管理技能課程體系
卓越啟航——中層管理者角色定位及管理技能提升 課時(shí)：12H
卓越起航——中層管理者的角色認(rèn)知與管理技能提升【課程背景】企業(yè)中大多數(shù)的中層管理者是從業(yè)務(wù)精英或技術(shù)能手中產(chǎn)生的，但是做業(yè)務(wù)或從事技術(shù)和負(fù)責(zé)管理之間存在巨大的差異，如何實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)精英或技術(shù)能手到優(yōu)秀管理者的成功轉(zhuǎn)型是企業(yè)面臨的重要問題。中層管理者在角色轉(zhuǎn)換、心態(tài)調(diào)整、管理認(rèn)知與能力匹配方面會(huì)出現(xiàn)了很多的困惑；諸如對(duì)管理角色及管理工作理解片面，無法把管理職責(zé)真正
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模塊一班組長(zhǎng)的角色與作用課程講授要點(diǎn)學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練與講師現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)引導(dǎo)案例1.班組長(zhǎng)的管理現(xiàn)狀與困境a)人才難得b)隊(duì)伍難帶c)成本難控d)問題不斷e)執(zhí)行力弱2.班組長(zhǎng)對(duì)企業(yè)發(fā)展的作用a)基礎(chǔ)團(tuán)隊(duì)的締造者b)直接創(chuàng)造價(jià)值的指揮者c)控制質(zhì)量、成本、交期的領(lǐng)導(dǎo)者d)控制問題、細(xì)節(jié)、終端的責(zé)任者e)企業(yè)價(jià)值流中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)3.班組管理的四大特點(diǎn)a)班組結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)——
講師：袁軍在線咨詢下載需求表
部分從目標(biāo)管理到領(lǐng)導(dǎo)力提升（課時(shí)1－1.5天）sup2;管理的基本認(rèn)知；管理者角色定位；管理者工作任務(wù)sup2;正確設(shè)定目標(biāo)，正確編制目標(biāo)計(jì)劃，有效進(jìn)行目標(biāo)管理sup2;如何在實(shí)戰(zhàn)中快速提升領(lǐng)導(dǎo)力第二部分用標(biāo)準(zhǔn)化打造可持續(xù)的執(zhí)行力（課時(shí)1－2.5天）sup2;企業(yè)缺少執(zhí)行力就會(huì)喪失競(jìng)爭(zhēng)力sup2;沒有依據(jù)的管理是不講道理的管理sup2;如何用標(biāo)準(zhǔn)化管理打造可
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部分【課程主題】管理基本認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程收益】1.加深對(duì)管理的含義極其本質(zhì)的理解；2.掌握組織管理的基本原則，并在工作中加以應(yīng)用；3.了解自己的管理風(fēng)格，改善不斷完善；4.根據(jù)不同的情景、針對(duì)不同的下屬采用不同的領(lǐng)導(dǎo)方法；5.明確中層管理者的職責(zé)和作用，并發(fā)揮中層“腰部”的作用?！菊n程大綱】導(dǎo)言單元：管理的基本認(rèn)知1.什么是管理2.什么是有效的管理3.
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《中基層實(shí)戰(zhàn)管理技能快速提升》 課時(shí)：3H
模塊一管理人員為什么成長(zhǎng)緩慢引導(dǎo)案例1(一)管理人員缺失的是什么1.經(jīng)驗(yàn)管理的誤區(qū)2.中國(guó)式管理的誤導(dǎo)3.粗放管理的現(xiàn)狀(二)企業(yè)健康成長(zhǎng)的奧秘1.組織成長(zhǎng)的障礙2.組織管理的層級(jí)3.管理層級(jí)與關(guān)鍵任務(wù)(三)優(yōu)秀管理人員的關(guān)鍵認(rèn)知1.普通的與優(yōu)秀的管理人員的差異2.成為優(yōu)秀管理人員的難點(diǎn)是什么3.老板思維是優(yōu)秀管理者必備思維4.管理工具與優(yōu)秀管理人員的關(guān)系實(shí)
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杰出班組長(zhǎng)管理技能提升 課時(shí)：12H
杰出班組長(zhǎng)管理技能提升課時(shí):2天課程特色【課程背景】“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?！卑嘟M是企業(yè)的細(xì)胞，班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗在企業(yè)管理的第一陣線，是“兵頭將尾”的角色，班組長(zhǎng)八小時(shí)的戰(zhàn)斗在現(xiàn)場(chǎng)，第一個(gè)發(fā)現(xiàn)問題，第一個(gè)解決問題，“管職”雖小，責(zé)任不小。因而班組長(zhǎng)管理管理素質(zhì)的高低，直接影響企業(yè)管理的質(zhì)量，產(chǎn)品質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、安全生產(chǎn)與員工士氣，直接關(guān)系到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗。由于班組建
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《塑造優(yōu)秀高效的管理者》---- 蕪湖聯(lián)通管理人員之管理技能 課時(shí)：6H
《塑造優(yōu)秀高效的管理者》----蕪湖聯(lián)通管理人員之管理技能提升實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)目錄一．培訓(xùn)背景...3二．培訓(xùn)方案收益...3三．培訓(xùn)對(duì)象和時(shí)間...4四．培訓(xùn)課程大綱...4一．培訓(xùn)背景在國(guó)家十八大提出的深化改革的大背景下，國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)環(huán)境，稅收上的營(yíng)改增等制度的改革使的國(guó)企在擴(kuò)大規(guī)模的基礎(chǔ)上更加注重利潤(rùn)，互聯(lián)網(wǎng)的新技術(shù)不斷產(chǎn)生對(duì)管理者面對(duì)更多的管理方式和手段，90
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《MTP企業(yè)中層管理干部管理技能提升》系列 課時(shí)：36H
殷祥老師系列課程之《MTP中層管理干部管理技能提升》培訓(xùn)班【課程背景】MTP(ManagementTrainingProgram)又被譯為：管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理能力訓(xùn)練課程。MTP是源于美國(guó)的一套實(shí)戰(zhàn)性管理培訓(xùn)課程。是一種管理環(huán)境變化的訓(xùn)練課程，由美國(guó)空軍在第二次世界大戰(zhàn)期間發(fā)展完成，戰(zhàn)后美軍占領(lǐng)日本，為訓(xùn)練其在日本基地管理階層，逐于1950年后引進(jìn)日本。
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《中層干部全面管理技能提升訓(xùn)練》 課時(shí)：18H
《中層干部全面管理技能提升訓(xùn)練》課程背景企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長(zhǎng)；面對(duì)越來越激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，需要管理干部的管理水平快上臺(tái)階。許多企業(yè)的中層管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對(duì)管理工作及管理角色的認(rèn)識(shí)不到位，管理工作片面而被動(dòng)，沒有真正把管理的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來。有些中層管理干部雖然具有管理意識(shí)，但缺思路，缺方法，缺動(dòng)作，管事
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《中堅(jiān)主管十項(xiàng)管理技能提升》 課時(shí)：6H
中流砥柱——中堅(jiān)主管十項(xiàng)管理技能提升|管理技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知||????如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支||球隊(duì)能贏嗎？我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少|(zhì)|嗎？在地圖上，除了知道東西南北后我們還必須知道地圖上的第五點(diǎn)——我||們?cè)谀膬?。||????訓(xùn)練摘要：管理人員的五大角色轉(zhuǎn)變，作為下屬的職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是|
講師：劉武在線咨詢下載需求表
卓越班組長(zhǎng)綜合管理技能提升主講：魯鵬|課程模塊|內(nèi)容大綱||第一節(jié)|1.當(dāng)前班組人員面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)||角色定位：明確要做什么|2.班組長(zhǎng)所扮演的三類角色認(rèn)知|||3.班組長(zhǎng)存在的價(jià)值|||4.班組長(zhǎng)做人做事四項(xiàng)法則|||5.班組長(zhǎng)必備的四大核心能力|||6．班組管理的觀念改變是偉大的|||◆【小組互動(dòng)】：木桶理論與企業(yè)角色分工|||◆【案例分析】：班組長(zhǎng)是
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中層干部執(zhí)行控制與實(shí)戰(zhàn)管理技能提升 課時(shí)：12H
中層干部執(zhí)行控制與實(shí)戰(zhàn)管理技能提升主講:魯鵬培訓(xùn)目標(biāo)：◇明確中層干部的管理職責(zé)與角色定位，樹立正確的管理意識(shí)與心態(tài)觀念◇了解現(xiàn)場(chǎng)一線管理的整體框架，掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理的重點(diǎn)方法◇學(xué)習(xí)工作教導(dǎo)與輔導(dǎo)員工的技巧，提高員工技能，提升執(zhí)行力◇掌握溝通，表?yè)P(yáng)，反饋及激勵(lì)下屬的技巧，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力◇學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)安全管理、現(xiàn)場(chǎng)問題分析與解決及現(xiàn)場(chǎng)改善的基本方法◇清晰、準(zhǔn)確的理解
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生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與管理技能提升-最新課程 課時(shí)：12H
生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)改善與管理技能提升主講：魯鵬課程背景：利潤(rùn)控制金融危機(jī)下尋找利潤(rùn)的有效工具微利時(shí)代如何賺錢？產(chǎn)品成本控制是關(guān)鍵。目前大多數(shù)企業(yè)是多品種少數(shù)量的訂貨式生產(chǎn)，如果運(yùn)用傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)方法，就明顯感到對(duì)生產(chǎn)這本帳算不清楚，更談不上控制。解決之道----從生產(chǎn)流程入手，抓住生產(chǎn)中的浪費(fèi)，側(cè)重于現(xiàn)場(chǎng)成本控制細(xì)節(jié)，提高毛利率、加速周轉(zhuǎn)。每個(gè)企業(yè)都期望降低工廠成本來
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電信班組長(zhǎng)卓越班組長(zhǎng)管理技能提升 課時(shí)：12H
電信班組長(zhǎng)卓越班組長(zhǎng)管理技能提升主講：魯鵬（12H）前言電信人力管理創(chuàng)先理念一、電信企業(yè)人力管理現(xiàn)狀二、開展分類管理1、注重管理人才素質(zhì)，提升企業(yè)管理水平2、緊跟新技術(shù)發(fā)展腳步，提高專業(yè)人才技術(shù)含量3、繼續(xù)創(chuàng)新員工培訓(xùn)模式4、健全仿真培訓(xùn)監(jiān)督制度，加大培訓(xùn)力度5、全方位人力管理，針對(duì)性特色培訓(xùn)三、構(gòu)筑育人“搖籃”第一節(jié)角色定位：樹立正確思想觀1、當(dāng)前電信班組
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電力班組長(zhǎng)卓越班組長(zhǎng)管理技能提升 課時(shí)：12H
電力班組長(zhǎng)卓越班組長(zhǎng)管理技能提升主講：魯鵬（12H）前言電網(wǎng)人力管理創(chuàng)先理念一、電網(wǎng)企業(yè)人力管理現(xiàn)狀二、開展分類管理1、注重管理人才素質(zhì)，提升企業(yè)管理水平2、緊跟新技術(shù)發(fā)展腳步，提高專業(yè)人才技術(shù)含量3、繼續(xù)創(chuàng)新員工培訓(xùn)模式4、健全仿真培訓(xùn)監(jiān)督制度，加大培訓(xùn)力度5、全方位人力管理，針對(duì)性特色培訓(xùn)三、構(gòu)筑育人“搖籃”第一節(jié)角色定位：樹立正確思想觀1、當(dāng)前電廠班組
