且變化的速度也會越來越快。面對這樣一個商業(yè)世界,組織學(xué)習(xí)如何應(yīng)對“變化”就有了全新的意義??冃Ч芾碓谄髽I(yè)中的核心地位毋庸置疑,針對當(dāng)下時代的特點(diǎn),企業(yè)對外要確保組織靈

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課程時間:1天,6小時/天課程對象:中高層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)轉(zhuǎn)型管理者?課程背景:不同時代背景下管理人員的職責(zé)是什么?互聯(lián)網(wǎng)時代,管理人員如何驅(qū)動員工的主觀能動性?人力資源管理是建立在熵增的邏輯基礎(chǔ)之上的。如何讓非人力資源部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)起人才管理的責(zé)任?你怎么樣通過社會學(xué)面試找到適合企業(yè)的人才?如何以目標(biāo)為導(dǎo)向,輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)并改進(jìn)績效,持續(xù)提升部門績效

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課程時間:2天,6小時/天課程對象:各層級管理人員、主管及骨干員工?課程背景:績效管理是幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的管理工具,而目標(biāo)不明確,不解碼、不形成統(tǒng)一認(rèn)知,企業(yè)的戰(zhàn)略是異于水中花。對績效管理的認(rèn)知僅限于kpi或OKR,那是對績效管理工具的斷章取義,績效管理是個完整的體系,要上接企業(yè)戰(zhàn)略,下接員工的執(zhí)行與管理責(zé)任。要完成企業(yè)的基本戰(zhàn)略,達(dá)成目標(biāo),必須要經(jīng)過戰(zhàn)

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課程背景:(為什么要學(xué)?)《基礎(chǔ)課程》的學(xué)習(xí)架構(gòu)是按照6W3H全面展開,介紹了報(bào)聯(lián)商的基礎(chǔ)知識,其培訓(xùn)目的主要起到了扭轉(zhuǎn)一些錯誤的溝通觀念,幫助學(xué)員樹立起報(bào)聯(lián)商的意識。簡而言之,《基礎(chǔ)課程》可以說主要就講了這么四個字:“去,別不去”。已接受過《基礎(chǔ)課程》的學(xué)員,在課后的實(shí)踐運(yùn)用中定會遇到許多困惑,如:?不是讓我去匯報(bào)嗎?我去了呀,也詳細(xì)匯報(bào)啦,他怎么還不滿意

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課程背景:辭退場景下充滿了負(fù)面情緒。HR首先要意識到,每一場辭退都會有負(fù)面情緒的出現(xiàn),這是一種必然。在這個過程中,我們要學(xué)會識別和管理這種情緒,有時候員工只是需要發(fā)泄一下,HR只管傾聽和安撫;有時候需要HR給予引導(dǎo)或據(jù)理力爭。這門課程與常見的勞動爭議課有所不同,不是了解和掌握了法規(guī)法條就能做好辭退工作。這是一門較為綜合的課程,它是一門在熟悉法律法規(guī)法條,甚至

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課程背景:???“公司如果能總是雇用高效率的人員,公司的工資總支出將節(jié)省50%。因?yàn)楦呖冃У膯T工有高的產(chǎn)出?!逼髽I(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈!新生代員工逐漸成為職場的生力軍,單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!是“沒有人”還是“沒有合適的人”,我們?nèi)绾尾拍塥?dú)具“慧眼”?如何結(jié)合企業(yè)的需求,快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧,為企業(yè)選拔

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課程背景:企業(yè)要達(dá)成目標(biāo),必須要有達(dá)成目標(biāo)的方法、步驟,將目標(biāo)與日常工作銜接,形成資源整合、互相支持的計(jì)劃,將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力,支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。績效管理到底管什么?績效管理為何在企業(yè)中無法持續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢?業(yè)務(wù)部門與職能部門的績效指標(biāo)該如何分解??上級如何將指標(biāo)愉快的分配給員工?如何才能保證績效結(jié)果的相對公

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