代際領(lǐng)導(dǎo)力-95、00后員工管理
培訓(xùn)講師：嘉山
講師背景：
嘉山老師——企業(yè)培訓(xùn)與管理實(shí)戰(zhàn)專家專業(yè)認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師，企業(yè)教練、員工教練原字節(jié)跳動(dòng)教練、培訓(xùn)經(jīng)理原派生集團(tuán)城市經(jīng)理原慧聰網(wǎng)行業(yè)經(jīng)理?職業(yè)經(jīng)歷嘉山老師擁有10多年國(guó)內(nèi)大型集團(tuán)企業(yè)培訓(xùn)、管理及人才發(fā)展工作經(jīng)驗(yàn)，橫跨互聯(lián)網(wǎng)、金融、水工業(yè)、日化電子 詳細(xì)>>
代際領(lǐng)導(dǎo)力-95、00后員工管理詳細(xì)內(nèi)容
代際領(lǐng)導(dǎo)力-95、00后員工管理
培訓(xùn)背景
為什么需要這門(mén)課？
隨著95-00后職場(chǎng)大軍的大批來(lái)襲，個(gè)性張揚(yáng)的他們?cè)诮o企業(yè)帶來(lái)新氣象的同時(shí)，也讓傳統(tǒng)的管理模式越來(lái)越行不通了如何破解95-00后員工心靈密碼，成為了現(xiàn)今企業(yè)管理的一個(gè)重要難題。作為公司中層，基層的管理者，又如何突破代際矛盾，加強(qiáng)自身管理能力，降低企業(yè)人才流失率，提高組織績(jī)效呢？
導(dǎo)師品牌版權(quán)課程，市場(chǎng)熱賣8年經(jīng)典課程
課程特色
人課合一：講師曾任字節(jié)跳動(dòng)（抖音、今日頭條母公司）華北區(qū)培訓(xùn)教練，具備15年青年員工管理經(jīng)驗(yàn)
形式豐富：世界咖啡式教學(xué)：1/3知識(shí)講授，1/3案例分析，1/3行動(dòng)學(xué)習(xí)，融合促動(dòng)技術(shù)
時(shí)代性強(qiáng)：案例迭代，取自超過(guò)100家大型企業(yè)實(shí)踐案例，游戲化激勵(lì)獨(dú)樹(shù)一幟生動(dòng)有效
工具落地：DISC性格分析技巧，促動(dòng)技術(shù)，情商，教練技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)招聘，工具落地性強(qiáng)
課程收益：
1?簡(jiǎn)述出95-00后思維特點(diǎn)，時(shí)代特征和職場(chǎng)需求，運(yùn)用時(shí)代思維走近他們和了解他們
2?掌握與95-00后溝通的語(yǔ)言，DISC性格分析工具，識(shí)別特征，個(gè)性化管理
3?運(yùn)用教練及引導(dǎo)技術(shù)提高95-00后員工的自我管理及職業(yè)化能力
4?運(yùn)用游戲化及積分制工具，社群管理工具，激勵(lì)95-00后發(fā)揮主觀能動(dòng)性
培訓(xùn)對(duì)象：中高層管理者，人力資源管理者。
課程時(shí)間：2天
課程大綱：
第一部分 追光一代——新生代員工特征分析與職場(chǎng)需求?
收益：
用新生代思維，深入了解95-00后新生代員工的個(gè)性特點(diǎn)，時(shí)代特征和職場(chǎng)需求，
確定溝通思路
一 新生代員工特征分析
破冰與互動(dòng)：95-00后，超級(jí)個(gè)體養(yǎng)成記，配工具：九宮格
特征區(qū)——超級(jí)個(gè)體特征集：真實(shí)，追優(yōu)，靈敏，感性
價(jià)值區(qū)——新生代員工的自我概念升級(jí)
職場(chǎng)區(qū)——新生代員工的職場(chǎng)期待
二 管理者面臨的自信清零
管理者面臨的代際挑戰(zhàn)
新生代員工最愛(ài)的管理者
三 95-00后常用的互聯(lián)網(wǎng)新媒體溝通工具認(rèn)知
四：95-00后語(yǔ)言測(cè)試與代際溝通
第二部分：突破代際——如何用創(chuàng)新工具管理新生代員工?
收益：掌握職場(chǎng)人的幸福工具，人才逆轉(zhuǎn)趨勢(shì)，XY兩種人才，如何和實(shí)際崗位結(jié)合，分析案例，DISC，輕管理一招三式等。工具：XY人才工具，DISC工具
測(cè)試與互動(dòng)：輕管理入學(xué)測(cè)驗(yàn)
職場(chǎng)新生代分類，X類型與Y類型認(rèn)知
新生代開(kāi)發(fā)指南——如何把工具與實(shí)際崗位結(jié)合
X人才和Y人才如何激勵(lì)，如何與X和Y人才交換價(jià)值
三 嗚莎性格測(cè)試在新生代管理中的運(yùn)用
四DISC工具在新生代管理中的運(yùn)用
五 團(tuán)隊(duì)演練與角色扮演
第三部分：以心換心——如何綜合運(yùn)用教練技術(shù)管理新生代
收益：掌握教練工具的運(yùn)用，用教練方式梳理新生代的需求，工作引導(dǎo)，提供工具：沖突契約，非正式溝通問(wèn)卷，談話三要素，GROW模型，教練風(fēng)格測(cè)試問(wèn)卷等
一 如何用教練方式梳理新生代價(jià)值觀
二 知識(shí)型95后最喜歡、最不喜歡的上級(jí)特質(zhì)
三 沖突契約，如何運(yùn)用教練工具減少團(tuán)隊(duì)摩擦
四 傳統(tǒng)管理與現(xiàn)代管理，輕管理一招三式
五 如何提前了解員工思想動(dòng)態(tài)，案例分析與工具運(yùn)用：非正式溝通問(wèn)卷
六 教練型管理者的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用：能力-欲望=自由
七 如何提升新生代員工績(jī)效-GROW模型的運(yùn)用
八你是什么類型風(fēng)格管理者－教練風(fēng)格測(cè)試
九管理工具運(yùn)用與演練——平衡輪的運(yùn)用
十分析與總結(jié)：
心理契約-管理新生代員工入職期望與職業(yè)行為
營(yíng)造氛圍-打造有愛(ài)有趣的企業(yè)環(huán)境
調(diào)整風(fēng)格-贏得新生代的情感認(rèn)同
第四部分：點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)——如何提升新生代團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化能力
收益：通過(guò)對(duì)職場(chǎng)新人職業(yè)化的界定，了解管理標(biāo)準(zhǔn)，從招聘環(huán)節(jié)就通過(guò)顯性素養(yǎng)隱形素養(yǎng)招聘正確員工，提供下屬?gòu)男氯似诘匠墒炱诘亩ㄆ诠芾砀櫣ぞ?/p>
一 職場(chǎng)新人的職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)與行為素養(yǎng)
二 管理合適的員工，從招聘開(kāi)始就選擇合適的人
優(yōu)秀人才的顯性素養(yǎng)與隱形素養(yǎng)
三 職場(chǎng)新人的日常管理工具（入職０－３年）
第一階段，如何幫助新人了解工作職責(zé)
第二階段，如何幫助新人快速適應(yīng)環(huán)境
第三階段，如何幫助新人挑戰(zhàn)新的任務(wù)
第四階段，如何正確的對(duì)新人表?yè)P(yáng)激勵(lì)
第五階段，如何幫助新人融入主動(dòng)成長(zhǎng)
第六階段，如何制定新人培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃
第五部分：創(chuàng)新管理——如何用社群化方式創(chuàng)新管理
收益：掌握創(chuàng)新管理之社群管理方式，用新生代能接受的方式對(duì)新生代進(jìn)行管理，了解社群管理的特征及企業(yè)文化打造
一 創(chuàng)新管理之社群化打造企業(yè)文化
社群化管理的特征：連接，信任，協(xié)作
二 企業(yè)文化塑造案例分析：蓋雅工廠的PLAY模型
Ｐ參與，L連接，A欣賞，Y溫暖
三 企業(yè)文化套裝：愿景，使命，價(jià)值觀，行為準(zhǔn)則
第六部分：創(chuàng)新激勵(lì)——如何用游戲化方式激勵(lì)新生代員工
收益：通過(guò)游戲化方式，激發(fā)員工工作熱情，自動(dòng)自發(fā)的開(kāi)展工作，增強(qiáng)自主性與創(chuàng)造力
工具案例：游戲化激勵(lì)GAME法則，積分制激勵(lì)，個(gè)性化激勵(lì)策略，不同企業(yè)游戲化激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)案例等
一：游戲化激勵(lì)的原理與設(shè)計(jì)原理
積分模式時(shí)代特性引發(fā)自主，游戲化激勵(lì)趣味盎然添動(dòng)力
二：工具與案例：個(gè)性化激勵(lì)方案
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型積分模式與標(biāo)的，情感驅(qū)動(dòng)型不忘認(rèn)同與感謝
個(gè)性設(shè)計(jì)因人而已倍添動(dòng)力，企業(yè)游戲化案例的實(shí)戰(zhàn)分析
嘉山老師的其它課程
為什么需要這門(mén)課？新生代員工，你可以不理解，卻不可以視而不見(jiàn)；你可以不欣賞他們，卻不可以回避，因?yàn)楫?dāng)今新生代員工敢于挑戰(zhàn)權(quán)威和傳統(tǒng)理念，許多管理規(guī)則被他們打破。??隨著95-00后職場(chǎng)大軍的大批來(lái)襲，個(gè)性張揚(yáng)的他們?cè)诮o企業(yè)帶來(lái)新氣象的同時(shí)，也讓傳統(tǒng)的管理模式越來(lái)越行不通了如何破解95-00后員工心靈密碼，成為了現(xiàn)今企業(yè)管理的一個(gè)重要難題。作為公司中層，基層的
講師：嘉山詳情
【課程背景】丘吉爾說(shuō)過(guò)，ifyoufailtoplan,youplantofail如果沒(méi)有計(jì)劃，就等于失敗。今天來(lái)講，如果沒(méi)有復(fù)盤(pán)，就等于瞎忙。復(fù)盤(pán)是圍棋中一種學(xué)習(xí)方法，指的是在下完一盤(pán)棋之后，要重新擺一遍，看看哪里下得好，哪里下得不好，對(duì)下得好和不好的，都要進(jìn)行分析和推演。而這種方法運(yùn)用到職場(chǎng)可以幫助我們回顧歷史，重整當(dāng)下，為更好的出發(fā)做足準(zhǔn)備。復(fù)盤(pán)最早是
講師：嘉山詳情
《管理情緒——非暴力溝通》 12.31
【課程背景】情緒是每個(gè)人與生俱來(lái)的，也是上天賜予我們最好的禮物。它可以幫助我們趨利避害，告訴我們什么可以接近、什么需要遠(yuǎn)離。它對(duì)我們有非常多的益處。但是在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，情緒與群體約束產(chǎn)生了很多沖突，這也是情緒變成＂情緒問(wèn)題＂的主要原因了。那么我們就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這些情緒問(wèn)題在我們身上是否也時(shí)有發(fā)生呢？有時(shí)會(huì)因?yàn)橥碌囊痪湓挾y過(guò)很久領(lǐng)導(dǎo)大會(huì)上表?yè)P(yáng)了別人沒(méi)表?yè)P(yáng)
講師：嘉山詳情
【課程背景】在您的企業(yè)中，是不是存在這樣的問(wèn)題：銷售人員忙忙碌碌，但成交率卻很低；銷售人員說(shuō)的很多，卻并不了解客戶需求；銷售人員極力推銷，卻連續(xù)遭到客戶拒絕……長(zhǎng)此以往，不僅公司的業(yè)績(jī)無(wú)法提升，公司在客戶心目中的形象也會(huì)受損，銷售人員的士氣更是深受打擊……《孫子兵法》云，兵者，國(guó)之大事，生死之地，存亡之道，不可不察也。對(duì)于一家企業(yè)來(lái)說(shuō)，兵是什么？就是銷售。銷
講師：嘉山詳情
【課程背景】績(jī)效是企業(yè)的生命線，而績(jī)效的達(dá)成又與企業(yè)文化密不可分，企業(yè)文化又是由領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造的，什么樣的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)帶來(lái)高績(jī)效？教練型領(lǐng)導(dǎo)者！在實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的過(guò)程中、越來(lái)越多的企業(yè)運(yùn)用教練文化和技術(shù)來(lái)幫助團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)如何賦能和輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，激發(fā)員工主動(dòng)性、創(chuàng)造性地解決問(wèn)題、出色達(dá)成高績(jī)效。以往您的企業(yè)是否碰到如下問(wèn)題？-領(lǐng)導(dǎo)者自己沖鋒在線忙于業(yè)務(wù)，忽視
講師：嘉山詳情
課程背景：你在工作中，是否有以下困惑：有目標(biāo)沒(méi)計(jì)劃，不知道下一步如何開(kāi)展工作執(zhí)行中，找不到節(jié)點(diǎn)，不知道進(jìn)度如何計(jì)劃常常被打亂，對(duì)計(jì)劃執(zhí)行失去信心不清楚目標(biāo)要求，對(duì)計(jì)劃的執(zhí)行意愿不高計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程信息不對(duì)稱，所以溝通協(xié)作起來(lái)，困難重重計(jì)劃很清晰，難以被考核計(jì)劃執(zhí)行中，缺乏統(tǒng)一的管控，造成某些計(jì)劃事宜被遺漏計(jì)劃內(nèi)容繁雜，抓不住重點(diǎn)計(jì)劃格式不完整，缺少獎(jiǎng)懲或者力度不
講師：嘉山詳情
【課程背景】一個(gè)企業(yè)最寶貴的財(cái)富是人，而人的成長(zhǎng)是企業(yè)為之奮斗的方向。在阿里有句話，聚是一團(tuán)火，散是滿天星。說(shuō)的就是團(tuán)隊(duì)的價(jià)值體現(xiàn)。而作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的管理者，你是否具備很好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的能力，決定了你的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)達(dá)成情況。而在當(dāng)下的團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中，你是否遇到如下的困擾呢？團(tuán)隊(duì)總是一團(tuán)散殺，目標(biāo)形同虛設(shè)作為管理者，找不到一套行之有效的管理方法總想著要激勵(lì)團(tuán)隊(duì)可
講師：嘉山詳情
【課程背景】電話銷售是一個(gè)人、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)公司的綜合實(shí)力的體現(xiàn)。電話銷售的能力決定了個(gè)人的收入、團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步、企業(yè)的經(jīng)營(yíng)能力，是公司長(zhǎng)久發(fā)展的必要前提。那么，優(yōu)秀的銷售人員應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？如何洞察客戶的需求并提供合適的產(chǎn)品？如何提高銷售的成交率？這關(guān)乎銷售人員的業(yè)績(jī)，更關(guān)乎企業(yè)的生存與發(fā)展。這便是本次培訓(xùn)的內(nèi)容?！菊n程收益】1、理解電銷的內(nèi)涵與邏輯?
講師：嘉山詳情
【課程背景】隨著員工的晉升，從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，對(duì)員工和企業(yè)來(lái)講都是機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)并存。那么如果你是企業(yè)，你是否希望新晉管理者能快速適應(yīng)新崗位來(lái)產(chǎn)出價(jià)值呢？同樣，如你是新晉管理者，你是否希望自己能早點(diǎn)做出成績(jī)，有更好的職業(yè)發(fā)展呢？而在現(xiàn)實(shí)中，我們卻都遇到了這樣或那樣的挑戰(zhàn)，下邊我們就一起來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下。每天都很焦慮，雖然心里在想我要慢慢適應(yīng)新的崗位，但還是希
講師：嘉山詳情
管理情緒——非暴力溝通 02.22
《管理情緒——非暴力溝通》【課程背景】情緒是每個(gè)人與生俱來(lái)的，也是上天賜予我們最好的禮物。它可以幫助我們趨利避害，告訴我們什么可以接近、什么需要遠(yuǎn)離。它對(duì)我們有非常多的益處。但是在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，情緒與群體約束產(chǎn)生了很多沖突，這也是情緒變成＂情緒問(wèn)題＂的主要原因了。那么我們就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下這些情緒問(wèn)題在我們身上是否也時(shí)有發(fā)生呢？有時(shí)會(huì)因?yàn)橥碌囊痪湓挾y過(guò)很久
講師：嘉山詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
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- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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