快速寫就爆款軟文 ——模式化軟文寫作
快速寫就爆款軟文 ——模式化軟文寫作詳細內(nèi)容
快速寫就爆款軟文 ——模式化軟文寫作
課程背景
經(jīng)營管理企業(yè),營銷產(chǎn)品,可曾為品牌、產(chǎn)品、服務(wù)信息難以有效傳播而冥思苦想?可曾為廣告費高昂而傷心郁悶?可曾為消費者抵觸廣告而寢食難安?每個企業(yè),都希望自己的品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等被消費者認可,而談及相關(guān)信息傳播,人們幾乎會不約而同地想到廣告,但廣告費用高昂,而且公眾對廣告早已有了抵觸情緒,借助廣告?zhèn)鞑バ畔⒆兊迷絹碓诫y。
能否在降低廣告成本的情況下,不露聲色地有效傳播產(chǎn)品或服務(wù)的訊息?軟文營銷為我們提供了這樣的可能。實踐證明,軟文在幫助企業(yè)節(jié)省運營成本的同時,能夠高效地實現(xiàn)營銷目的。
如何快速書寫優(yōu)質(zhì)的軟文?如何將軟文發(fā)出爆款的效果?如何讓軟文堅挺地傳播?這里邊其實有模式,有方法。“模式化軟文寫作”,為你揭示軟文字里行間的營銷秘密。 ?
課程目標
- 掌握軟文的設(shè)計模式;
- 掌握軟文的撰寫模式;
- 掌握軟文的發(fā)布模式;
- 掌握軟文營銷的策略;
- 領(lǐng)會企業(yè)信息傳播的本質(zhì)。
課程特色:
- 專業(yè)——講師是專門研究創(chuàng)意寫作與新媒體寫作的博士,美國得克薩斯州立大學(xué)訪問學(xué)者,中國社科院高級訪問學(xué)者,“格局創(chuàng)意寫作”系列叢書作者,有著豐富的軟文撰寫與軟文培訓(xùn)經(jīng)驗;
- 通透——追根溯源,將軟文寫作的相關(guān)理論講透徹,讓學(xué)員知其然,更知其所以然;
- 實用——課程匯總了諸多寫作經(jīng)驗,提供了軟文寫作的流程與模式,拿來即用;
- 有趣——講故事、做游戲、看電影,讓課程與枯燥說拜拜。
授課對象:企業(yè)企劃部、宣傳部、市場部、營銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員;網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員。
授課時數(shù):1-2天,6小時/天(兩天版課程會更有深度,演練會更豐富,現(xiàn)場出的成果會更多)
授課方式:1.主題講授;2.分組PK;3.現(xiàn)場演練;4案例研討;5.視頻欣賞;6.游戲互動
課程提綱:
第一講:軟文的構(gòu)思模式
(培訓(xùn)目標:深刻理解軟文的本質(zhì),掌握軟文的構(gòu)思方法)
一、什么是軟文
- 一種特殊的廣告文案形式;
- 柔性宣傳的文章;
- 目的是促進銷售。
二、軟文的設(shè)計原理
- 意見參考效應(yīng);?
- 展示效應(yīng)原理。
現(xiàn)場演練:運用意見參考效應(yīng)和展示效應(yīng)原理,對本公司的產(chǎn)品進行初步的軟文設(shè)計。
第二講? 軟文的撰寫模式
(培訓(xùn)目標:匯總各類軟文的寫作模式,快速提升軟文的創(chuàng)作效率和創(chuàng)作質(zhì)量)
一、抓住產(chǎn)品亮點的模式
- 繪制九宮格;
- 頭腦風(fēng)暴呈現(xiàn)賣點;
- 頭腦風(fēng)暴圈定賣點。
二、寫作短篇軟文的三種模式
- SCQA法;
- 4P公式法;
- 總分總法。
三、撰寫長軟文的六種模式
- 故事式;
- 懸念式;
- 情感式;
- 新聞式;
- 對比式;
- 促銷式。
四、軟文吸引了用戶,但他們?yōu)楹螀s不買?
- 文案解決了用戶的“興趣問題”,卻沒有解決“風(fēng)險問題”;
- 功能/健康風(fēng)險;
- 財務(wù)風(fēng)險;
- 時間風(fēng)險;
- 社交風(fēng)險;
- 心理風(fēng)險。
五、讓軟文促成購買的模式
- 廣告訴求變“消除負面”為“提升正面”;
- 消除功能/健康風(fēng)險的軟文設(shè)計模式;
- 消除財務(wù)風(fēng)險的軟文設(shè)計模式;
- 消除時間風(fēng)險的軟文設(shè)計模式;
- 消除社交風(fēng)險的軟文設(shè)計模式;
- 消除心理風(fēng)險的軟文設(shè)計模式。
現(xiàn)場演練:從用戶視角出發(fā),為本公司的產(chǎn)品設(shè)計一份有銷售力的軟文。
第三講 軟文的發(fā)布模式
(培訓(xùn)目標:掌握正確的發(fā)布姿勢,提高軟文的點擊率和影響力)
一、新媒體上發(fā)布文案的注意事項
- 為什么新媒體投入那么多錢,就是看不到效果呢?
- 新媒體吸粉的根本邏輯;
- 新媒體發(fā)布文案的常用技法。
二、將軟文發(fā)出公眾圍觀效應(yīng)的模式
- 我們?yōu)槭裁葱枰粋€群體?
- 劃分相似性群體;
- 尋找敵人;
- 制造不合理;
- 領(lǐng)袖號召。
現(xiàn)場演練:為本公司的產(chǎn)品設(shè)計一份能夠聚攏人氣的網(wǎng)絡(luò)宣傳方案。
第四講:總結(jié)
孫瑋志老師的其它課程
課程時間:2天,6小時/天課程對象:企事業(yè)單位行政管理人員、后備行政干部、新入職人員、需要借助公文進行溝通和辦理公務(wù)的其他人員。課程背景:在一個注重形象和規(guī)范的市場環(huán)境中,書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個管理規(guī)范的企業(yè)中,書面溝通是必不可少的溝通方式。在個人職業(yè)的發(fā)展歷程中,書面表達能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?!拔恼抡?,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”,
講師:孫瑋志詳情
??項目時間:分三階段展開(4天線下授課+2天線上定題輔導(dǎo)+1天寫作大賽),6小時/天注:如受訓(xùn)單位無法提供這么多時間,可圈選大綱中的內(nèi)容,授課老師根據(jù)圈選內(nèi)容縮減課程時間。同一崗位人員如無這么多時間來集中培訓(xùn),企業(yè)可在授課期間,置換不同崗位的人員來聽課。比如辦公室人員聽行政公文寫作;通訊員聽新聞寫作;營銷策劃人員聽文案、軟文寫作等。項目對象:企事業(yè)單位行政
講師:孫瑋志詳情
課程時間:2天,6小時/天課程對象:中層干部、新聞編輯、新聞通訊員課程背景:天天都在接觸新聞,但我們真的了解新聞嗎?經(jīng)常都會采編新聞,可我們真的會寫新聞嗎?好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞,但關(guān)注的人卻很少,這究竟是為什么呢?總算引發(fā)別人關(guān)注了,卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞又被迅速地淹沒在信息海洋之中,這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,人們越來越發(fā)現(xiàn),新聞不僅具
講師:孫瑋志詳情
模式化軟文寫作——快速寫就爆款軟文 12.31
課程對象:企業(yè)企劃部、宣傳部、市場部、營銷部、公關(guān)部、網(wǎng)絡(luò)推廣部人員;網(wǎng)店店主、網(wǎng)站站長、網(wǎng)站編輯、創(chuàng)業(yè)人員課程時間:2天,6小時/天課程背景:經(jīng)營管理企業(yè),營銷產(chǎn)品,可曾為品牌、產(chǎn)品、服務(wù)信息難以有效傳播而冥思苦想?可曾為廣告費高昂而傷心郁悶?可曾為消費者抵觸廣告而寢食難安?每個企業(yè),都希望自己的品牌、產(chǎn)品、服務(wù)等被消費者認可,而談及相關(guān)信息傳播,人們幾乎
講師:孫瑋志詳情
新媒體時代的新聞寫作與宣傳 (1-2天含攝影) 12.31
課程背景:天天都在接觸新聞,但我們真的了解新聞嗎?經(jīng)常都會采編新聞,可我們真的會寫新聞嗎?好不容易在新媒體上發(fā)了一篇新聞,但關(guān)注的人卻很少,這究竟是為什么呢?總算引發(fā)別人關(guān)注了,卻發(fā)現(xiàn)辛苦寫就的新聞又被迅速地淹沒在信息海洋之中,這該怎么辦呢……隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,人們越來越發(fā)現(xiàn),新聞不僅具有信息傳播的社會功能,而且具有巨大的和潛在的經(jīng)濟功能。對于企業(yè)而言
講師:孫瑋志詳情
模式化公文寫作(1天) 12.31
課程背景:在一個注重形象和規(guī)范的市場環(huán)境中,書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個管理規(guī)范的企業(yè)中,書面溝通是必不可少的溝通方式。在個人職業(yè)的發(fā)展歷程中,書面表達能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?!拔恼抡?,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”,從古到今,寫作尤其是公文寫作,都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達無處不在。請示、報告、紀要……這些常用公文時常需要書寫
講師:孫瑋志詳情
金字塔原理與公文寫作 12.31
課程背景:本課程,就是要讓你精彩表達!表達的不好,我們很多時候會覺得是語辭修飾的問題,但它很有可能是個內(nèi)容結(jié)構(gòu)的問題:如果內(nèi)容、結(jié)構(gòu)組織得好,即便語辭很糙,都有可能表達得有料、有水平。如何能夠有效地安排表達的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)呢?對此,金字塔原理給出了非常經(jīng)典的方法和答案。把這個原理有效地用好,對于化解公文的語言表達問題有著非?,F(xiàn)實的意義。??學(xué)員收益:熟練掌握結(jié)構(gòu)
講師:孫瑋志詳情
課程背景:???廣告文案的創(chuàng)作對于品牌推廣和產(chǎn)品銷售至關(guān)重要。然而,傳統(tǒng)的手動撰寫廣告文案的方式非常耗時,而且難以保證創(chuàng)意的新穎性,難以保證有效地推動銷售。而人工智能的問世,為解決該類問題提供了強而有力的新工具。運用人工智能,完全有望高效地創(chuàng)作出具有吸引力和銷售力的廣告文案。??本課程將帶領(lǐng)學(xué)員深入探索人工智能在廣告文案創(chuàng)作中的應(yīng)用。通過本課程的學(xué)習(xí),學(xué)員將
講師:孫瑋志詳情
模式化公文寫作(2天) 12.31
課程背景:在一個注重形象和規(guī)范的市場環(huán)境中,書面呈現(xiàn)是樹立企業(yè)形象的重要途徑和手段。在一個管理規(guī)范的企業(yè)中,書面溝通是必不可少的溝通方式。在個人職業(yè)的發(fā)展歷程中,書面表達能力發(fā)揮著舉足輕重的作用?!拔恼抡?,經(jīng)國之大業(yè),不朽之盛事”,從古到今,寫作尤其是公文寫作,都是一件不容小覷的大事。企事業(yè)單位,書面表達無處不在。請示、報告、紀要……這些常用公文時常需要書寫
講師:孫瑋志詳情
如何用人工智能寫新聞(1.5天) 12.31
課程背景:隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展,新聞寫作正面臨著前所未有的變革。人工智能不僅改變了新聞的生產(chǎn)方式,還為新聞傳播帶來了更多的可能性。人工智能完全可以大幅提高新聞報道的效率和質(zhì)量。本課程旨在幫助學(xué)員掌握如何運用人工智能技術(shù)進行新聞寫作,培養(yǎng)其在新媒體時代下的新聞寫作與宣傳能力。通過學(xué)習(xí)本課程,學(xué)員將學(xué)會利用人工智能技術(shù)提升新聞寫作效率和質(zhì)量,培養(yǎng)在人工智能
講師:孫瑋志詳情
- 1社會保障基礎(chǔ)知識(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責 19114
- 4品管部崗位職責與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗收報告 15460
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細表 14660
- 9文件簽收單 14315





