模式化新聞寫作
模式化新聞寫作詳細(xì)內(nèi)容
模式化新聞寫作
課程背景：
天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？
經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？
好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？
總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎](méi)在信息海洋之中，這該怎么辦呢……
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具有信息傳播的社會(huì)功能，而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于企業(yè)而言，通過(guò)新聞傳播，不僅可以增加知名度，從而使市場(chǎng)注意力最大化，由此獲得營(yíng)銷的成功；同時(shí)，也有助于贏得社會(huì)的信任，樹(shù)立良好的企業(yè)形象，從而為其營(yíng)造有利的發(fā)展環(huán)境。無(wú)數(shù)的新聞事件告訴我們，新聞傳播的重要性不容忽視，需要我們作為一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)任務(wù)來(lái)規(guī)劃落實(shí)。如何快速捕捉新聞?如何快速撰寫新聞？如何借助新媒體快速傳播新聞?如有一套成熟有效的模式，這些問(wèn)題應(yīng)該可以高效解決。
學(xué)員收益：
1．熟練掌握找新聞的模式；
2．熟練掌握寫新聞的模式；
3.?熟練掌握發(fā)新聞的模式；
4.?切實(shí)領(lǐng)會(huì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下，新聞公關(guān)的策劃技巧；
5.?強(qiáng)化新媒體背景下的宣傳工作能力；
6.?熟練運(yùn)用微信等新媒體進(jìn)行信息傳播。
課程特色：
1．專業(yè)——講師是專門研究創(chuàng)意寫作與新媒體寫作的博士，副教授，美國(guó)得克薩斯州立大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書(shū)作者，曾長(zhǎng)期在新聞中心從事新聞宣傳工作，對(duì)新聞寫作有著深切的理解和研究；
2．通透——追根溯源，將新聞寫作和新媒體傳播的相關(guān)理論講明白、講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；
3.?實(shí)用——課程匯總了諸多新聞寫作和傳播經(jīng)驗(yàn)，提供了諸多寫作案例，拿來(lái)即用；
4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說(shuō)拜拜。
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：中層干部、新聞編輯、新聞通訊員。
授課方式：1．主題講授；2．分組PK；3．現(xiàn)場(chǎng)演練；4.案例研討；5.視頻欣賞；6．游戲互動(dòng)
課程大綱：
第一講：常用文種的運(yùn)用模式
（培訓(xùn)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)規(guī)范行文，借助模板提高行文效率）
一、何為公文
- 公務(wù)活動(dòng)中使用的文書(shū)；
- 有著特定體式的文書(shū)；
- 需要經(jīng)過(guò)一定的處理程序來(lái)使用的文書(shū)。
二、各類文種的適用情景
- 公文的類型劃分；
- 公文的文種構(gòu)成；
- 常用文種適用口訣。
三、公文寫作的文面規(guī)矩
- 行款格式的參考模板；
- 排版格式的參考模板；
- 公文中運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的注意事項(xiàng)。
四、公文寫作的常見(jiàn)錯(cuò)誤及規(guī)避模式
案例：一份公告的力量。
第二章：寫新聞的模式
第一節(jié) 撰寫新聞的根本原則
1.新聞，嗨的是自己還是讀者？
2.是什么樣的習(xí)慣讓我們陷入自嗨？
3.為什么讀者視角難以做到？
4.如何做到“讀者視角”？
主要解決：提高新聞可讀性的問(wèn)題。
第二節(jié) 新聞標(biāo)題的撰寫模式
1.怎樣讓標(biāo)題更有吸引力；
2.如何避免成為標(biāo)題黨；
3.如何對(duì)標(biāo)題中的關(guān)鍵詞進(jìn)行有效設(shè)計(jì)；
4.如何通過(guò)標(biāo)題提高新聞稿的點(diǎn)擊率。
主要解決：如何寫好新聞標(biāo)題的問(wèn)題。
第三節(jié) 新聞導(dǎo)語(yǔ)的撰寫模式
- 怎么樣把新聞導(dǎo)語(yǔ)寫快寫好；
- 如何增強(qiáng)新聞導(dǎo)語(yǔ)的可讀性；
- 新聞導(dǎo)語(yǔ)究竟應(yīng)該寫哪些內(nèi)容。
主要解決：如何寫好新聞導(dǎo)語(yǔ)的問(wèn)題。
第四節(jié) 新聞主體的撰寫模式
- 怎么樣把新聞主體寫快寫好；
- 如何增強(qiáng)新聞主體的吸引力；
- 怎么實(shí)現(xiàn)一分鐘寫一篇新聞稿。
主要解決：如何寫好新聞主體的問(wèn)題。
第五節(jié) 新聞?wù)Z言的優(yōu)化模式
- 怎樣讓語(yǔ)言的呈現(xiàn)效果更好；
- 怎樣讓讀者愛(ài)上我們的語(yǔ)言表達(dá)；
- 怎樣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)讓讀者喜歡我們的新聞信息；
- 怎樣通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)讓讀者愛(ài)上我們的新聞平臺(tái)。
●主要解決：如何優(yōu)化新聞?wù)Z言的問(wèn)題。
第六節(jié) 人物通訊的撰寫模式
- 如何把人物寫“活”；
- 如何增強(qiáng)人物通訊的可讀性；
- 如何增強(qiáng)人物通訊的趣味性。
主要解決：如何寫好人物通訊的問(wèn)題。
第七節(jié) 會(huì)議通訊的撰寫模式
- 如何讓會(huì)議通訊“好看”；
- 會(huì)議通訊的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是什么；
- 如何有效抓住會(huì)議重點(diǎn)。
主要解決：如何寫好會(huì)議通訊的問(wèn)題。
第八節(jié) 如何把新聞通訊寫出深度
- 報(bào)道類型決定報(bào)道深度；
- 調(diào)查性報(bào)道的撰寫技巧；
- 分析性報(bào)道的撰寫技巧。
主要解決：如何撰寫深度報(bào)道的問(wèn)題。
第三章 發(fā)新聞的模式
第一節(jié) 媒體的吸粉模式
- 為什么你的媒體平臺(tái)吸不來(lái)粉絲；
- 新聞宣傳為什么需要加強(qiáng)媒體建設(shè)；
- 吸粉的根本原則和方法是什么。
主要解決：如何強(qiáng)化媒體建設(shè)的問(wèn)題。
第二節(jié) 新聞的發(fā)布模式
- 怎樣讓更多的讀者讀到我們的新聞；
- 怎樣讓讀者對(duì)于新聞形成深刻的印象；
- 如何促使讀者對(duì)我們的新聞形成持續(xù)的關(guān)注。
主要解決：如何在發(fā)布環(huán)節(jié)提高新聞宣傳效力的問(wèn)題。
現(xiàn)場(chǎng)演練：為新聞設(shè)計(jì)一份能夠聚攏人氣的傳播方案。
第四講 總結(jié)、回顧
孫瑋志老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、新入職人員、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書(shū)面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書(shū)面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書(shū)面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡?，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，
講師：孫瑋志詳情
??項(xiàng)目時(shí)間：分三階段展開(kāi)（4天線下授課+2天線上定題輔導(dǎo)+1天寫作大賽），6小時(shí)/天注：如受訓(xùn)單位無(wú)法提供這么多時(shí)間，可圈選大綱中的內(nèi)容，授課老師根據(jù)圈選內(nèi)容縮減課程時(shí)間。同一崗位人員如無(wú)這么多時(shí)間來(lái)集中培訓(xùn)，企業(yè)可在授課期間，置換不同崗位的人員來(lái)聽(tīng)課。比如辦公室人員聽(tīng)行政公文寫作；通訊員聽(tīng)新聞寫作；營(yíng)銷策劃人員聽(tīng)文案、軟文寫作等。項(xiàng)目對(duì)象：企事業(yè)單位行政
講師：孫瑋志詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中層干部、新聞編輯、新聞通訊員課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎](méi)在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具
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模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文 12.31
課程對(duì)象：企業(yè)企劃部、宣傳部、市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員；網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程背景：經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，營(yíng)銷產(chǎn)品，可曾為品牌、產(chǎn)品、服務(wù)信息難以有效傳播而冥思苦想？可曾為廣告費(fèi)高昂而傷心郁悶？可曾為消費(fèi)者抵觸廣告而寢食難安？每個(gè)企業(yè)，都希望自己的品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等被消費(fèi)者認(rèn)可，而談及相關(guān)信息傳播，人們幾乎
講師：孫瑋志詳情
課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎](méi)在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具有信息傳播的社會(huì)功能，而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于企業(yè)而言
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模式化公文寫作（1天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書(shū)面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書(shū)面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書(shū)面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡?，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書(shū)面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書(shū)寫
講師：孫瑋志詳情
金字塔原理與公文寫作 12.31
課程背景：本課程，就是要讓你精彩表達(dá)！表達(dá)的不好，我們很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得是語(yǔ)辭修飾的問(wèn)題，但它很有可能是個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織得好，即便語(yǔ)辭很糙，都有可能表達(dá)得有料、有水平。如何能夠有效地安排表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)呢？對(duì)此，金字塔原理給出了非常經(jīng)典的方法和答案。把這個(gè)原理有效地用好，對(duì)于化解公文的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。??學(xué)員收益：熟練掌握結(jié)構(gòu)
講師：孫瑋志詳情
課程背景：???廣告文案的創(chuàng)作對(duì)于品牌推廣和產(chǎn)品銷售至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的手動(dòng)撰寫廣告文案的方式非常耗時(shí)，而且難以保證創(chuàng)意的新穎性，難以保證有效地推動(dòng)銷售。而人工智能的問(wèn)世，為解決該類問(wèn)題提供了強(qiáng)而有力的新工具。運(yùn)用人工智能，完全有望高效地創(chuàng)作出具有吸引力和銷售力的廣告文案。??本課程將帶領(lǐng)學(xué)員深入探索人工智能在廣告文案創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將
講師：孫瑋志詳情
模式化公文寫作（2天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書(shū)面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書(shū)面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書(shū)面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。“文章者，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書(shū)面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書(shū)寫
講師：孫瑋志詳情
如何用人工智能寫新聞（1.5天） 12.31
課程背景：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，新聞寫作正面臨著前所未有的變革。人工智能不僅改變了新聞的生產(chǎn)方式，還為新聞傳播帶來(lái)了更多的可能性。人工智能完全可以大幅提高新聞報(bào)道的效率和質(zhì)量。本課程旨在幫助學(xué)員掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行新聞寫作，培養(yǎng)其在新媒體時(shí)代下的新聞寫作與宣傳能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將學(xué)會(huì)利用人工智能技術(shù)提升新聞寫作效率和質(zhì)量，培養(yǎng)在人工智能
講師：孫瑋志詳情
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- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315