TTT課程體系

《專業(yè)培訓(xùn)師修煉六步法》(TraintheTrainerstoTrain)(標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):12小時(shí))【課程對(duì)象】企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)中、高管理層、基層班組長(zhǎng)、營(yíng)銷經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、營(yíng)銷精英等?!菊n程目標(biāo)】通過(guò)培訓(xùn),幫助企業(yè)各層級(jí)管理層了解培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性;了解專業(yè)培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)要求;通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)師的專業(yè)技巧,幫助參訓(xùn)學(xué)員了解并掌握師的專業(yè)技能,并通...

 講師:于麗萍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


優(yōu)秀培訓(xùn)師課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)六步曲【培訓(xùn)收益】通過(guò)全面學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟,讓學(xué)員們了解課程設(shè)計(jì)的流程以及每個(gè)流程的設(shè)計(jì)技巧。包括培訓(xùn)課程的需要分析、培訓(xùn)目標(biāo)的確定、培訓(xùn)對(duì)象的確定以及內(nèi)容、資料的搜集、結(jié)構(gòu)化的處理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)等。幫助企業(yè)真正培育了人才生產(chǎn)線上的設(shè)計(jì)師。【培訓(xùn)對(duì)象】企業(yè)員高、中管理層、內(nèi)部培訓(xùn)師【培訓(xùn)課時(shí)】12小...

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TTT內(nèi)部講師培訓(xùn)課程介紹:企業(yè)培訓(xùn)是企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分。企業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的一條重要途徑。作為企業(yè)培訓(xùn)的管理者、實(shí)施者企業(yè)培訓(xùn)師往往兼有企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)的職能。目前,無(wú)論是企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師或社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)師,從數(shù)量和質(zhì)量上都不能滿足企業(yè)人力資源能力建設(shè)的需求。因而,培養(yǎng)一批懂管理、會(huì)組織有效培訓(xùn)的企業(yè)培訓(xùn)師是企業(yè)和社會(huì)發(fā)展...

 講師:張鐵軍 咨詢電話:010-82593357下載需求表


《TTT企業(yè)培訓(xùn)講師訓(xùn)練》初級(jí)課綱●課程目標(biāo)-通過(guò)深入淺出的講解,挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值-通過(guò)有效有趣的互動(dòng),傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法-通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能一導(dǎo)入第一單元:培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)第二單元:培訓(xùn)事業(yè)的四項(xiàng)要求-理念宣導(dǎo)-知識(shí)傳授-技能訓(xùn)練-咨詢督導(dǎo)第三單元:從傳統(tǒng)教育走向企業(yè)培訓(xùn)-培養(yǎng)素質(zhì)追求績(jī)效-基礎(chǔ)理論實(shí)用技能-傳統(tǒng)教學(xué)職業(yè)訓(xùn)...

 講師:張亞娟 咨詢電話:010-82593357下載需求表


《TTT企業(yè)培訓(xùn)講師綜合訓(xùn)練》課綱●課程目標(biāo)-通過(guò)深入淺出的講解,挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值-通過(guò)有效有趣的互動(dòng),傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法-通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能一導(dǎo)入第一單元:培訓(xùn)造就卓越團(tuán)隊(duì)第二單元:培訓(xùn)事業(yè)的四項(xiàng)要求-理念宣導(dǎo)-知識(shí)傳授-技能訓(xùn)練-咨詢督導(dǎo)第三單元:從傳統(tǒng)教育走向企業(yè)培訓(xùn)-培養(yǎng)素質(zhì)追求績(jī)效-基礎(chǔ)理論實(shí)用技能-傳統(tǒng)教學(xué)職業(yè)訓(xùn)...

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TTT訓(xùn)練之現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)與教學(xué)方法課程目標(biāo)作為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師:您已經(jīng)具備一名專業(yè)培訓(xùn)師的基礎(chǔ)素質(zhì),擁有滿腹真知灼見(jiàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、卻不知如何在最短的時(shí)間走上培訓(xùn)講臺(tái),將您成功的經(jīng)驗(yàn)、心得與他人分享,幫助更多的人;或者您已經(jīng)走向了培訓(xùn)講臺(tái),但是培訓(xùn)效果總不盡人意,不知怎樣才能在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的培訓(xùn)質(zhì)量?本課程將為您提供從理念到技能的全面訓(xùn)練,幫助您提高培訓(xùn)專業(yè)技巧...

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TTT訓(xùn)練之培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與教案制作●課程目標(biāo)-通過(guò)深入淺出的講解,挖掘企業(yè)培訓(xùn)的核心價(jià)值-通過(guò)有效有趣的互動(dòng),傳承企業(yè)培訓(xùn)的實(shí)用方法-通過(guò)實(shí)戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓(xùn)的專業(yè)技能一、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)指南第一單元:成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)1、抗拒被改變2、不易改變舊習(xí)慣3、有動(dòng)機(jī)才學(xué)習(xí)第二單元:培訓(xùn)需求診斷與調(diào)研1、內(nèi)訓(xùn)師面臨的難題2、找到差距的7種方法3、培訓(xùn)需求調(diào)研的3種途...

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講師的理性思考與感性表達(dá)一、課程前言隨著企業(yè)規(guī)模和員工數(shù)量的增加,企業(yè)內(nèi)部實(shí)施的培訓(xùn)在企業(yè)培訓(xùn)中逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位和作用。企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的質(zhì)量和效果受到兩個(gè)重要的因素影響:講師和教材。內(nèi)部講師培訓(xùn)一共分成三個(gè)階段,每個(gè)階段三天,分別從講師表達(dá)技巧、課程開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì)到教案的編寫(xiě)和優(yōu)化。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)最好能隔開(kāi)6個(gè)月以上,讓學(xué)員有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)上臺(tái)授課的...

 講師:楊亭 咨詢電話:010-82593357下載需求表


課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程概述學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看,每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。主要針對(duì)有一定的授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師而準(zhǔn)備,本課程提供了一套系統(tǒng)的課程...

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基于MM的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程概述相信完成第一階段專業(yè)講師培訓(xùn)的學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧,也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法,如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看,學(xué)員已經(jīng)是合格了;可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看,每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去實(shí)施每一次課程,不但課程質(zhì)量無(wú)法評(píng)估,而且講師自己也不知道如何系統(tǒng)地準(zhǔn)備課程。第二階段的授課主要針對(duì)有一定的...

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如何講授專業(yè)技術(shù)課程一、課程背景(一)課程概述雞怎么和鴨說(shuō)話?怎樣才能讓牛聽(tīng)懂琴聲?由于專業(yè)技術(shù)課程的講師和聽(tīng)眾之間的信息完全不對(duì)稱,聽(tīng)眾缺乏必要的專業(yè)技術(shù)常識(shí),導(dǎo)致講授專業(yè)技術(shù)課程成為一個(gè)技術(shù)培訓(xùn)的頑疾。企業(yè)專業(yè)技術(shù)的分工呈現(xiàn)細(xì)分的趨勢(shì),細(xì)分導(dǎo)致專業(yè)知識(shí)形成信息孤島,可是不同專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的人員在為客戶提供服務(wù)的過(guò)程中又需要大量的溝通和協(xié)作,所以讓雞和鴨能擁...

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基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系構(gòu)建一、課程背景-企業(yè)培訓(xùn)如何從員工的個(gè)人學(xué)習(xí)成功地轉(zhuǎn)型為組織系統(tǒng)地學(xué)習(xí)?-企業(yè)培訓(xùn)如何為組織服務(wù)?-培訓(xùn)該用什么作為燈塔和風(fēng)向標(biāo)?基于組織學(xué)習(xí)地圖的培訓(xùn)體系解決了這個(gè)問(wèn)題培訓(xùn)體系的構(gòu)建分為課程體系,教材體系和師資體系,及管理體系,這四大體系之首為基于崗位能力的崗位課程體系,俗稱崗位學(xué)習(xí)地圖成為培訓(xùn)體系構(gòu)建的瓶頸。二、課程特點(diǎn)通過(guò)十...

 講師:藍(lán).F 咨詢電話:010-82593357下載需求表


內(nèi)部講師培養(yǎng)與量化管理體系一、課程背景(一)課程概述TTT(培訓(xùn)培訓(xùn)師)課程在培訓(xùn)市場(chǎng)火爆后給企業(yè)培訓(xùn)管理者留下了許多遺憾和失望,因?yàn)槠髽I(yè)的內(nèi)部講師僅僅通過(guò)幾次TTT的授課,并沒(méi)有獲得企業(yè)和學(xué)員廣泛認(rèn)可。內(nèi)部講師是一個(gè)技術(shù)要求很高的崗位,講師的選、育、用、評(píng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)來(lái)支撐,企業(yè)如果真正要能培養(yǎng)出合格的內(nèi)部講師,需要的不僅僅是培訓(xùn)培訓(xùn)師的課程...

 講師:藍(lán).F 咨詢電話:010-82593357下載需求表


管理者的傳播技巧:TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)提升職業(yè)精英培訓(xùn)技能的權(quán)衡工具課程背景:作為管理者,您是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這些不得不做卻又異常棘手的問(wèn)題:如何使成員們保持一致的想法和共同的信念;如何在不確定的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境里及時(shí)傳遞彼此的看法;如何把您擁有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)準(zhǔn)確地分享給組織內(nèi)的成員。有信仰、有共識(shí)、有傳承,這是高效組織的三個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。要做到這些,需要管理者迎接更為艱巨的...

 講師:劉有林 咨詢電話:010-82593357下載需求表


TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師四項(xiàng)核心技能提升工作坊課程背景:隨著企業(yè)對(duì)員工培訓(xùn)的重視程度不斷提高,對(duì)內(nèi)部講師的需求也隨之增加。企業(yè)需要能夠傳授專業(yè)知識(shí)、技能和態(tài)度的培訓(xùn)師來(lái)提升員工的工作效率和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。培訓(xùn)師作為組織中的知識(shí)傳遞者和技能提升者,他們不僅需要掌握深厚的專業(yè)知識(shí),還要具備將這些知識(shí)以易于理解和接受的方式傳授給學(xué)員的能力。優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師要能夠設(shè)計(jì)符合學(xué)員需...

 講師:馬平霞 咨詢電話:010-82593357下載需求表


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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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