黃嘉程老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程目標(biāo)】通過此次培訓(xùn)，達(dá)到讓參加培訓(xùn)人員從新認(rèn)識(shí)自我形象，提升、注重自我形象，內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑企業(yè)形象。讓員工不僅學(xué)習(xí)、了解禮儀的規(guī)范，更重要要將其付諸個(gè)人實(shí)踐?！菊n程特色】授課方式：課程講授、案例分析、角色扮演、互動(dòng)討論。授課風(fēng)格：感染力、親和力強(qiáng)；通俗易懂,師生互動(dòng)；對(duì)象化案例分析。【課程時(shí)長(zhǎng)】12天【課程對(duì)象】企業(yè)全體人員。【課程大綱】第一模塊：重新認(rèn)識(shí)自我（禮儀的作用）關(guān)于禮儀現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的附加值，人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑我為誰(shuí)而工作（“誰(shuí)給我發(fā)工資”的啟示）打造陽(yáng)光心態(tài)（青蛙現(xiàn)象解析：生于憂患、死與安樂）培訓(xùn)方式：分析、講解第二模塊：職業(yè)形象塑造一、儀容儀表規(guī)范女士化妝修飾的禮儀女士談妝的

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【課程時(shí)間】12天（6小時(shí)/天）【課程對(duì)象】基層，中層，（人數(shù)：50人以內(nèi)）?【課程背景】? ??洛克菲勒曾說過這樣一句名言,假如人際溝通能力也是同糖或咖啡一樣的商品的話,我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買這種能力。溝通能力之重要,由此可窺見一斑。是的,在當(dāng)今的企事業(yè)單位中,組織內(nèi)部的溝通是否順暢,已經(jīng)成為能否激發(fā)組織智慧和活力的關(guān)鍵因素,更直接關(guān)乎組織未來的發(fā)展,然而,并不是所有的人都能夠做到有效溝通,都能在與 ?上級(jí),下級(jí)和平級(jí)的溝通中做到游刃有余,他們有時(shí)會(huì)陷入種種溝通誤區(qū)。為什么跨部門溝通的問題反復(fù)發(fā)生為什么一件事情由一個(gè)部門主導(dǎo)一個(gè)部門配合就沒人配合PMO可以解決跨部門溝通

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一、學(xué)習(xí)背景：現(xiàn)代管理學(xué)之父——彼得·德魯克說：一個(gè)好的管理者必須是一個(gè)合格的傳幫帶者，一個(gè)合格的培訓(xùn)師！顛覆創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，知識(shí)的提煉、總結(jié)、傳授和分享日益顯示出在企業(yè)發(fā)展和個(gè)人發(fā)展中的重要作用?？梢院敛豢鋸埖卣f：企業(yè)再不擁有自己的內(nèi)部培訓(xùn)師，不具備組織學(xué)習(xí)、自己造血的能力，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)將面臨被淘汰的巨大風(fēng)險(xiǎn)；職場(chǎng)人不擁有總結(jié)、提煉、傳承、分享成功經(jīng)驗(yàn)的能力，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，也將面臨OUT的巨大挑戰(zhàn)。從這個(gè)意義而言，每一個(gè)優(yōu)秀的職場(chǎng)人士，都應(yīng)該是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師、一名優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者！二、培訓(xùn)對(duì)象：企事業(yè)單位專兼職從事人力資源管理、培訓(xùn)管理工作的管理者，企業(yè)培訓(xùn)師，包括但

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【課程背景】在當(dāng)今用戶體驗(yàn)為王的時(shí)代，市場(chǎng)產(chǎn)品同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，消費(fèi)者在面臨產(chǎn)品的時(shí)候有著充足的選擇空間，這種情況下用戶體驗(yàn)成為了決定一個(gè)產(chǎn)品是否叫座好賣的重要性的因素之一。很多企業(yè)對(duì)用戶體驗(yàn)的概念只停留在一個(gè)很表面的意識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到用戶體驗(yàn)其實(shí)是需要和產(chǎn)品研發(fā)流程緊密結(jié)合并落地的一個(gè)系統(tǒng)性工程，而這個(gè)系統(tǒng)性的工程的投入換來的是產(chǎn)品的更為長(zhǎng)久有效的核心市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力做一個(gè)產(chǎn)品和做一個(gè)“好”的產(chǎn)品之間的差距會(huì)日益明顯，企業(yè)在向市場(chǎng)推出一個(gè)產(chǎn)品的時(shí)候，如果用戶體驗(yàn)不好，會(huì)直接導(dǎo)致產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)增長(zhǎng)乏力，用戶流失嚴(yán)重，品牌口碑下降等不利的后果。如何自上而下建立產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)對(duì)用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)統(tǒng)一的認(rèn)知，從而建立以用戶為中

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【課程對(duì)象】：企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者、中高層管理者；設(shè)計(jì)師、用戶體驗(yàn)領(lǐng)域工作者；產(chǎn)品經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)經(jīng)理；市場(chǎng)、營(yíng)銷、品牌、公關(guān)等?！菊n程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】一朵玫瑰花應(yīng)該值多少錢？如果是在鮮花超市，8元的單價(jià)會(huì)覺得不便宜。如果是在酒吧里消費(fèi)，38元的定價(jià)就變得可以接受。如果在情人節(jié)的夜晚，98元都感覺超值。所以，它到底值多少錢這就是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的魅力，它激活了人們另外一套思維決策系統(tǒng)，在理性世界觀之外，開啟了感性世界的大門。在感性商業(yè)的世界里，有新的價(jià)值、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的邏輯和新的方法。如今基于用戶體驗(yàn)的創(chuàng)新管理思潮，站在了商業(yè)舞臺(tái)的中央，被眾多世界五百?gòu)?qiáng)和行業(yè)翹楚推崇。整個(gè)社會(huì)都掀起了“體驗(yàn)

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【課程對(duì)象】1.企業(yè)的管理者CEO、老板、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品總監(jiān)/經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)/經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)等；2.傳統(tǒng)軟件行業(yè)的研發(fā)人員，包括軟件工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、UI設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、需求分析師、數(shù)據(jù)分析師、運(yùn)維人員等等。3.產(chǎn)品營(yíng)銷和市場(chǎng)人員，有助于理解產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)與營(yíng)銷之間的深度關(guān)系?！菊n程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】我咨詢公司在為國(guó)內(nèi)很多科技企業(yè)服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)企業(yè)中普遍存在如下問題：1.?產(chǎn)品開發(fā)閉門造車，只關(guān)注技術(shù)，不關(guān)注客戶，研發(fā)從早忙到晚，產(chǎn)品開發(fā)的不少，但賺錢的產(chǎn)品屈指可數(shù)；2.?產(chǎn)品開發(fā)出來才找客戶、找賣點(diǎn)，銷售人員報(bào)怨我們的產(chǎn)品從娘胎中出來就躺在擔(dān)架

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【課程對(duì)象】產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、UIUE設(shè)計(jì)師、前后端開發(fā)工程師、產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、需求分析師等?！菊n程時(shí)間】12天（6小時(shí)／天）【課程背景】項(xiàng)目型公司靠完成項(xiàng)目、收取費(fèi)用來作為主要營(yíng)業(yè)收入的公司。美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)認(rèn)為：項(xiàng)目是一種被承辦的旨在創(chuàng)造某種獨(dú)特產(chǎn)品或服務(wù)的臨時(shí)性努力。一般來說，項(xiàng)目有唯一性（每個(gè)項(xiàng)目都是獨(dú)特的）、一次性（項(xiàng)目不能復(fù)制）和不可逆轉(zhuǎn)性（不論結(jié)果如何，項(xiàng)目結(jié)束了，結(jié)果也就確定了）。許多中小型企業(yè)在創(chuàng)業(yè)時(shí)得到的第一桶金就是靠某個(gè)項(xiàng)目，而后就尋找類似的項(xiàng)目繼續(xù)發(fā)展。這些項(xiàng)目可能是為某家大公司生產(chǎn)特殊配件，可能是代工生產(chǎn)某個(gè)產(chǎn)品，也可能是實(shí)施一個(gè)市場(chǎng)活動(dòng)、進(jìn)行一次定制培訓(xùn)。當(dāng)企業(yè)通過項(xiàng)目

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【課程對(duì)象】創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的CEO、產(chǎn)品經(jīng)理、交互設(shè)計(jì)師、UIUE設(shè)計(jì)師、軟件研發(fā)人員，數(shù)據(jù)分析師等。【課程時(shí)間】1天（6小時(shí)／天）【課程背景】流量紅利過后，產(chǎn)品不得不面對(duì)增長(zhǎng)乏力的問題。企業(yè)想要取得產(chǎn)品或服務(wù)上的突破，或是將已有的流量變現(xiàn)，都不得不解決增長(zhǎng)這一問題。然而除了數(shù)據(jù)、營(yíng)銷和運(yùn)營(yíng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)用戶增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)，也起著關(guān)鍵作用。用戶對(duì)產(chǎn)品體驗(yàn)的感知甚至可以左右產(chǎn)品的商業(yè)、社會(huì)價(jià)值。這就要求產(chǎn)品針對(duì)每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而提升用戶在各階段的體驗(yàn)感知。那么，如何通過體驗(yàn)設(shè)計(jì)來驅(qū)動(dòng)用戶增長(zhǎng)呢？體驗(yàn)設(shè)計(jì)如何去定義和理解？體驗(yàn)設(shè)計(jì)與用戶增長(zhǎng)之間的關(guān)系是什么？如何進(jìn)行產(chǎn)品的創(chuàng)新體驗(yàn)設(shè)計(jì)？用戶是如何開始使

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【課程對(duì)象】1.企業(yè)的管理者CEO、老板、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)品總監(jiān)/經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)/經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、營(yíng)銷總監(jiān)等；2.傳統(tǒng)軟件行業(yè)的研發(fā)人員，包括軟件工程師、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、UI設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、需求分析師、數(shù)據(jù)分析師、運(yùn)維人員等等。3.產(chǎn)品營(yíng)銷和市場(chǎng)人員，有助于理解產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)與營(yíng)銷之間的深度關(guān)系?！菊n程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】在互聯(lián)網(wǎng)流量紅利消失的時(shí)代，流量競(jìng)爭(zhēng)劇烈，線上線下邊界模糊，互聯(lián)網(wǎng)公司業(yè)務(wù)模式越來越重，企業(yè)需要B端產(chǎn)品助力復(fù)雜的線下業(yè)務(wù)運(yùn)作流程和龐大的線下業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)的管理。企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率成為核心競(jìng)爭(zhēng)力，而運(yùn)營(yíng)效率的提升需要各種B端軟件助力。B端產(chǎn)品由于和C端產(chǎn)品有著很

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【課程對(duì)象】商業(yè)分析師、信息架構(gòu)師、可用性專家、產(chǎn)品經(jīng)理、IT咨詢師、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、界面設(shè)計(jì)師、架構(gòu)師、程序開發(fā)工程師等?！菊n程時(shí)間】2天（6小時(shí)／天）【課程背景】Axure是一款專業(yè)的產(chǎn)品原型工具，能夠快速創(chuàng)建線框圖、流程圖、原型和規(guī)格說明文檔，可支持多人協(xié)作設(shè)計(jì)與版本管理。Axure自帶的組件庫(kù)能滿足絕大多數(shù)用戶的需求，提供強(qiáng)大的交互支持，對(duì)專業(yè)的需求度較高。對(duì)于產(chǎn)品經(jīng)理來說，除了要掌握原型軟件的使用和產(chǎn)品原型的設(shè)計(jì)制作，還需要懂得原型圖背后的業(yè)務(wù)邏輯、部門協(xié)同，而這些部分，體現(xiàn)在原型圖上，就是梳理清業(yè)務(wù)條線邏輯，明確自身的產(chǎn)品會(huì)與其他業(yè)務(wù)線產(chǎn)生哪些交集；原型更新后及時(shí)變更日

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課程背景：一個(gè)優(yōu)秀的員工提拔成班組長(zhǎng)后為什么不能成長(zhǎng)為合格的班組長(zhǎng)？是授權(quán)不夠？還是激勵(lì)不到位？是班組長(zhǎng)執(zhí)行力不夠？還是主管的領(lǐng)導(dǎo)力有問題？是班組長(zhǎng)素質(zhì)不夠高還是公司教的管理方法不夠好？一個(gè)優(yōu)秀的員工晉升為班組長(zhǎng)后，他們對(duì)產(chǎn)品的材料，工藝，設(shè)備等都是很熟悉的，他們擅長(zhǎng)的是制造技術(shù)，但對(duì)管理技術(shù)，卻普遍缺乏認(rèn)識(shí)，從作業(yè)員到管理員，這種角色的變化常常令他們無(wú)所適從；管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，對(duì)于基層管理者來說更是一門技術(shù)，本課程力圖將管理理論轉(zhuǎn)化成基層干部能吸收的管理技術(shù)，使他們能充分勝任崗位需求并為組織創(chuàng)造績(jī)效?！栋嘟M長(zhǎng)管理技能提升》是專門針對(duì)制造業(yè)基層干部研發(fā)的課程，針對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)

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課程背景：現(xiàn)場(chǎng)是一個(gè)企業(yè)的“臉面”，也是一個(gè)企業(yè)管理水平高低的集中體現(xiàn)。5S的有效實(shí)行，不僅提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平，而且還能改變企業(yè)和人員的素質(zhì)。假如您的企業(yè)將全面推行5S或在推行中遇到困惑：5S的核心是哪個(gè)S？那個(gè)最難做到？——素養(yǎng)；5S推行為什么一次又一次都被打回原形？——好的素養(yǎng)沒有成為[習(xí)慣]；整理的對(duì)象是什么？——空間,核心是要與不要！牢記[三清]；整頓的對(duì)象是什么？——時(shí)間,重點(diǎn)是定置管理！遵守[三定]；清掃的對(duì)象是什么？——設(shè)備及衛(wèi)生死角,重點(diǎn)是解決[五漏],實(shí)施[三掃]；清潔的對(duì)象是什么？——環(huán)境,重點(diǎn)是建立標(biāo)準(zhǔn),維護(hù)成果！勵(lì)行[三不]；為什么會(huì)出現(xiàn)5S/6S/7S/8S/9S？——

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課程背景：工欲善其事,必先利其器；磨刀不負(fù)砍柴功；管理是一門藝術(shù),也是一門科學(xué),更是一門技術(shù),管理工具的高效標(biāo)志著管理水平的高效,就像工具水平的高低意味著生產(chǎn)力水平的高低一樣；《IE七大手法》與《IE七大手法的運(yùn)用》區(qū)別在于前者是知識(shí),后者是技能,知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間遺忘,技能則是隨著歷練而更加余刃有余。針對(duì)“人機(jī)配置提高效率，提升員工個(gè)人的生產(chǎn)效率，流程及平面布局有效率，作業(yè)流程及操作規(guī)范不犯錯(cuò)誤，系統(tǒng)找出問題的原因，動(dòng)作改善卓有成效，省事實(shí)力高效完成大量而繁重的工作”的情況，提出“人機(jī)法、雙手法、流程法、放錯(cuò)法、五五法、動(dòng)改法、抽查法以及熟練IE七大手法”。本課程為提升干部管理技術(shù)而設(shè),針對(duì)生產(chǎn)

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課程背景：品質(zhì)管理與改善的基礎(chǔ)建立各階段品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn);品質(zhì)流程設(shè)計(jì)與品管崗位設(shè)置一個(gè)最值得重視的品質(zhì)管理命題;品質(zhì)檢驗(yàn)記錄與分析全方位改善品質(zhì)的工作基礎(chǔ);品質(zhì)異常的統(tǒng)計(jì)/分析/記錄品質(zhì)提升的最簡(jiǎn)單,有效,實(shí)用的方法;品質(zhì)成本導(dǎo)入品質(zhì)管理的最佳戰(zhàn)術(shù),課程將解決問題：● “做好一點(diǎn)，做快一點(diǎn)”，生產(chǎn)干部督導(dǎo)員工時(shí)的口頭禪,如果沒有精細(xì)化的品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)規(guī)范,一切都只是作秀的管理表演？● 品質(zhì)是檢驗(yàn)出來的還是制造出來的品質(zhì)是設(shè)計(jì)出來的還是管理的內(nèi)部的紛爭(zhēng)于事無(wú)補(bǔ),如果不了解客戶的需求,一切都是折騰;● 品質(zhì),成本,交期,安全,士氣,是現(xiàn)場(chǎng)管理的五大目標(biāo),也是最終的結(jié)果,但是,如果缺少管理的方法和工具,這

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課程背景：TPM是現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的管理潮流，近年來實(shí)施TPM的企業(yè)急速增加，并展現(xiàn)出了豐碩的成果。只要實(shí)施TPM便可以成為「賺錢的現(xiàn)場(chǎng)」。它以企業(yè)現(xiàn)有設(shè)備為中心、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)為核心，追求生產(chǎn)系統(tǒng)效率極限。它進(jìn)行徹底地改善，消除一切損失，不但能提升生產(chǎn)性能，也能提升產(chǎn)品品質(zhì)和改善企業(yè)體質(zhì)，是制造型企業(yè)降低成本與增加效益的最直接、最有效的途徑?！禩PM全員設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)》是專門針對(duì)制造業(yè)干部研發(fā)的課程，針對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)戰(zhàn),重案例,重操作的需求,結(jié)合老師30余年來的生產(chǎn)管理實(shí)踐,生產(chǎn)管理咨詢實(shí)操,生產(chǎn)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)嘔心瀝血之作,值得您期待！?課程收益：1.?讓學(xué)員掌握以設(shè)備為主制造業(yè)的高級(jí)管理模式——T

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課程背景：管理的根本目的是什么？如何獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益怎樣才能獲得經(jīng)濟(jì)效益——開源,節(jié)流,加快周轉(zhuǎn)！怎樣開源——開拓新市場(chǎng),開發(fā)新產(chǎn)品,創(chuàng)新新的盈利模式怎樣節(jié)流——控制人工成本,控制物料成本,控制制造費(fèi)用控制管理費(fèi)用,控制銷售費(fèi)用,控制財(cái)務(wù)費(fèi)用,合理避稅怎樣加快周轉(zhuǎn)——加快庫(kù)存周轉(zhuǎn),加快資金周轉(zhuǎn)成本控制的核心工具是什么——目標(biāo)管理與價(jià)值分析！在本課程中將給您最生鮮活辣的內(nèi)容呈現(xiàn)?課程收益：● 學(xué)習(xí)制造業(yè)成本結(jié)構(gòu)的組成，了解各成本模塊的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定依據(jù)；● 傳授各成本模塊工作流描述的方法，掌握各成本模塊的目標(biāo)設(shè)定方法；● 講解各成本模塊價(jià)值流分析的方法，學(xué)會(huì)生產(chǎn)制造型企業(yè)成本控制的有效管理模式；

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課程背景：計(jì)劃的本質(zhì)是銷供產(chǎn)不平衡,計(jì)劃的職能就是建立銷供產(chǎn)的動(dòng)態(tài)平衡計(jì)劃的實(shí)質(zhì)是周期與負(fù)荷的結(jié)合,平衡好了周期和負(fù)荷,計(jì)劃的可行性就有了,生產(chǎn)過程中不可能沒有異常,異常并不可怕,關(guān)鍵是建立起處理異常的機(jī)制,不能不惜一切代價(jià)去保交期,物控的職能就是在確保交期的前提下使庫(kù)存及庫(kù)存成本最低,本課程致力于幫助工廠建立PMC系統(tǒng),明確PMC系統(tǒng)的組織架構(gòu),崗位職責(zé)及kpi,使PMC系統(tǒng)成為工廠生產(chǎn)管理運(yùn)作的中樞,讓一切井然有序,忙而不亂。本課程為PMC系統(tǒng)人員的必修課,也是全廠其他中層干部的必修課《生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制》是專門針對(duì)制造業(yè)中層干部研發(fā)的課程，針對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)戰(zhàn),重案例,重操作的需求,

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課程解決問題：①5S的核心是哪個(gè)S答:素養(yǎng);②5S最難做到的是哪一個(gè)答:素養(yǎng);③5S推行為什么一次又一次都被打回原形答:好的素養(yǎng)沒有成為[習(xí)慣];④整理的對(duì)象是什么答:空間,核心是要與不要牢記[三清];⑤整頓的對(duì)象是什么答:時(shí)間,重點(diǎn)是定置管理遵守[三定]；⑥清掃的對(duì)象是什么答:設(shè)備及衛(wèi)生死角,重點(diǎn)是解決[五漏],實(shí)施[三掃];⑦清潔的對(duì)象是什么答:環(huán)境,重點(diǎn)是建立標(biāo)準(zhǔn),維護(hù)成果勵(lì)行[三不];⑧為什么會(huì)出現(xiàn)5S/6S/7S/8S/9S答:中國(guó)企業(yè)運(yùn)用5S的基本原理,結(jié)合企業(yè)運(yùn)作的具體實(shí)踐總結(jié)出來的,是5S理論的延伸和發(fā)展; 本課程緊扣管理人員素質(zhì)和教養(yǎng)的形成,將修身,齊家的理念轉(zhuǎn)化成管理人員的

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課程解決問題：1.何為TPM？TPM與5S關(guān)系是什么？2.推行TPM的主要障礙是什么？3.提案改善活動(dòng)如何開展？它有哪些用處？4.什么叫自主保養(yǎng)？它有何用途？5.什么叫生產(chǎn)效率化？影響生產(chǎn)效率化的因素為何？6.怎樣才能減少設(shè)備機(jī)器故障7.TPM能實(shí)施到間接部門嗎？TMP怎樣在間接部門實(shí)施？《TPM全員設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)》是專門針對(duì)制造業(yè)干部研發(fā)的課程，針對(duì)生產(chǎn)制造型企業(yè)重實(shí)戰(zhàn),重案例,重操作的需求,結(jié)合老師30余年來的生產(chǎn)管理實(shí)踐,生產(chǎn)管理咨詢實(shí)操,生產(chǎn)管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)嘔心瀝血之作,值得您期待課程收獲：1. 讓學(xué)員掌握以設(shè)備為主制造業(yè)的高級(jí)管理模式——TPM（全員生產(chǎn)管理）；2. 讓學(xué)員知道企業(yè)自主管理

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【課程背景】大投入大產(chǎn)出的年代一去不復(fù)返了，現(xiàn)代的工業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)的是”創(chuàng)新和質(zhì)量”。在“新常態(tài)”化大環(huán)境下，如果不去提升產(chǎn)品質(zhì)量，必然會(huì)被市場(chǎng)淘汰，，降本增效是企業(yè)取得高利潤(rùn)的方法之一，如何做好質(zhì)量管理？從哪里下手？如何做到質(zhì)量零缺陷？“產(chǎn)品質(zhì)量不僅僅是檢驗(yàn)出來的！”他是個(gè)質(zhì)量生態(tài)圈的問題，包括銷售、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、設(shè)計(jì)、技術(shù)工藝、生產(chǎn)制造部門的質(zhì)量過程控制，有一個(gè)部門質(zhì)量出問題都會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量索賠，對(duì)企業(yè)形象和信譽(yù)都是一種極大的損失。“產(chǎn)品由大量制造轉(zhuǎn)換成創(chuàng)新和品牌，是工業(yè)發(fā)展的最終趨勢(shì)”，怎樣使用科學(xué)的質(zhì)量控制方法，怎樣提升管理人員及員工的質(zhì)量意識(shí)，已經(jīng)成為勢(shì)在必修的課題，本課題從質(zhì)量意識(shí)、質(zhì)量

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課程目標(biāo)??掌握全面提高辦公室職能人員綜合素質(zhì)的現(xiàn)場(chǎng)管理技能；?掌握6S現(xiàn)場(chǎng)改善的優(yōu)秀方法，有效地提高工作效率、降低成本、提高工作質(zhì)量、杜絕安全事故；?分享先進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理成功案例，幫助部門主管提升現(xiàn)場(chǎng)管理能力；?掌握現(xiàn)場(chǎng)日常管理能力，能有效地執(zhí)行和完成工作任務(wù).?培訓(xùn)對(duì)象：辦公室主管及全體職員培訓(xùn)時(shí)間：一天,每天6小時(shí)（上午09：0012：00，下午14：0017：00）課程內(nèi)容?一、6S管理的真義??1.什么是6S？??2.6S在辦公室管理中的作用??3.推行辦公室6S管理的真正目的??4.6S之間的關(guān)系?二、6S實(shí)施的要領(lǐng)??1.1S辦公區(qū)整理?1)何為整理??2)辦公室物品狀態(tài)識(shí)別的

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課程解決問題：①是建立緩沖地帶,把問題藏起來,還是先浮現(xiàn)問題,在解決問題的過程中形成精益團(tuán)隊(duì),本課程將給你答案;②精益生產(chǎn)是一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)還是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略,成功的案例告訴我們,如果你非要搞一場(chǎng)精益生產(chǎn)的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)把這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)延續(xù)100年精益生產(chǎn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略;③品質(zhì)責(zé)任是交給干部品管還是員工精益思想告訴我們,有問題就停線,把叫停生產(chǎn)線的權(quán)力交給員工,立即解決問題,才是最有效率,最省成本的方法④信息流與物流怎樣才能保持高度一致,保持一致有什么好處,如果不一致時(shí)會(huì)產(chǎn)生什么消極的影響,本課程將進(jìn)行徹底的詮釋⑤一個(gè)企業(yè)怎么組織精益團(tuán)隊(duì),運(yùn)用什么手段推進(jìn)精益生產(chǎn)的開展,老師會(huì)詳細(xì)介紹豐田精益生產(chǎn)的細(xì)節(jié),給大家

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【課程背景】2014年6月13日，總書記提出了“四個(gè)革命、一個(gè)合作”國(guó)家能源安全新戰(zhàn)略。2020年9月22日，總書記在第七十五屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)上首次提出碳達(dá)峰、碳中和的“30/60”目標(biāo)，即二氧化碳排放力爭(zhēng)2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。黨的十九屆五中全會(huì)把碳達(dá)峰、碳中和作為“十四五”乃至2035國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)。2021年全國(guó)兩會(huì)政府工作報(bào)告把“扎實(shí)做好碳達(dá)峰、碳中和各項(xiàng)工作”列入2021年重點(diǎn)工作。2021年3月15日，總書記再次對(duì)能源電力發(fā)展作出重要部署，強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建以新能源為主體的新型電力系統(tǒng)。2021年10月26日，國(guó)務(wù)院正式印發(fā)2030年前碳達(dá)峰行動(dòng)方案的通知，方案提出，加快

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課程背景：二十屆三中全會(huì)為什么要提前召開？二十屆三中全會(huì)透露了哪些方向？二十屆三中全會(huì)報(bào)告中如何定調(diào)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策和策略？未來保險(xiǎn)業(yè)如何發(fā)展？前景如何？中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2024年7月15日至18日在北京舉行。本次會(huì)議審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱“《決定》”），充分肯定黨的二十屆二中全會(huì)以來中央政治局的工作。本次會(huì)議將改革擺在了更加突出的位置，并提出2029年完成《決定》提出的改革任務(wù)，全會(huì)共部署十四個(gè)深化改革的方向，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)安全、教育和風(fēng)險(xiǎn)方面的重視較十八屆三中全會(huì)有所提升。2024年中國(guó)面臨百年未有之大

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課程背景：二十屆三中全會(huì)為什么要提前召開？二十屆三中全會(huì)透露了哪些方向？中國(guó)經(jīng)濟(jì)如何走到今天這種狀況，又將走向何方？二十屆三中全會(huì)報(bào)告中如何定調(diào)未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策和策略？中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議，于2024年7月15日至18日在北京舉行。本次會(huì)議審議通過了《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》（以下簡(jiǎn)稱“《決定》”），充分肯定黨的二十屆二中全會(huì)以來中央政治局的工作。本次會(huì)議將改革擺在了更加突出的位置，并提出2029年完成《決定》提出的改革任務(wù)，全會(huì)共部署十四個(gè)深化改革的方向，涵蓋多個(gè)領(lǐng)域，對(duì)安全、教育和風(fēng)險(xiǎn)方面的重視較十八屆三中全會(huì)有所提升。2024年中國(guó)面

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一、課程收益1、通過培訓(xùn)，使大家能夠內(nèi)外兼修，擁有充實(shí)美好的內(nèi)心，同時(shí)擁有充滿魅力的外在形象。2、每天，用正確的方法為自己做一些簡(jiǎn)單的事，就可以讓自己更加美麗和優(yōu)雅。3、如何通過服飾與服裝的搭配、色彩的運(yùn)用，使您看起來更棒、更加優(yōu)雅。?二、課程特點(diǎn)通過大量的訓(xùn)練，包括案例分析、圖片對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、互動(dòng)游戲等形式，讓學(xué)員快速掌握服裝服飾方面的技巧運(yùn)用，改變或提升穿衣風(fēng)格與特點(diǎn)。講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，容易記憶，可以學(xué)完就用，而且用之有效。三、課程大綱? ??第一講? ?服飾禮儀的重要性?一、服裝服飾的重要性內(nèi)強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)、外塑企業(yè)形象；企業(yè)現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)的附加值；人際關(guān)系的潤(rùn)滑

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第一單元? 時(shí)間管理【課程收益】通過學(xué)習(xí)本課程，您將實(shí)現(xiàn)以下轉(zhuǎn)變1、認(rèn)識(shí)時(shí)間的重要性和真正價(jià)值;2、建立時(shí)間管理的理念和體系;3、分析時(shí)間浪費(fèi)的原因及如何改變工作習(xí)慣；4、掌握時(shí)間管理實(shí)戰(zhàn)操作方法?！菊n程對(duì)象】：中層管理者【課程時(shí)間】：1天【課程大綱】一、時(shí)間管理概述1、時(shí)間管理的必要性：無(wú)法忽略，卻又不得不面對(duì)。故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？2、時(shí)間管理的內(nèi)涵什么是時(shí)間管理？包括哪些內(nèi)容？時(shí)間管理的本質(zhì)是“自我管理”。3、時(shí)間管理的三大觀念時(shí)間觀念：1小時(shí)與3年的關(guān)系；效率觀念：速度能使石頭漂起來；效能觀念：始終不偏離終極目標(biāo)和結(jié)果，與人生奮斗方向相吻合

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【課程收益】通過學(xué)習(xí)本課程增強(qiáng)商務(wù)人士在談判場(chǎng)上的溝通技巧、談判能力和達(dá)成交易的能力1、了解商務(wù)談判需要的基本素養(yǎng)，明確商務(wù)活動(dòng)對(duì)價(jià)值觀、知識(shí)與技能要求。?2、掌握與復(fù)雜性客戶交往與建交的要點(diǎn)，體現(xiàn)出較高的商務(wù)理念、思維與技巧。3、能全面掌握談判局面把控、讀心與攻心、博弈與共贏等主要環(huán)節(jié)的精要。?4、提升學(xué)員的談判知識(shí)與技巧,打通銷售渠道，增加企業(yè)營(yíng)收?！菊n程形式】導(dǎo)師講解＋案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論【課程對(duì)象】想商務(wù)談判能力的職場(chǎng)人士【課程時(shí)間】1天【課程內(nèi)容】第一講 商務(wù)談判的階段準(zhǔn)備階段1、收集和分析信息談判環(huán)境信息有關(guān)談判內(nèi)容和談判人員的信息。收集對(duì)方的

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? 一、課程收益1、通過培訓(xùn)使教師形象、個(gè)人舉止等達(dá)到禮儀規(guī)范，滿足領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)生的期望值。?2、通過培訓(xùn)使老師們了解教師禮儀的重要性，有效提高校園禮儀意識(shí)，提升個(gè)人的職業(yè)化素養(yǎng)，提高工作效率。?3、通過培訓(xùn)為學(xué)校樹立更優(yōu)質(zhì)的形象，為學(xué)校的發(fā)展帶來更好的收益。?4、幫助參與者訓(xùn)練一套規(guī)范化的禮儀習(xí)慣以及做事方式。5、幫助老師意識(shí)到只有“內(nèi)外兼修，形神兼?zhèn)洹辈攀锹殬I(yè)化教學(xué)的根本，才是“正規(guī)軍”的必勝法寶二、課程特點(diǎn)通過大量的訓(xùn)練，包括案例分析、圖片對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、互動(dòng)游戲等形式，讓老師在知性、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗(yàn)什么是真正的商務(wù)禮儀約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，如何改變自己的行為

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課程收益1、通過培訓(xùn)使培訓(xùn)師形象、個(gè)人舉止等達(dá)到禮儀規(guī)范，滿足領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)員的期望值。?2、通過培訓(xùn)使老師們了解培訓(xùn)師禮儀的重要性，有效提高授課禮儀意識(shí)，提升個(gè)人的職業(yè)化素養(yǎng)。?3、通過培訓(xùn)為企業(yè)樹立更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)師形象，為公司的人才發(fā)展帶來更好的收益。4、幫助培訓(xùn)師意識(shí)到只有“內(nèi)外兼修，形神兼?zhèn)洹辈攀锹殬I(yè)化教學(xué)的根本，才是“正規(guī)軍”的必勝法寶二、課程特點(diǎn)通過大量的訓(xùn)練，包括案例分析、圖片對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、互動(dòng)游戲等形式，讓大家在知性、熱烈、投入的狀態(tài)中，體驗(yàn)什么是培訓(xùn)師禮儀約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)，如何改變自己的行為舉止、形象談吐。講授的觀點(diǎn)簡(jiǎn)單實(shí)用，容易記憶，學(xué)員可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

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