如何用人工智能寫新聞（1.5天）
如何用人工智能寫新聞（1.5天）詳細(xì)內(nèi)容
如何用人工智能寫新聞（1.5天）
課程背景：
隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，新聞寫作正面臨著前所未有的變革。人工智能不僅改變了新聞的生產(chǎn)方式，還為新聞傳播帶來(lái)了更多的可能性。人工智能完全可以大幅提高新聞報(bào)道的效率和質(zhì)量。本課程旨在幫助學(xué)員掌握如何運(yùn)用人工智能技術(shù)進(jìn)行新聞寫作，培養(yǎng)其在新媒體時(shí)代下的新聞寫作與宣傳能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)員將學(xué)會(huì)利用人工智能技術(shù)提升新聞寫作效率和質(zhì)量，培養(yǎng)在人工智能時(shí)代下從事新聞工作的必備技能。
學(xué)員收益：
課程特色：
1．專業(yè)——講師是專門研究寫作理論的博士，副教授，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作系列叢書”作者，有著豐富的寫作實(shí)踐和寫作培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；
2．通透——追根溯源，將相關(guān)理論和方法講透徹，讓學(xué)員知其然，更知其所以然；
3. 實(shí)用——課程匯總了很多運(yùn)用人工智能寫新聞的經(jīng)驗(yàn)，拿來(lái)即用；
4．有趣——講故事、做游戲、看電影，讓課程與枯燥說(shuō)拜拜。
課程時(shí)間：1-1.5天（1.5天版課程會(huì)更有深度，演練會(huì)更豐富，現(xiàn)場(chǎng)出的成果會(huì)更多），6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企事業(yè)單位新聞通訊員、宣傳工作者。
授課方式：1．主題講授；2．分組PK；3．現(xiàn)場(chǎng)演練；4案例研討；5視頻欣賞；6．游戲互動(dòng)
課程大綱：
第一講：人工智能對(duì)寫作之影響
（培訓(xùn)目標(biāo)：掌握運(yùn)用人工智能寫新聞的核心技法，大幅提高新聞寫作效率）
人工智能，革命性的變革
- 內(nèi)容生產(chǎn)力的大變革；
- 具有強(qiáng)大的邏輯能力；
- 具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)提升能力。
人工智能會(huì)讓寫作者失業(yè)嗎？
人工智能寫新聞的核心技法
- 明確主題；
- 提供信息；
- 發(fā)出指令；
- 校正修改。
現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能寫新聞。
第二講?常用新聞人工智能寫作
（培訓(xùn)目標(biāo)：運(yùn)用人工智能，2-5分鐘完成一篇優(yōu)質(zhì)新聞的寫作）
一、如何運(yùn)用人工智能寫好新聞標(biāo)題
- 一次形成多個(gè)新聞標(biāo)題；
- 基于標(biāo)準(zhǔn)選定優(yōu)質(zhì)標(biāo)題；
- 選標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)；
- 進(jìn)一步優(yōu)化標(biāo)題。
二、如何運(yùn)用人工智能寫好新聞主體
- 新聞主體的撰寫模式；
- 依托六要素發(fā)出指令；
- 擴(kuò)寫或縮寫的運(yùn)用。
三、如何運(yùn)用人工智能優(yōu)化新聞稿結(jié)構(gòu)
- 倒金字塔結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用方法；
- 列舉型結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用方法；
- 自由型結(jié)構(gòu)及其運(yùn)用方法。
四、如何運(yùn)用人工智能寫好導(dǎo)語(yǔ)
五、如何運(yùn)用人工智能把新聞寫出深度
- 報(bào)道類型決定報(bào)道深度；
- 發(fā)出指令：寫調(diào)查性報(bào)道；
- 發(fā)出指令：寫分析性報(bào)道。
現(xiàn)場(chǎng)演練：運(yùn)用人工智能寫新聞稿、改新聞稿。
第三講 新媒體的新聞發(fā)布技巧
（培訓(xùn)目標(biāo)：增強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)自媒體的能力，提升借助自媒體進(jìn)行有效宣傳的能力）
一、媒體的吸粉模式
- 為什么你的媒體平臺(tái)吸不來(lái)粉絲；
- 新聞宣傳為什么需要加強(qiáng)媒體建設(shè)；
- 吸粉的根本原則和方法是什么。
二、新聞的發(fā)布模式
- 怎樣讓更多的讀者讀到我們的新聞；
- 怎樣讓讀者對(duì)于新聞形成深刻的印象；
- 如何促使讀者對(duì)我們的新聞形成持續(xù)的關(guān)注。
現(xiàn)場(chǎng)演練：為新聞設(shè)計(jì)一份能夠聚攏人氣的傳播方案。
第四講 總結(jié)、回顧
講師簡(jiǎn)介：
孫瑋志，文學(xué)博士，副教授，經(jīng)典咨詢項(xiàng)目“深塑企業(yè)行文系統(tǒng)”創(chuàng)始人，中國(guó)社科院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者，新型寫作教輔書的倡導(dǎo)者、撰寫者和傳播者。中國(guó)寫作學(xué)會(huì)會(huì)員、中華博士后聯(lián)合會(huì)理事、世界華文創(chuàng)意寫作學(xué)會(huì)會(huì)員。曾參與大型跨國(guó)紀(jì)錄片《沿著馬可波羅的足跡》的策劃和撰稿，曾參加內(nèi)蒙古建區(qū)六十周年電視紀(jì)錄片的攝制和撰稿。在企業(yè)和高等院校從事寫作實(shí)踐與寫作教育、培訓(xùn)、咨詢工作二十四年。撰寫出版“格局創(chuàng)意寫作系列”叢書《現(xiàn)代應(yīng)用文寫作》《語(yǔ)言的能耐與無(wú)奈——魏晉“言意之辨”研究》《文學(xué)與現(xiàn)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)》《作文西游記》《評(píng)卷老師講作文》等專著。企業(yè)員工訓(xùn)練研究方向：書面溝通與行文、互聯(lián)網(wǎng)+的創(chuàng)意與寫作。孫博士濃厚的文化底蘊(yùn)，加之對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)方法的研究，使得培訓(xùn)課程能通過(guò)經(jīng)典故事、現(xiàn)實(shí)案例、情景游戲，啟發(fā)學(xué)員深刻思考，進(jìn)而通過(guò)專業(yè)的講解，使學(xué)員在互動(dòng)的同時(shí)，獲得感悟與方法。
孫瑋志老師的其它課程
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、新入職人員、需要借助公文進(jìn)行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡?，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，
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??項(xiàng)目時(shí)間：分三階段展開(kāi)（4天線下授課+2天線上定題輔導(dǎo)+1天寫作大賽），6小時(shí)/天注：如受訓(xùn)單位無(wú)法提供這么多時(shí)間，可圈選大綱中的內(nèi)容，授課老師根據(jù)圈選內(nèi)容縮減課程時(shí)間。同一崗位人員如無(wú)這么多時(shí)間來(lái)集中培訓(xùn)，企業(yè)可在授課期間，置換不同崗位的人員來(lái)聽(tīng)課。比如辦公室人員聽(tīng)行政公文寫作；通訊員聽(tīng)新聞寫作；營(yíng)銷策劃人員聽(tīng)文案、軟文寫作等。項(xiàng)目對(duì)象：企事業(yè)單位行政
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課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：中層干部、新聞編輯、新聞通訊員課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎](méi)在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具
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模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文 12.31
課程對(duì)象：企業(yè)企劃部、宣傳部、市場(chǎng)部、營(yíng)銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員；網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長(zhǎng)、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程背景：經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)，營(yíng)銷產(chǎn)品，可曾為品牌、產(chǎn)品、服務(wù)信息難以有效傳播而冥思苦想？可曾為廣告費(fèi)高昂而傷心郁悶？可曾為消費(fèi)者抵觸廣告而寢食難安？每個(gè)企業(yè)，都希望自己的品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等被消費(fèi)者認(rèn)可，而談及相關(guān)信息傳播，人們幾乎
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課程背景：天天都在接觸新聞，但我們真的了解新聞嗎？經(jīng)常都會(huì)采編新聞，可我們真的會(huì)寫新聞嗎？好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞，但關(guān)注的人卻很少，這究竟是為什么呢？總算引發(fā)別人關(guān)注了，卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞?dòng)直谎杆俚匮蜎](méi)在信息海洋之中，這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越發(fā)現(xiàn)，新聞不僅具有信息傳播的社會(huì)功能，而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟(jì)功能。對(duì)于企業(yè)而言
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模式化公文寫作（1天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡撸?jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書寫
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金字塔原理與公文寫作 12.31
課程背景：本課程，就是要讓你精彩表達(dá)！表達(dá)的不好，我們很多時(shí)候會(huì)覺(jué)得是語(yǔ)辭修飾的問(wèn)題，但它很有可能是個(gè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織得好，即便語(yǔ)辭很糙，都有可能表達(dá)得有料、有水平。如何能夠有效地安排表達(dá)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)呢？對(duì)此，金字塔原理給出了非常經(jīng)典的方法和答案。把這個(gè)原理有效地用好，對(duì)于化解公文的語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。??學(xué)員收益：熟練掌握結(jié)構(gòu)
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課程背景：???廣告文案的創(chuàng)作對(duì)于品牌推廣和產(chǎn)品銷售至關(guān)重要。然而，傳統(tǒng)的手動(dòng)撰寫廣告文案的方式非常耗時(shí)，而且難以保證創(chuàng)意的新穎性，難以保證有效地推動(dòng)銷售。而人工智能的問(wèn)世，為解決該類問(wèn)題提供了強(qiáng)而有力的新工具。運(yùn)用人工智能，完全有望高效地創(chuàng)作出具有吸引力和銷售力的廣告文案。??本課程將帶領(lǐng)學(xué)員深入探索人工智能在廣告文案創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員將
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模式化公文寫作（2天） 12.31
課程背景：在一個(gè)注重形象和規(guī)范的市場(chǎng)環(huán)境中，書面呈現(xiàn)是樹(shù)立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個(gè)管理規(guī)范的企業(yè)中，書面溝通是必不可少的溝通方式。在個(gè)人職業(yè)的發(fā)展歷程中，書面表達(dá)能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?！拔恼抡?，經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，從古到今，寫作尤其是公文寫作，都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達(dá)無(wú)處不在。請(qǐng)示、報(bào)告、紀(jì)要……這些常用公文時(shí)常需要書寫
講師：孫瑋志詳情
如何用人工智能寫公文（1.5天） 12.31
課程背景：?隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，其在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在公文寫作領(lǐng)域，人工智能技術(shù)也展現(xiàn)出了巨大的潛力和價(jià)值。傳統(tǒng)的公文寫作方式往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力，而且容易出錯(cuò)。而人工智能技術(shù)的引入，為公文寫作帶來(lái)了新的解決方案。本課程將介紹如何利用人工智能技術(shù)進(jìn)行公文寫作，旨在幫助學(xué)員提高寫作效率、規(guī)范公文格式、增強(qiáng)公文質(zhì)量，從而更好地滿足工作需要
講師：孫瑋志詳情
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- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
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