創(chuàng)新思維課程體系
《銀行創(chuàng)新思維訓練》（1天版） 課時：12H
銀行創(chuàng)新思維訓練[培訓講師]余建軍[課程對象]·農商行省聯(lián)社副科級以上干部·農商行省聯(lián)社縣級法人機構領導班子成員副職[課程背景]1、聯(lián)社副科級以上干部、縣級法人機構領導班子成員副職，是承上啟下的重要角色，舉凡政策的布達、工作推進和績效達成，他們都扮演著決策單位與作業(yè)核心單位的重要信息傳達者、轉換者、聯(lián)絡人、確認者的角色，然而，銀行所期待的優(yōu)良創(chuàng)新思維和管理能...
講師：余建軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
互聯(lián)網金融下銀行轉型發(fā)展創(chuàng)新思維[培訓講師]余建軍[課程對象]·客戶經理及分管行長[課程背景]1、產能過剩、產業(yè)調整使得銀行以傳統(tǒng)行業(yè)為主的業(yè)務發(fā)展模式難以為繼；經濟下行、利率放開、金融脫媒以及互聯(lián)網金融的蓬勃發(fā)展，使得銀行以存貸利差為主的商業(yè)盈利模式不可持續(xù)。做為與經濟形勢高度共振的銀行業(yè)，各家銀行都需要重新思考制定新的發(fā)展戰(zhàn)略，如何從自身的資源稟賦、歷史...
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《創(chuàng)新思維訓練》黃志偉老師 課時：2H
節(jié)創(chuàng)新改變世界1、創(chuàng)新改變世界：創(chuàng)新產生高價值、創(chuàng)新產生高效率、創(chuàng)新產生競爭優(yōu)勢。。。2、創(chuàng)新與創(chuàng)造：誰的含義更廣？創(chuàng)新的五個特征、創(chuàng)造的兩個特性3、創(chuàng)新與智力的相關性：智力曲線與創(chuàng)造力曲線、智力與創(chuàng)新的關系4、左右腦的分工：左腦主要從事邏輯思維（“意識腦”、“學術腦”、“語言腦”），右腦主要從事形象思維（“本能腦”、“潛意識腦”、“創(chuàng)造腦”、“音樂腦”、“...
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單元：認知篇-認識創(chuàng)新思維什么是創(chuàng)新？當我們身處一間巨大但糊著窗戶紙的屋子里的時候，外面五彩繽紛的大千世界永遠無法領略和享受到。問題就是機會、挑戰(zhàn)就是機遇，去捅破那層窗戶紙——創(chuàng)新在于突破。有創(chuàng)意的創(chuàng)新就是解決問題的好方法。本單元對創(chuàng)新進行初步認識，創(chuàng)新不是發(fā)明家的事情，而是人人都可以做到，掌握如何在工作中進行創(chuàng)新進而提升績效的思路。1、創(chuàng)新的基本認知l如何...
講師：劉文迪咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、銀行創(chuàng)新環(huán)境分析1、【室內拓展】《飛鷹行動》與分組競賽規(guī)則2、【小組競技】變化中的銀行-競爭五力模型-奔騰年代3、【小組討論】10家商業(yè)銀行的創(chuàng)新經營實踐4、【案例分析】銀行創(chuàng)新趨勢-建行案例分析-交行案例分析-互聯(lián)網銀行的沖擊-80/20法則與2/80法則5、【小組討論】金融創(chuàng)新的本質二、創(chuàng)新方向選擇技術1、【案例分析】創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇技術與分歧2、【Wo...
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一、創(chuàng)新環(huán)境分析1、【室內拓展】《飛鷹行動》與分組競賽規(guī)則2、變化中的企業(yè)-競爭五力模型-奔騰年代3、【案例分析】10家企業(yè)的創(chuàng)新經營實踐4、【案例分析】企業(yè)創(chuàng)新趨勢-互聯(lián)網沖擊-80/20法則與2/80法則5、變革創(chuàng)新的本質6、【小組競技】創(chuàng)新能力測試二、創(chuàng)新方向選擇技術1、創(chuàng)新戰(zhàn)略選擇技術與分歧2、WorkShop工作坊-《SPACE：創(chuàng)新戰(zhàn)略地位態(tài)勢與...
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問題分析與創(chuàng)新思維（1天） 課時：6H
問題分析與創(chuàng)新思維【課程大綱】■課程對象：1、基層員工2、中基層管理■課程時長：1天（6小時）■課程目標：1、了解分析解決問題的體系流程；2、能夠利用團隊方式來解決問題；3、正確應用解決問題的常用工具；4、充分獲得解決問題所需的知識；5、明確解決問題的創(chuàng)新思維方法?！稣n程特色：企業(yè)教練+情景體驗+頭腦風暴+角色扮演+分組互動+案例解析■課程內容：【開營儀式】...
講師：彭永紅咨詢電話：010-82593357下載需求表
《新員工全腦創(chuàng)新思維》(1天) 課時：6H
《新員工全腦創(chuàng)新思維》課程收益：1、培養(yǎng)新員工的創(chuàng)新意識；2、了解全腦思維在創(chuàng)新中的作用；3、通過模擬練習掌握左右腦的典型創(chuàng)新工具；4、了解創(chuàng)新的方法原理并通過實踐加以運用；5、全腦思維解決問題的步驟，及各階段的思維和決策工具的使用；課程核心目的：提高創(chuàng)新思維技巧以促進業(yè)務發(fā)展課程特色：老師擅長于員工職業(yè)化、基本管理技能等培訓，將其多年的知識凝練和管理經驗運...
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《團隊創(chuàng)新思維應用與問題解決能力提升》課程背景：各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者，必須了解不...
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與轉變思維模式》（推薦講師：羅建華博士）課程背景：各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者...
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《創(chuàng)新思維與問題分析解決》(2天) 課時：12H
《創(chuàng)新思維與問題分析解決》課程背景：各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者，必須了解不同思考型態(tài)部...
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維訓練及高效工作規(guī)劃》課程背景：各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者，必須了解不同思考型...
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維》（1天） 課時：6H
《創(chuàng)新思維》課程背景：各產業(yè)競爭趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進而獲利。以優(yōu)質的具體明確可達成的組織目標，讓組織中平凡的人做出不平凡的事，進而產生群聚的1+1+1>3的效果是運營管理發(fā)展的思維。然而組織都是由許多不同思考型態(tài)的人所組成的，要讓不同型態(tài)的人能夠和諧相處，并進而發(fā)揮出合作無間的團隊力量。一位成功的領導者，必須了解不同思考型態(tài)部屬的行為特性與...
講師：羅建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
可設計的工作---創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱主講人：徐舟課程背景思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題： 1、曾被人指出（或自認為）思維單一，眼光狹隘2、經常積壓一大堆工作不知從何開始3、苦惱于做事的先后，頭腦中的信息雜亂無章4、面...
講師：徐舟咨詢電話：010-82593357下載需求表
可設計的工作---創(chuàng)新思維與問題分析解決工具箱主講人：徐舟課程背景思維模式是人們在思維過程中形成的一種相對固定的形式，能影響人們分析與解決問題的行為和結果。在實際工作過程中，我們都需要運用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題： 1、曾被人指出（或自認為）思維單一，眼光狹隘2、經常積壓一大堆工作不知從何開始3、苦惱于做事的先后，頭腦中的信息雜亂無章4、面...
