管理技能課程體系
基藤長青 – 金牌班組長管理技能提升 課時：6H
課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)...
講師：張世軍咨詢電話：010-82593357下載需求表
邁向卓越 — 中高層干部管理技能提升（訓(xùn)練營） 課時：48H
課程背景：隨著“AI時代”、“疫情后時代”的到來，全新商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的時代變化產(chǎn)生了新的管理變革需求，新時期更需要企業(yè)快速、有效的培養(yǎng)卓越的管理者，使管理者能迅速的掌握變化，接受、適應(yīng)并積極推動工作思維、方法與行為等方面的管理變革，從而更加有效地面對時代進(jìn)步帶來的各種挑戰(zhàn)，主動把握住全新的發(fā)展機(jī)遇。新時期的管理工作中，我們發(fā)現(xiàn)很...
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課程背景：新時期，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的變革產(chǎn)生了新的管理要求，需要管理者及時轉(zhuǎn)變思維與認(rèn)知，適應(yīng)變化，把握新的發(fā)展機(jī)遇，迅速提高綜合管理技能，更有效地開展各項(xiàng)管理工作。本課程基于MTP與哈佛經(jīng)典課程體系，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，兼顧了當(dāng)今企業(yè)管理的前沿理念，擷取管理大師的思想精華、最新管理理論為框架，完美融合了“哈佛管理導(dǎo)...
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課程背景：新時期，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的變革產(chǎn)生了新的管理要求，需要管理者及時轉(zhuǎn)變思維與認(rèn)知，適應(yīng)變化，把握新的發(fā)展機(jī)遇，迅速提高綜合管理技能，更有效地開展各項(xiàng)管理工作。本課程基于MTP與哈佛經(jīng)典課程體系，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，兼顧了當(dāng)今企業(yè)管理的前沿理念，擷取管理大師的思想精華、最新管理理論為框架，完美融合了“哈佛管理導(dǎo)...
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課程背景：新時期，新的商業(yè)模式、管理模式正在迅速改變著各行各業(yè)。新的變革產(chǎn)生了新的管理要求，需要管理者及時轉(zhuǎn)變思維與認(rèn)知，適應(yīng)變化，把握新的發(fā)展機(jī)遇，迅速提高綜合管理技能，更有效地開展各項(xiàng)管理工作。本課程基于MTP與哈佛經(jīng)典課程體系，綜合了管理學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，兼顧了當(dāng)今企業(yè)管理的前沿理念，擷取管理大師的思想精華、最新管理理論為框架，完美融合了“哈佛管理導(dǎo)...
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管理者角色認(rèn)知與管理技能提升 課時：12H
課程背景：企業(yè)管理人員的管理能力，對個人成長、團(tuán)隊(duì)績效、組織發(fā)展，起著至關(guān)重要的關(guān)鍵性的作用。卓有成效可以學(xué)會嗎？答案是可以的！管理者必須卓越！本課程根據(jù)中西方管理前瞻理念和經(jīng)典方法，根據(jù)培養(yǎng)卓越管理者的標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)勢理論，整合大量的數(shù)據(jù)研究結(jié)果，借助哈佛大學(xué)開創(chuàng)性的理論研究，完美融合了“哈佛管理導(dǎo)師”與《哈佛商業(yè)評論》、現(xiàn)代管理學(xué)之父彼得.德魯克《卓有成效的管...
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邁向卓越 – 班組長綜合管理技能提升 課時：6H
課程背景：班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的基層組織，是企業(yè)一切工作的落腳點(diǎn)。加強(qiáng)班組的建設(shè)，是企業(yè)的一項(xiàng)長期戰(zhàn)略舉措，企業(yè)為提升班組建設(shè)水平，需打造“學(xué)習(xí)型班組、技術(shù)型班組、安全型班組、節(jié)約型班組、和諧型班組”五型班組，進(jìn)一步提升班組建設(shè)與管理水平。作為“兵頭將尾”的班組長，在日常管理工作中，經(jīng)常會面臨以下管理問題：態(tài)度不好責(zé)任差？管理不善上級批？員工沖突現(xiàn)場忙？質(zhì)...
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TWI起源于二戰(zhàn)時期美國，是當(dāng)時美國戰(zhàn)時生產(chǎn)局推行專門訓(xùn)練“督導(dǎo)人員”的課程，戰(zhàn)后移入日本，TWI培訓(xùn)被認(rèn)真并持之以恒地實(shí)施著，促使日本生產(chǎn)力提高，成為企業(yè)不可分割的一部分，是豐田生產(chǎn)方式的基礎(chǔ)。1950年開始，日本產(chǎn)業(yè)訓(xùn)練協(xié)會（JITA）擔(dān)負(fù)了在日本推動TWI的使命。青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，并發(fā)展出“QCC”、“提案制度”、“自主管理”等管理方法。TWI在日本工...
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效能提升 - 時間管理技能 課時：6H
世界每天都在全面地在進(jìn)步，但我們一天還是只有24小時。最成功和最不成功的人一樣，一天都只有24小時，但區(qū)別就在于他們?nèi)绾卫眠@所擁有的24小時。高效的職業(yè)人士有一個共同特點(diǎn),他們都是管理時間的高手,而低效率的工作人員則無一例外地都不擅于管理時間?！皶r間管理”所探索的是如何減少時間浪費(fèi)，以便有效地完成既定目標(biāo)。時間就是財富，時間就是生命。管理時間是有技巧的，如...
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中基層管理技能提升 課時：12H
課程背景：現(xiàn)實(shí)的企業(yè)管理中，中基層管理扮演了企業(yè)管理的“腰部”力量，起到了極為重要的承上啟下的作用?，F(xiàn)實(shí)的管企業(yè)管理工作中，有很多管理人員因?yàn)槿狈ο到y(tǒng)性的管理工具的培訓(xùn)，經(jīng)常存在以下現(xiàn)象：1.定角定位錯位，團(tuán)隊(duì)績效提升緩慢。2.向上溝通、平級溝通、向下溝通不順，工作效率低。3.個人與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不清晰，計劃達(dá)成較弱。4.執(zhí)行整個過程中偏位，結(jié)果差強(qiáng)人意。5.感覺...
