金牌面試官—精準(zhǔn)選人

  培訓(xùn)講師:魏俊妮

講師背景:
魏俊妮老師教練式引導(dǎo)專家國家一級(jí)人力資源管理師美國AACTP培訓(xùn)協(xié)會(huì)認(rèn)證培訓(xùn)師WIAC(國際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證講師WIAC(國際行動(dòng)教練協(xié)會(huì))認(rèn)證教練曾任:蘇寧電器(中國500強(qiáng))|人力資源部長(華南大區(qū))曾任:廣東碧桂園集團(tuán)(世界500強(qiáng) 詳細(xì)>>

魏俊妮
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金牌面試官—精準(zhǔn)選人詳細(xì)內(nèi)容

金牌面試官—精準(zhǔn)選人

課程背景:

?? ?“公司如果能總是雇用高效率的人員,公司的工資總支出將節(jié)省50%。因?yàn)楦呖冃У膯T工有高的產(chǎn)出?!逼髽I(yè)人才爭奪戰(zhàn)越來越激烈!新生代員工逐漸成為職場的生力軍,單純依靠傳統(tǒng)的招聘方法已經(jīng)很難招到企業(yè)需要的人才!是“沒有人”還是“沒有合適的人”,我們?nèi)绾尾拍塥?dú)具“慧眼”?如何結(jié)合企業(yè)的需求,快速精準(zhǔn)鎖定和獵取目標(biāo)人選?系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧,為企業(yè)選拔優(yōu)秀人才已成為人力資源從業(yè)者和各級(jí)管理者人才管理的基本功!

招聘與面試作為企業(yè)人力資源競爭的第一步,對(duì)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的作用。系統(tǒng)掌握招聘與面試技巧,為企業(yè)選拔優(yōu)秀的人才是人力資源從業(yè)者和各層級(jí)管理者必備的基本素質(zhì)。本課程結(jié)合講師多年的人才招聘與選拔經(jīng)驗(yàn),以提高學(xué)員的實(shí)際選人能力為出發(fā)點(diǎn),用實(shí)戰(zhàn)的方法講解,配合工具演練、案例分析、小組研討、情景模擬等多種教學(xué)方法,幫助學(xué)員掌握并運(yùn)用招聘面試技巧、人才選拔與測評(píng)技術(shù),學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種類型的求職人員,準(zhǔn)確識(shí)別人才與企業(yè)、職位的匹配性,提高人才選拔的準(zhǔn)確率,減少企業(yè)招聘成本。

課程收益:

  1. 深刻認(rèn)識(shí)人才選拔的重要性,準(zhǔn)確把握企業(yè)與崗位的招聘標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)行為面試的步驟與方法,提高人才選拔的準(zhǔn)確率,減少企業(yè)招聘成本。
  2. 系統(tǒng)的從面試官選人的觀念、招聘技術(shù)、面試技巧等方面全方位打造為企業(yè)帶來價(jià)值的金牌面試官。
  3. 能夠運(yùn)用各類面試技巧進(jìn)行面試過程中的“望聞問切”,準(zhǔn)確識(shí)別人才與企業(yè)、職位的匹配性,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)各種類型的求職人員,甄別適合企業(yè)的人才。
  4. 通過現(xiàn)場演練,提升面試官提問、面試的技巧,增加面試官的應(yīng)變能力和分辨能力,能與候選人進(jìn)行有效面試和深度交流,從而招聘到合適人才。

課程時(shí)間:標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天,6小時(shí)/天

授課對(duì)象:負(fù)責(zé)招聘的HR、各級(jí)管理者;專業(yè)面試官與業(yè)務(wù)面試官

授課方式:講授分析+分組研討+案例導(dǎo)入+情景模擬+角色扮演+視頻互動(dòng)

課程大綱

導(dǎo)入:人才,全球性的挑戰(zhàn)

第一講:招聘,你必須知道的事

面試官的選擇給企業(yè)帶來的價(jià)值

互動(dòng):最有成效的招聘是?

  1. 人才是企業(yè)的核心競爭力
  2. 如何通過選才為企業(yè)帶來價(jià)值

案例:招人與找人

  1. 選拔面試官的價(jià)值
  2. 直接價(jià)值
  3. 間接價(jià)值
  4. 機(jī)會(huì)價(jià)值
  5. 面試官應(yīng)該具備的人才選拔理念

1)選擇優(yōu)秀的人與還是合適的人

2)學(xué)歷與能力,經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)

3)強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的一致與認(rèn)同

4)合適的人放在合適的崗位上

5)面試官與候選人之間的“互動(dòng)營銷”

案例分析:劉總的煩惱:這么“優(yōu)秀人才”要與不要,這是個(gè)問題 ?

企業(yè)招聘六大痛

  1. 沒有人可選----傳統(tǒng)渠道招不到人
  2. 標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一----各有各的選人標(biāo)準(zhǔn)
  3. 識(shí)別不精準(zhǔn)----入職前后判若兩人
  4. 看中的不來----沒錢沒品牌被嫌棄
  5. 人才留不住----牛人不到3天就走
  6. 庸才走不掉----混水摸魚懶人多

試題:公司中的人力資源管理,由誰來負(fù)主要責(zé)任?

探討:你如何看待:大多數(shù)公司用2%的精力招人,卻用75%的精力來應(yīng)付當(dāng)初錯(cuò)誤招人帶來的失誤“-----費(fèi)洛迪《合伙人》

像賣產(chǎn)品一樣賣崗位,用運(yùn)營思維重新定義招聘

  1. 銷售思維----銷量不好的產(chǎn)品,你會(huì)思考
  2. 銷售渠道單一
  3. 品牌優(yōu)勢
  4. 品牌推廣
  5. 產(chǎn)品性能
  6. 使用方法是否便捷
  7. 產(chǎn)品價(jià)格
  8. 推廣產(chǎn)品的資源配置
  9. 運(yùn)營思維----招不到人的崗位,你應(yīng)該思考
  10. 招聘渠道單一
  11. 雇主品牌弱
  12. 雇主品牌推廣少
  13. 崗位晉升空間
  14. 工作氛圍、人員復(fù)雜
  15. 崗位優(yōu)勢
  16. 招聘資源配置不足
  17. 提煉讓人欲罷不能的四大賣點(diǎn)
  18. 提煉賣點(diǎn)從公司簡介開始
  19. 薪酬的提煉(如何用薪酬結(jié)構(gòu)吸引應(yīng)聘者,科學(xué)分錢)
  20. 平等、尊重的雙高文化
  21. 個(gè)人成長(晉升體系)----設(shè)計(jì)零零后喜歡的晉升體系

核心:培養(yǎng)值得培養(yǎng)的人

  1. 公司業(yè)績高質(zhì)量快速增長

六大新型招聘渠道,拓展招聘資源

  1. 提升雇主品牌,建立自有招聘渠道
  2. 垂直網(wǎng)站
  3. 定向挖獵
  4. 社交類APP
  5. 論壇社區(qū)類
  6. 線下招聘類
  7. 校園招聘

第二講:面試中玄學(xué)面試與科學(xué)測評(píng)

用玄學(xué)選人,靠譜嗎?

  1. 面相
  2. 星座
  3. 八字
  4. 屬相

性格測評(píng)相對(duì)科學(xué)---性格測評(píng),能幫你提升14%的選人準(zhǔn)確力

  1. 為什么要對(duì)候選人進(jìn)行心理測評(píng)
  2. 招聘面試時(shí)常用的心理測評(píng)工具
  3. 職業(yè)錨測評(píng)
  4. PDP職業(yè)性格測評(píng)
  5. MBTI性格測評(píng)
  6. 貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測評(píng)與應(yīng)用

為什么我們會(huì)招錯(cuò)人?

第三講 ?成功招聘的秘訣

  1. 用學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)篩選人錯(cuò)在哪里?
  2. 用冰山模型識(shí)別經(jīng)驗(yàn)與素養(yǎng)的區(qū)別
  3. 設(shè)置與“高績效”相關(guān)聯(lián)的底層素質(zhì)

游戲:找茬兒:識(shí)別招聘崗位需求中的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)及素養(yǎng)

  1. 成功招聘的秘訣----放寬冰山上,守住冰山下
  2. 冰山下人才畫像設(shè)置的四個(gè)原則

人才畫像與人才地圖的構(gòu)建

  1. 數(shù)據(jù)告訴你為什么要主動(dòng)招聘
  2. 人才畫像前的準(zhǔn)備
  3. 分析人才畫像
  4. 人才地圖的視角
  5. 繪制人才地圖
  6. 人才渠道的構(gòu)建

行為面試的原理

  1. 一個(gè)人過去的行為,是預(yù)測其未來行為的依據(jù)
  2. 精準(zhǔn)提問的OBER法則
  3. 精準(zhǔn)提問的公式:你+最需要的場景+期待結(jié)果+事例

行為描述型面試技術(shù)

  1. 什么是行為描述型面試
  2. 行為描述型面試的理論依據(jù)
  3. 行為描述型面試的實(shí)施原則

行為描述型面試技術(shù)的實(shí)施步驟

  1. 以可以預(yù)見的問題開始
  2. 用先導(dǎo)性的問題引入關(guān)鍵的甄選要素
  3. 以行為描述型問題聚焦關(guān)鍵勝任特征

行為描述型面試技術(shù)的實(shí)施技巧

  1. 行為描述型STAR法則的運(yùn)用訣竅
  2. 行為描述型面試技術(shù)實(shí)施中的常見問題
  3. 行為描述型面試技術(shù)實(shí)施中的技巧
  4. 行為面試法不要提問假設(shè)性的問題
  5. “以終為始”---以勝任力為核心展開提問

如何辨別候選人語言的真假

  1. 如何聽取回答三要素
  2. 假STAR的答案特點(diǎn)
  3. 如何用STAR提問來辨別答案真假

練習(xí):如果你是面試官,如何完善提問?

第三講 ?面試官實(shí)踐篇----面試前的充分準(zhǔn)備

一、簡歷的篩選

案例:別被精美的簡歷忽悠了

1.簡歷篩選的難點(diǎn)

1)簡歷篩選量大,耗時(shí)長

2)搜索合適的簡歷難

3)簡歷內(nèi)容真假難辨

2.簡歷篩選的解決措施

1)關(guān)鍵詞

2)匹配度

3)疑點(diǎn)記錄

案例:簡歷內(nèi)容分析與判斷

3.簡歷篩選的策略

1)查看并分析客觀內(nèi)容

2)查看并分析主觀內(nèi)容

3)初步判斷簡歷是否符合職位要求

4)簡歷整體印象

5)查看候選人薪資期望值

4.篩選后的簡歷分類

二、面試前的充分準(zhǔn)備

1.提前熟悉面試方法與流程

2.合理安排面試時(shí)間與地點(diǎn)

3.面試的著裝與禮儀

4.面試前的資料準(zhǔn)備(科學(xué)測評(píng)的結(jié)果)

第四講:面試官實(shí)操---望聞問切選出我要找的人

一、面試過程中的“望聞問切”

1.望:學(xué)會(huì)觀察

1)面試中觀察的內(nèi)容和重點(diǎn)

2)識(shí)別面試過程中的非語言信息

案例:面部表情與肢體語言解碼

3)識(shí)別面試過程中的虛假信息

案例:是真是假

2.聞:善于聆聽

1)面試官聆聽的要求

2)面試官有效聆聽技巧

3)如何挖掘應(yīng)聘者更多的信息

互動(dòng):你聽到了什么?

3.問:善用提問

1)引入式問題:漸入佳境

演練:引入式問題與提問技巧

2)動(dòng)機(jī)式問題:意欲何為

演練:動(dòng)機(jī)式問題與與提問技巧

3)智力式問題:暗藏玄機(jī)

演練:智力式問題與提問技巧

4)行為式問題:窮追猛打

案例:行為式提問的STAR法則

案例:根據(jù)勝任能力提出的行為式問題

演練:行為式問題與提問技巧

1)情境式問題:身臨其境

演練:行為式問題與提問技巧

2)壓迫式問題:兵不厭詐

演練:壓迫式問題與提問技巧

互動(dòng):對(duì)于不善言談的人,如何進(jìn)行提問?

4.切:深入追問

3)如何通過追問確保信息的有效性

4)如何通過追問獲得更深入具體的信息

5)對(duì)信息的真實(shí)性進(jìn)行判斷

演練:如何進(jìn)行追問

二、面試官不僅僅是面試

1.做好面試過程的記錄

1)哪些內(nèi)容需要記錄

2)面試記錄的方法與要點(diǎn)

2.錄用決策與后續(xù)工作

1)錄用決策的八大注意事項(xiàng)

2)人才流失“232”定律解析

3)如何避免“得而復(fù)失”

角色扮演:選擇關(guān)鍵崗位進(jìn)行模擬面試

第五講:面試官的實(shí)戰(zhàn)技巧——?實(shí)踐出真知

招聘面試實(shí)戰(zhàn)技巧

  1. 如何營造良好的面試氛圍
  2. 如何控制面試中的跑題
  3. 如何與候選人談薪酬
  4. 如何合理控制面試時(shí)間
  5. 如何吸引目標(biāo)候選人入職
  6. 面試結(jié)束的技巧
  7. 候選人通常關(guān)心哪些問題

招聘面試時(shí)應(yīng)避免的九大誤區(qū)

  1. 沒有準(zhǔn)備,不了解崗位要求與應(yīng)聘者簡歷
  2. 不夠?qū)I(yè),提問缺乏針對(duì)性,沒有做面試記錄
  3. 角色模糊,自己說得太多,或過度渲染工作
  4. 居高臨下,對(duì)待求職者的態(tài)度傲慢或強(qiáng)硬
  5. 像我偏見,傾向于過高評(píng)價(jià)與自己相似的人
  6. 尋找超人,要求太高,不切實(shí)際
  7. 暈輪效應(yīng),以偏概全,認(rèn)識(shí)誤差
  8. 以貌取人,通過外表產(chǎn)生好惡
  9. 輕易承諾,草率做出錄用決策

試用期不放過----360度全方位掃描候選人

  1. 試用期,要跟蹤測評(píng)
  2. 人才檢測四道關(guān)
  3. 導(dǎo)師檢測關(guān)----發(fā)展面談(自我認(rèn)知)
  4. 行動(dòng)意愿度----價(jià)值觀認(rèn)同
  5. 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化----學(xué)習(xí)能力
  6. 成長速度----執(zhí)行力


 

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課程時(shí)間:標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:對(duì)自己有職業(yè)生涯規(guī)劃,希望進(jìn)行職業(yè)提升和轉(zhuǎn)型突破的人力資源從業(yè)者?課程背景:企業(yè)一切經(jīng)營活動(dòng)的動(dòng)力,均來自于企業(yè)內(nèi)部的人力資源,人力資源的素質(zhì)與能力對(duì)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著直接影響,因此加強(qiáng)企業(yè)人力資源管理尤為重要,對(duì)企業(yè)的人力資源管理人員提出了較高的要求,不僅僅要掌握人力資源的專業(yè)知識(shí)與技能,更應(yīng)熟知企業(yè)的業(yè)務(wù)模式

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課程時(shí)間:標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:負(fù)責(zé)招聘的HR、各級(jí)管理者;專業(yè)面試官與業(yè)務(wù)面試官?課程背景:現(xiàn)在的人越來越難招,人才作為一種能帶來價(jià)值的商品,越來越顯示它的重要性了,我們?cè)僖膊荒苡靡郧袄系姆椒ㄕ腥肆?。至少他?dāng)下的招聘工作不能像過去那樣,在人才市場、網(wǎng)絡(luò)渠道上發(fā)布招聘廣告就能找到合適的人才了。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國的發(fā)展,傳統(tǒng)的線下招聘模式在互聯(lián)網(wǎng)技

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理人員、儲(chǔ)備干部、應(yīng)屆大學(xué)生(可根據(jù)學(xué)員層次不同調(diào)整相應(yīng)的內(nèi)容)?課程背景:職場中我們經(jīng)??吹竭@樣的場景:●?下屬從不主動(dòng)匯報(bào)工作,上司每天都要問到位,如履薄冰。●?下屬匯報(bào)工作抓不住重點(diǎn),浪費(fèi)了上司大量時(shí)間?!?問他有問題嗎?都說沒問題。可是,交來的結(jié)果真的難以接受?!?非要等工作出現(xiàn)問題才跑來請(qǐng)示,上司手忙腳亂

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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理者、部門負(fù)責(zé)人、HR管理者?課程背景:現(xiàn)在看到的如大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等,新的商業(yè)模式不斷興起,對(duì)未來而言,這些都是冰山的一角,變化是持續(xù)的,而且變化的速度也會(huì)越來越快。面對(duì)這樣一個(gè)商業(yè)世界,組織學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)“變化”就有了全新的意義??冃Ч芾碓谄髽I(yè)中的核心地位毋庸置疑,針對(duì)當(dāng)下時(shí)代的特點(diǎn),企業(yè)對(duì)外要確保組織靈

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課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:中高層管理者、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)轉(zhuǎn)型管理者?課程背景:不同時(shí)代背景下管理人員的職責(zé)是什么?互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,管理人員如何驅(qū)動(dòng)員工的主觀能動(dòng)性?人力資源管理是建立在熵增的邏輯基礎(chǔ)之上的。如何讓非人力資源部門負(fù)責(zé)人承擔(dān)起人才管理的責(zé)任?你怎么樣通過社會(huì)學(xué)面試找到適合企業(yè)的人才?如何以目標(biāo)為導(dǎo)向,輔導(dǎo)員工實(shí)現(xiàn)并改進(jìn)績效,持續(xù)提升部門績效

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課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天課程對(duì)象:各層級(jí)管理人員、主管及骨干員工?課程背景:績效管理是幫助企業(yè)達(dá)成戰(zhàn)略目標(biāo)的管理工具,而目標(biāo)不明確,不解碼、不形成統(tǒng)一認(rèn)知,企業(yè)的戰(zhàn)略是異于水中花。對(duì)績效管理的認(rèn)知僅限于kpi或OKR,那是對(duì)績效管理工具的斷章取義,績效管理是個(gè)完整的體系,要上接企業(yè)戰(zhàn)略,下接員工的執(zhí)行與管理責(zé)任。要完成企業(yè)的基本戰(zhàn)略,達(dá)成目標(biāo),必須要經(jīng)過戰(zhàn)

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課程背景:(為什么要學(xué)?)《基礎(chǔ)課程》的學(xué)習(xí)架構(gòu)是按照6W3H全面展開,介紹了報(bào)聯(lián)商的基礎(chǔ)知識(shí),其培訓(xùn)目的主要起到了扭轉(zhuǎn)一些錯(cuò)誤的溝通觀念,幫助學(xué)員樹立起報(bào)聯(lián)商的意識(shí)。簡而言之,《基礎(chǔ)課程》可以說主要就講了這么四個(gè)字:“去,別不去”。已接受過《基礎(chǔ)課程》的學(xué)員,在課后的實(shí)踐運(yùn)用中定會(huì)遇到許多困惑,如:?不是讓我去匯報(bào)嗎?我去了呀,也詳細(xì)匯報(bào)啦,他怎么還不滿意

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課程背景:績效面談,往往被定義為一項(xiàng)不得不去做,且“得罪人”的事。然而很多管理者不清楚績效面談是績效評(píng)價(jià)中必不可少的重要環(huán)節(jié),總是抱著應(yīng)付心理,結(jié)果使得績效面談流于形式,根本沒有起到應(yīng)有的作用??冃嬲剳?yīng)該怎么談,有很多方法和技巧,在進(jìn)行“績效面談”時(shí),面對(duì)的不是抽象的人,而是某一個(gè)具體的人,作為管理者又是評(píng)價(jià)者,跟屬下進(jìn)行績效面談時(shí),需要克服自我情感因素,

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課程背景:辭退場景下充滿了負(fù)面情緒。HR首先要意識(shí)到,每一場辭退都會(huì)有負(fù)面情緒的出現(xiàn),這是一種必然。在這個(gè)過程中,我們要學(xué)會(huì)識(shí)別和管理這種情緒,有時(shí)候員工只是需要發(fā)泄一下,HR只管傾聽和安撫;有時(shí)候需要HR給予引導(dǎo)或據(jù)理力爭。這門課程與常見的勞動(dòng)爭議課有所不同,不是了解和掌握了法規(guī)法條就能做好辭退工作。這是一門較為綜合的課程,它是一門在熟悉法律法規(guī)法條,甚至

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課程背景:企業(yè)要達(dá)成目標(biāo),必須要有達(dá)成目標(biāo)的方法、步驟,將目標(biāo)與日常工作銜接,形成資源整合、互相支持的計(jì)劃,將各部門、各環(huán)節(jié)的關(guān)鍵任務(wù)與活動(dòng)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)全面、有效的組織執(zhí)行力,支持企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)??冃Ч芾淼降坠苁裁??績效管理為何在企業(yè)中無法持續(xù)發(fā)揮其優(yōu)勢?業(yè)務(wù)部門與職能部門的績效指標(biāo)該如何分解??上級(jí)如何將指標(biāo)愉快的分配給員工?如何才能保證績效結(jié)果的相對(duì)公

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