領導力修煉與高績效團隊打造課程大綱

  培訓講師：張冬明

講師背景：
?講師背景?中國農(nóng)業(yè)大學MBA?長城汽車股份有限公司高管?貴州煙草特聘專家顧問?河北省民營企業(yè)家協(xié)會副理事長?西交大、河工大生產(chǎn)班特聘講師?工作經(jīng)歷先后供職于長城汽車、天津瑞普生物技術股份公司（中澳合資）等大型上市公司，歷任質(zhì)量主管、行政人 詳細>>

張冬明
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領導力修煉與高績效團隊打造課程大綱詳細內(nèi)容

領導力修煉與高績效團隊打造課程大綱

領導力修煉與高績效團隊打造課程大綱

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【課程背景】

? ? ?美國蓋洛普（Gallup）調(diào)查指出，65%的離職員工其實是想離開自己的上級，然而，作為一名中高層領導，也常常會感到迷惑：

? ? 每天都陷身于具體事務而忙累不堪，但卻得不到下屬和上級的認可？

? ? 我的下屬總是不能勝任他的工作，工作結果總不能達到預期？

團隊效率低下，凝聚力不強，執(zhí)行力差？

與員工溝通產(chǎn)生障礙？

……

? ? ?中高層領導談到現(xiàn)狀，很多人都會用“忙、亂、累、煩”來形容。

掌握足夠的管理知識就是一個優(yōu)秀的領導嗎？

在一個領導崗位并擁有相應權利，就是合格的領導嗎？

答案當然是否定的，真正的領導靠的是激發(fā)、影響，而不是控制！

　　本課程設計重點在以企業(yè)運營管理角度為出發(fā)點，結合張冬明老師十五年上市企業(yè)高管實踐經(jīng)歷、十年管理咨詢和培訓案例提煉，從管理和領導的基礎差異分析開始，從認知、角色、技能尺度與自身修煉等方面出發(fā)，根本上幫助領導者掌握審時有度、運用自如的領導藝術，提升團隊凝聚力與執(zhí)行力，實現(xiàn)打造高績效團隊的目標。

【培訓對象】企業(yè)中高層管理人員

【課程目標】

  1. 掌握領導者的角色和職責要求，清晰自我定位。
  2. 掌握作為一名合格的領導者應具備的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)管理者向領導者的過渡。
  3. 掌握團隊管理過程中的恰到好處領導方法，提升領導力。

【培訓時間】? 1-2天（6小時/天）

【培訓方式】

  1. 針對性：根據(jù)參訓企業(yè)行業(yè)及學員特點，針對性選擇案例分析。

2、系統(tǒng)性：啟發(fā)學員邏輯思維潛能，獨立思考解決方案，針對性點評。

3、實效性：對企業(yè)存在的問題進行實踐演練，實效解決困惑問題。

【課程大綱】

?開篇：管理能力的需求為什么總是沒有解決？

第一單元? ?管理與領導

一、管理是什么

1、企業(yè)的目的是創(chuàng)造顧客

案例：手機信號不好的投訴

2、管理認知發(fā)展的三個階段

案例：某領導對培訓現(xiàn)場的布局要求

3、信息時代管理的VUCA趨勢

二、管理的本質(zhì)

1、激發(fā)善意

2、釋放潛能

案例：兼職營銷人員的提成

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第二單元? ?高績效團隊打造

一、高績效團隊的特征

1、六個典型特征

2、中國式團隊的特點

二、團隊人才管理

1、團隊人才的標準

  1. 角色、行為與技能
  2. 人才的軟素質(zhì)與硬素質(zhì)

2、選人誤區(qū)

3、能上庸下

4、育人成長

  1. 培養(yǎng)的時機與方式
  2. 促進隱性知識的轉(zhuǎn)化
  3. 設定高績效標準

5、人才使用

  1. 用人所長
  2. 包容差異
  3. 充分授權
  4. 有效激勵
  5. 必要的批評

案例：人崗匹配

三、團隊制度建設與管理

1、制度建設的修路理論

案例：同一事項多部門管理

2、標準基礎之上是藝術

3、制度背后是價值觀

  1. 制度的人格特質(zhì)
  2. 制度執(zhí)行的誤區(qū)

四、團隊文化建設

1、管理者的信念與價值觀

案例：西班牙馬拉松賽

視頻案例：不講事實的代價

  1. 團隊文化創(chuàng)新

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第三單元? ? 領導力修煉

討論：格局是什么？

一、領導力的“道”與“術”

1、領導力的本質(zhì)與目的

案例：華為的喬伊娜代言

2、領導沒有中性

3、領導者的承諾

二、提升認知水平

1、認知是推演和判斷能力

案例：慧聰網(wǎng)和阿里巴巴

2、必須掌握的六大創(chuàng)新思維模式

3、培養(yǎng)洞察力

  1. 好奇心是基礎
  2. 思維網(wǎng)絡構建

三、領導者的品行

1、被信任是根基

案例：德魯克的忠告

案例分享：導致高管失敗的性格缺陷

2、取得下屬信任的途徑

  1. 付出信任
  2. 分享信息
  3. 利益的優(yōu)先權
  4. 傾聽的力量
  5. 移情與同理心

四、領導者的職業(yè)化

1、憧憬未來，激發(fā)活力

  1. 描繪共同的愿景目標
  2. 找出人們?yōu)橹瞰I的理由
  3. 主動獵尋外部機會

案例：任正非講故事

2、樂觀的情緒傳遞

案例：宋志平面對壓力

3、以身作則

  1. 踐行價值觀
  2. 正確對待關鍵事件

4、積極主動，強烈的問題意識

  1. 否定現(xiàn)狀
  2. 現(xiàn)地現(xiàn)物，持續(xù)改善
  3. 績效管理的本意

案例：拯救日航的力量來源

5、充沛的精力是應對繁重、復雜工作的基礎

  1. 旺盛的精力來自哪里？
  2. 如何激發(fā)下屬的潛在精力？

6、勇?lián)熑?/span>

案例討論：下屬犯錯到底責任在誰？

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