人力資源課程體系

課程大綱前言:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的高速發(fā)展帶來(lái)的啟示世界互聯(lián)網(wǎng)峰會(huì)的核心雷軍首次提出“互聯(lián)網(wǎng)思維”互聯(lián)網(wǎng)七字訣:專注、極致、口碑、快時(shí)代的迅速轉(zhuǎn)變:互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代—移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代—智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人力資源的轉(zhuǎn)變:傳統(tǒng)的六大模塊—人力資源三支柱第一部分:運(yùn)營(yíng)三要素——品牌1、個(gè)人一個(gè)求職者的案例引發(fā)的思考關(guān)于“經(jīng)驗(yàn)”與“經(jīng)歷”的區(qū)別“刻意學(xué)習(xí)”是獲得經(jīng)驗(yàn)的關(guān)鍵因素舒適區(qū)、學(xué)...

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【課程大綱】單元正確定位:非人力資源經(jīng)理的使命一、人力資源管理與企業(yè)發(fā)展1、人力資源管理發(fā)展的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)2、懂得人力資源管理能帶來(lái)的好處3、非人力資源經(jīng)理的日常人力資源管理工作二、成為具有現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)的管理者1、部門經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)與意識(shí)2、非人力資源經(jīng)理的職責(zé)與使命3、部門經(jīng)理應(yīng)掌握的人力資源管理技能第二單元選人識(shí)人:做個(gè)讓公司信賴的伯樂(lè)一、正確把握人...

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單元角色篇:非人力資源經(jīng)理的使命n人力資源管理與企業(yè)命運(yùn)-從小米的“神話”看人力資源管理-懂得人力資源管理能帶來(lái)的直接好處-非人力資源經(jīng)理的日常人力資源管理工作n如何成為具有現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)的管理者-部門經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)與意識(shí)-部門經(jīng)理應(yīng)如何配合人力資源部門的工作-部門經(jīng)理應(yīng)掌握的人力資源管理技能-非人力資源經(jīng)理的職責(zé)與使命第二單元選人篇:選拔合適的人做事n...

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單元現(xiàn)代人力資源管理的發(fā)展趨勢(shì)n部門經(jīng)理面臨的管理挑戰(zhàn)-部門經(jīng)理必須面對(duì)的心態(tài)調(diào)整-到底該如何進(jìn)行管理?-你對(duì)員工知多少?-人力資源管理對(duì)部門管理的重要作用-非人力資源經(jīng)理的職責(zé)與使命n人力資源管理的基本思路-人力資源管理的兩大核心理念-人力資源管理的四大機(jī)制-人力資源管理的四大職能與六大模塊-人力資源管理的基本理論與原理運(yùn)用第二單元部門經(jīng)理的基本功:選人技...

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部分人力資源管理階段性發(fā)展趨勢(shì)1、人力資源管理三個(gè)階段的發(fā)展:階段:人事管理人事管理的特點(diǎn)人事管理的缺陷第二階段:人力資源管理人力資源管理現(xiàn)狀分析近幾年的發(fā)展第三階段:人力資本管理人力資本的定義各模塊管理在管理成本控制中的意義2、從事后管理向超前管理轉(zhuǎn)變、為部門管理提供指導(dǎo)事前對(duì)人才配置的計(jì)劃加強(qiáng)了事前對(duì)成本的控制加強(qiáng)了立項(xiàng)的評(píng)估更多的考慮人才的因素3、各模...

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【課程大綱】一、企業(yè)集團(tuán)化管理的模式與優(yōu)勢(shì)1、企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)2、集團(tuán)管控的內(nèi)涵3、常見(jiàn)的集團(tuán)管控模式介紹4、經(jīng)營(yíng)管控模式的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)分析5、人力資源管控對(duì)集團(tuán)管控的重要意義【案例分析】娃哈哈與華為集權(quán)化管理的模式對(duì)比【實(shí)戰(zhàn)演練】某公司人事權(quán)限的設(shè)計(jì)二、集團(tuán)企業(yè)人力資源管理的總體發(fā)展趨勢(shì)1、管理目標(biāo)與管理哲學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)2、管理手段與管理模式的發(fā)展趨...

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單元角色篇:非人力資源經(jīng)理的使命-人力資源管理與企業(yè)命運(yùn)-人力資源管理發(fā)展的趨勢(shì)與挑戰(zhàn)-懂得人力資源管理能帶來(lái)的直接好處-非人力資源經(jīng)理的日常人力資源管理工作-如何成為具有現(xiàn)代企業(yè)管理意識(shí)的管理者-部門經(jīng)理應(yīng)具備的心態(tài)與意識(shí)-部門經(jīng)理應(yīng)如何配合人力資源部門的工作-部門經(jīng)理應(yīng)掌握的人力資源管理技能-非人力資源經(jīng)理的職責(zé)與使命第二單元選人篇:選拔合適的人做事-正...

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【課程收益】1、理解人力資源管理的戰(zhàn)略意義,提升人本管理的意識(shí);2、掌握人力資源管理的基本概念和基本知識(shí);3、理解管理者所擔(dān)當(dāng)?shù)娜肆Y源管理角色和職責(zé);4、掌握必備的人力資源管理技能(選、用、育、留),成為優(yōu)秀管理者。【課程對(duì)象】中層管理人員?!菊n程時(shí)間】1天,6小時(shí)。【課程大綱】一、管理以人為本1、什么是人本管理2、自我管理3、集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)4、權(quán)變5、...

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第一講、中基層干部的角色認(rèn)識(shí)與新思維亮點(diǎn):明確您的工作與職責(zé)-管理須用心1.現(xiàn)行生產(chǎn)制造業(yè)發(fā)展趨勢(shì)2.管理干部的責(zé)任與意識(shí)3.中基層干部的心態(tài)與角色三個(gè)轉(zhuǎn)變4.中基層干部所扮演的三類角色認(rèn)知5.管理干部做人做事四項(xiàng)法則6.中層干部必備的四大核心能力■互動(dòng)研討:企業(yè)需要什么樣的中層干部.■互動(dòng)研討:木桶案例互動(dòng).■研討:中層干部常遇問(wèn)題、困惑及應(yīng)對(duì)策略第二講、...

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高效團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與執(zhí)行力提升特訓(xùn)營(yíng)(培訓(xùn)時(shí)間:1天)1.課程背景企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不是個(gè)人和個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)、也不是個(gè)人之間的比賽;而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng),團(tuán)隊(duì)的拼比。團(tuán)隊(duì)精神:地到盡頭天為界,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上我為峰。文能稱霸,武能稱雄,外部的包裝是錦上添花,內(nèi)在的素質(zhì)是企業(yè)根本,團(tuán)結(jié)向上,提高素質(zhì),用心服務(wù),創(chuàng)造輝煌!2.課程收獲1、深入了解企業(yè)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有狀況及理想...

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《卓越執(zhí)行力為達(dá)成目標(biāo)而戰(zhàn)的能力》講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)課程描述:傳統(tǒng)的理論認(rèn)為:企業(yè)的興衰成敗,主要是老板的責(zé)任。而美國(guó)麥肯錫研究的最新結(jié)論,企業(yè)的成敗70取決于中層管理人員。中層管理人員是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量,是柱子,起到承上啟下的作用,是企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵要件,而中層管理人員執(zhí)行能力的不足,會(huì)成為企業(yè)系統(tǒng)管理的短板,總經(jīng)理能力再?gòu)?qiáng),也就好比一頭獅子...

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《激勵(lì)和留住核心員工員工職業(yè)生涯規(guī)劃》講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)課程背景:你是否經(jīng)常為下面的問(wèn)題而煩惱:-總是覺(jué)得招聘不到合適的員工,當(dāng)招聘到合適的人,又往往留不?。?員工不培訓(xùn),又覺(jué)得跟不上公司的發(fā)展步伐,對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)了又擔(dān)心員工跳槽而為別人做嫁衣?-請(qǐng)了大師來(lái)培訓(xùn),培訓(xùn)效果又不佳,結(jié)果培訓(xùn)變賠訓(xùn)?-工作3-5年的熟練工,正成為公司的核心員工,正是為公司創(chuàng)...

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員工心態(tài)健康輔導(dǎo)與員工職業(yè)生涯規(guī)劃引言富士康員工13連跳現(xiàn)象,令很多人納悶了一番:為什么員工選擇跳樓而不跳槽呢?鳳凰衛(wèi)視節(jié)目中談到:富士康作為全球500強(qiáng)企業(yè)發(fā)展速度比國(guó)內(nèi)企業(yè)快5-10年,富士康員工跳樓只是比國(guó)內(nèi)制造業(yè)領(lǐng)先了一步,那就意味著這種流水線作業(yè)的中國(guó)制造業(yè)在未來(lái)5-10年員工幾連跳的現(xiàn)象也會(huì)發(fā)生,令國(guó)內(nèi)制造業(yè)管理者所擔(dān)憂。富士康員工跳樓的事件,我...

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卓越中層職業(yè)化陽(yáng)光心態(tài)和管理執(zhí)行理念塑造心智樂(lè)活和一次做對(duì)理念訓(xùn)練講師:李見(jiàn)明學(xué)時(shí):6學(xué)時(shí)課程描述:進(jìn)入21世紀(jì),越來(lái)越多的老板發(fā)出感嘆:現(xiàn)在的很多管理者宣揚(yáng)個(gè)性獨(dú)立,追求自我實(shí)現(xiàn),不聽(tīng)話,不順從,缺乏團(tuán)隊(duì)精神,隊(duì)伍越來(lái)越難帶了;更有甚者,有的管理人員把工作當(dāng)跳板,稍不如意,動(dòng)不動(dòng)就辭職,一年換幾份工作也是常有的事,更別談職業(yè)化和忠誠(chéng)度了。面對(duì)管理人員對(duì)工作...

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職責(zé)梳理和職位分析培訓(xùn)授課方式:-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我們將采用不同的教學(xué)方法,比如案例分析、最佳實(shí)踐范例列舉、分組討論和案例應(yīng)用。課程對(duì)象:企業(yè)高層管理者、部門負(fù)責(zé)人、人力資源管理者、勝任力素質(zhì)構(gòu)建項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、招聘及培訓(xùn)發(fā)展負(fù)責(zé)人等。課程大綱:職責(zé)梳理和職位分析培訓(xùn)大綱一、崗位梳理崗位與崗位梳理的定義崗位梳理的內(nèi)容和意義崗位梳理的原則二、崗位職責(zé)梳理的方法和...

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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