人力資源課程體系
醫(yī)院部屬培育與有效激勵課程收益1、明確對部屬進(jìn)行有效的培育和激勵是醫(yī)院管理者的應(yīng)盡職責(zé)2、學(xué)習(xí)掌握在醫(yī)院培育與激勵部屬的基礎(chǔ)能力：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)3、學(xué)習(xí)掌握醫(yī)院不同年齡階段、不同類型、不同場合的部屬培育技巧4、學(xué)習(xí)如何在醫(yī)院進(jìn)行有效激勵技巧，提高團(tuán)隊凝聚力，激發(fā)部屬工作熱情課程時間2天，6小時/天課程對象希望提高自身培育與激勵部屬能力的醫(yī)院管理者課程...
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管理者的效能提升—目標(biāo)與時間管理 課時：12H
目標(biāo)與時間管理課程收益1、明確目標(biāo)管理對于現(xiàn)代經(jīng)理人的重要意義及實務(wù)作用；2、掌握目標(biāo)制定、分解及計劃分析的全過程，樹立目標(biāo)管理思維；3、理解時間管理體系構(gòu)成，掌握經(jīng)理人時間管理要點，提升工作效率；課程時間2天，6小時/天課程對象希望提高自身工作效率與團(tuán)隊效能的有關(guān)人士課程大綱第一篇目標(biāo)管理時間管理u管理工作的兩重有效性u目標(biāo)管理：保障組織戰(zhàn)略的實現(xiàn)u時間管...
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管理者的知人善任—部屬培育與有效激勵 課時：12H
部屬培育與有效激勵課程收益1、明確對部屬進(jìn)行有效的培育和激勵是管理者的應(yīng)盡職責(zé)2、學(xué)習(xí)掌握培育與激勵部屬的基礎(chǔ)能力：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)3、學(xué)習(xí)掌握不同年齡階段、不同類型、不同場合的部屬培育技巧4、學(xué)習(xí)有效激勵技巧，提高團(tuán)隊凝聚力，激發(fā)部屬工作熱情課程時間2天，6小時/天課程對象希望提高自身培育與激勵部屬能力的有關(guān)人士課程大綱第一篇培育與激勵：管理者的應(yīng)盡...
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管理心理學(xué)及其電力應(yīng)用課程背景在實際工作過程中，很多電力管理者會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的企業(yè)花費大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自己的電力應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實很簡單，這是因為不同的組織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實施和進(jìn)步的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代管理工作中對人的管理本質(zhì)上...
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管理心理學(xué)及其醫(yī)院應(yīng)用課程背景在實際工作過程中，很多醫(yī)院管理者會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的醫(yī)院花費大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自己的醫(yī)院應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實很簡單，這是因為不同的組織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實施和進(jìn)步的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代管理工作中對人的管理本質(zhì)上...
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電力管理溝通與團(tuán)隊建設(shè)課程背景被譽(yù)為世界第一CEO的杰克韋爾奇曾經(jīng)說過：管理的秘訣在于溝通、溝通、再溝通。電力管理者們會發(fā)現(xiàn)，在他們每天的工作中，溝通是無所不在的，他們不僅需要與上級、平級和下級進(jìn)行溝通，還需要經(jīng)常代表電力與外部環(huán)境進(jìn)行溝通。電力企業(yè)如果具備良好的溝通機(jī)制，管理者們具備良好的溝通技能，電力的運作和管理效率將會顯著提升。同時，良好的溝通能力還有...
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電力管理者的知人善任—電力部屬培育與有效激勵 課時：12H
電力部屬培育與有效激勵課程收益1、明確對部屬進(jìn)行有效的培育和激勵是電力管理者的應(yīng)盡職責(zé)2、學(xué)習(xí)掌握在電力培育與激勵部屬的基礎(chǔ)能力：聆聽、發(fā)問、區(qū)分、回應(yīng)3、學(xué)習(xí)掌握電力不同年齡階段、不同類型、不同場合的部屬培育技巧4、學(xué)習(xí)如何在電力進(jìn)行有效激勵技巧，提高團(tuán)隊凝聚力，激發(fā)部屬工作熱情課程時間2天，6小時/天課程對象希望提高自身培育與激勵部屬能力的電力管理者課程...
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醫(yī)院管理者職業(yè)化塑造課程背景管理是一個歷史悠久但又時常創(chuàng)新的永恒主題，在管理學(xué)界也同時并存著很多側(cè)重點不同的思想流派，有些人強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略的制定，有些人強(qiáng)調(diào)組織流程的優(yōu)化，有些人則注重團(tuán)隊的建設(shè)。其實，這一切都在管理科學(xué)的范疇之中，都是管理者應(yīng)該思考和研究的對象。作為一名醫(yī)院管理者，應(yīng)該具備的是辨證統(tǒng)一的管理思想，將理論與實踐相結(jié)合，踐行知行合一的管理原則，在管理...
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醫(yī)院高效執(zhí)行力建設(shè)課程收益1、幫助醫(yī)院統(tǒng)一院領(lǐng)導(dǎo)、科主任以及醫(yī)護(hù)人員的執(zhí)行理念和執(zhí)行心態(tài)，擺脫舊有的管理理念和執(zhí)行態(tài)度。2、使醫(yī)院的各層級人員明確自身在醫(yī)院執(zhí)行力體系中的定位和角色，了解在日常工作中各自應(yīng)執(zhí)行的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)掌握有效的醫(yī)院執(zhí)行力建設(shè)工具與方法，幫助醫(yī)院建立完整的執(zhí)行力體系。課程時間2天，6小時/天課程對象醫(yī)院各級管理者及員工課程大綱第一篇醫(yī)院...
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電力管理者的效能提升—電力目標(biāo)與時間管理 課時：12H
電力目標(biāo)與時間管理課程收益1、明確目標(biāo)管理對于電力及電力管理者的重要意義及實務(wù)作用；2、掌握電力日常工作目標(biāo)制定、分解及計劃分析的全過程，樹立目標(biāo)管理思維；3、理解時間管理體系構(gòu)成，掌握電力管理者進(jìn)行時間管理要點，提升工作效率；課程時間2天，6小時/天課程對象希望提高自身工作效率與團(tuán)隊效能的電力管理者課程大綱第一篇電力的目標(biāo)管理時間管理u電力的目標(biāo)管理：保障...
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職場幸福學(xué)：心理健康管理 課時：12H
職場幸福學(xué)：心理健康管理課程背景當(dāng)代社會是一個競爭激烈的社會，對所有的職場人士來說，壓力雖然看不到，摸不著，但每個人都能切實感受到它的存在：當(dāng)物價飛漲，而你的收入保持持續(xù)穩(wěn)定的時候當(dāng)你經(jīng)常出差，感覺自己疲于奔命卻收效甚微的時候當(dāng)你每天都要加班，而不能照顧家庭的時候當(dāng)上級要求你去完成一件你從未做過的工作的時候。。。。。。壓力就存在于這些生活與工作的方方面面中，...
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管理心理學(xué)及其應(yīng)用課程背景在實際工作中，很多管理者會發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象：當(dāng)他自身所處的組織花費大量精力學(xué)習(xí)、借鑒了先進(jìn)組織的經(jīng)驗、制度之后，卻無奈地發(fā)現(xiàn)這些在其他組織非常有效的措施在自身組織應(yīng)用后卻收效甚微。造成這種現(xiàn)象的原因何在呢？其實很簡單，這是因為不同的組織擁有不同的心理環(huán)境，而組織心理環(huán)境是制度實施和進(jìn)步的基礎(chǔ)。現(xiàn)代組織管理工作中對人的管理本質(zhì)上就是對組織...
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企業(yè)高效執(zhí)行力建設(shè)課程收益1、幫助企業(yè)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、基層人員的執(zhí)行理念和執(zhí)行心態(tài)，擺脫舊有的管理理念和執(zhí)行態(tài)度。2、使企業(yè)的各層級人員明確自身在執(zhí)行力體系中的定位和角色，了解在日常工作中各自應(yīng)執(zhí)行的內(nèi)容。3、學(xué)習(xí)掌握有效的執(zhí)行力建設(shè)工具與方法，幫助企業(yè)建立完整的執(zhí)行力體系。課程時間2天，6小時/天課程對象企業(yè)各級管理者及員工課程大綱第一篇企業(yè)執(zhí)行力要素...
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新任管理者認(rèn)知與技能提升課程背景管理沒有對與錯，也沒有好與壞，只有適合與不適合。這句話很好地體現(xiàn)了管理工作的復(fù)雜性和技術(shù)性，管理既是科學(xué)又是藝術(shù)。作為新任管理者的學(xué)員，需要厘清自己對管理工作的認(rèn)識，找準(zhǔn)自身在組織中的角色認(rèn)知和定位，調(diào)整和樹立自身的管理心態(tài)和意識，同時學(xué)習(xí)掌握實用的管理技巧。這樣，才能符合現(xiàn)代組織管理者的基本需求。課程收益1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理...
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管理者的綜合完善—卓越管理者職業(yè)化塑造 課時：12H
卓越管理者職業(yè)化塑造課程背景21世紀(jì)的今天，在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的中國，管理者迎來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代。組織的迅速發(fā)展和變革，組織成員的心態(tài)意識變化，都要求管理者與時俱進(jìn)，在新的時代樹立新的管理意識、掌握新的管理方法，進(jìn)而提升個人的管理績效，最終滿足組織的管理需求。管理是一個歷史悠久但又時常創(chuàng)新的永恒主題，在管理學(xué)界也同時并存著很多側(cè)重點不同的思想流派，有些人強(qiáng)...
