何三森老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

課程背景：60％以上的工作時間用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于員工而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。目前大部分溝通培訓(xùn)還停留在較基礎(chǔ)的話術(shù)或心理技巧上，缺乏真正能與組織文化緊密結(jié)合的管理溝通培訓(xùn)；更無法提供系統(tǒng)化的溝通管理思想和溝通管理體系。溝通課程往往變成見招拆招的話術(shù)技巧。正確認(rèn)識個人與他人，個人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系是職場溝通的基礎(chǔ)。本課程將教會學(xué)員掌握溝通的技術(shù)，同時領(lǐng)會溝通

 文瀚查看詳情

課程背景：管理者60％以上的工作時間都用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。在跨部門的溝通中，您是否只注意自己的舒服，而未站在其它部門的角度去考慮問題；在與其它部門溝通中是否未考慮“溝通雙方”的同理心；是否更關(guān)注自己的感受，而忘記還有環(huán)境、身份、角色、職權(quán)等多種溝通交通的因素；是否察覺到您的溝通過程中沒有更關(guān)注到即時性、有效性和及時性；是否從

 文瀚查看詳情

課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆ 每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆ 極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆ 很難分析問題的深層原因，憑直覺做單點(diǎn)決策，因此指導(dǎo)下屬時底氣不足……☆ 同樣的問題不斷重復(fù)發(fā)生，處理時總是抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致自己很“盲”……☆ 構(gòu)思了很長時間，但是卻發(fā)現(xiàn)決策在實(shí)施過程中不見任何成效……☆ 常常頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，總是欠缺有效解決問題的系統(tǒng)方案……

 文瀚查看詳情

課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆ 每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆ 極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆ 很難分析問題的深層原因，憑直覺做單點(diǎn)決策，因此指導(dǎo)下屬時底氣不足……☆ 同樣的問題不斷重復(fù)發(fā)生，處理時總是抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致自己很“盲”……☆ 構(gòu)思了很長時間，但是卻發(fā)現(xiàn)決策在實(shí)施過程中不見任何成效……☆ 常常頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，總是欠缺有效解決問題的系統(tǒng)方案……

 文瀚查看詳情

課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆ 每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆ 極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆ 很難分析問題的深層原因，憑直覺做單點(diǎn)決策，因此指導(dǎo)下屬時底氣不足……☆ 同樣的問題不斷重復(fù)發(fā)生，處理時總是抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致自己很“盲”……☆ 構(gòu)思了很長時間，但是卻發(fā)現(xiàn)決策在實(shí)施過程中不見任何成效……☆ 常常頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，總是欠缺有效解決問題的系統(tǒng)方案……

 文瀚查看詳情

課程背景：國際形勢風(fēng)云變幻，政治和經(jīng)濟(jì)都面臨更多的不確定性，科技發(fā)展日新月異，市場競爭日趨激烈，我們企業(yè)將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，企業(yè)和個人在實(shí)際工作中需要面對和解決的問題勢必會越來越多、越來越大、越來越難，比如：☆ 每天需要處理的事情越來越多，把自己弄得天天都很“忙”……☆ 極少數(shù)人業(yè)績突出，大多數(shù)表現(xiàn)平庸，你不知如何才能提升整體績效……☆ 很難分析問題的深層原因，憑直覺做單點(diǎn)決策，因此指導(dǎo)下屬時底氣不足……☆ 同樣的問題不斷重復(fù)發(fā)生，處理時總是抓不住重點(diǎn)導(dǎo)致自己很“盲”……☆ 構(gòu)思了很長時間，但是卻發(fā)現(xiàn)決策在實(shí)施過程中不見任何成效……☆ 常常頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，總是欠缺有效解決問題的系統(tǒng)方案……

 文瀚查看詳情

課程背景 ：? ? ? 美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進(jìn)行調(diào)查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60～75的員工會認(rèn)為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司。”霍根進(jìn)一步指出：在美國不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60～75；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)，從管理的原則、方法、能力三個方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。? ? ? ?1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評

 文瀚查看詳情

課程背景 ：? ? ? ?1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評問卷，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來的能力，而是可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。庫澤斯和波斯納把這些特質(zhì)歸納出“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心”。與此同時，研究的核心關(guān)鍵：“ 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)”。本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，融合管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué)，針對中國本土企業(yè)管理實(shí)際需求深入研究，集科學(xué)系

 文瀚查看詳情

課程背景 ：? ? ? 美國管理專家霍根曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查，他說：“無論是在哪里，無論是在什么時候進(jìn)行調(diào)查，無論你針對的是什么樣的行業(yè)，60～75的員工會認(rèn)為在他們工作中，最大的壓力和最糟糕的感受是來自于他們的直接上司?！被舾M(jìn)一步指出：在美國不稱職的經(jīng)營管理者的比例占到了60～75；德國人在過去的10年中，大概有一半的高級主管在管理方面是失敗的，對中國企業(yè)來說也是同樣的問題。如何提高領(lǐng)導(dǎo)者的管理素質(zhì)，從管理的原則、方法、能力三個方面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)提高領(lǐng)導(dǎo)者的綜合素質(zhì)。? ? ? ?1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評

 文瀚查看詳情

課程背景：1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評問卷，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力不是一部分人與生俱來的能力，而是可以觀察并學(xué)習(xí)到的行為。庫澤斯和波斯納把這些特質(zhì)歸納出“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵人心”。與此同時，研究的核心關(guān)鍵：“ 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的，領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的，是可以通過后天培養(yǎng)”。職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)對員工的基本素質(zhì)要求，它直接影響團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，影響部門的業(yè)績，影響企業(yè)的競爭力。然而大部分企業(yè)卻面臨著團(tuán)隊(duì)意識淡薄；缺乏自動自發(fā)，敬業(yè)勤力；缺乏忠誠與擔(dān)當(dāng)；公司活動不積極參加等問題。

 文瀚查看詳情

課程背景：管理者60％以上的工作時間都用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)。在跨部門的溝通中，您是否只注意自己的舒服，而未站在其它部門的角度去考慮問題；在與其它部門溝通中是否未考慮“溝通雙方”的同理心；是否更關(guān)注自己的感受，而忘記還有環(huán)境、身份、角色、職權(quán)等多種溝通交通的因素；是否察覺到您的溝通過程中沒有更關(guān)注到即時性、有效性和及時性；是否從未想過溝通中的“表達(dá)的多樣化、傾聽的立體化、反饋的復(fù)合化”？而這些問題，可能直接會影響到您在跨部門協(xié)同工作中的效果，處理不好，甚至還會產(chǎn)生矛盾和沖突。企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。宏偉的目標(biāo)，縝密

 文瀚查看詳情

課程背景：VUGA時代，團(tuán)隊(duì)的高效能協(xié)作已成為企業(yè)創(chuàng)造高績效唯一可持續(xù)的、有競爭力的組織優(yōu)勢。所謂力出一孔，利出一孔，團(tuán)隊(duì)的有效協(xié)作，能夠?qū)崿F(xiàn)1+1>2的效果，從而增強(qiáng)組織的戰(zhàn)斗力，創(chuàng)造出個人無法完成的業(yè)績。遺憾的是，在大部分的組織中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作依然困難重重，團(tuán)隊(duì)中缺乏信任、懼怕沖突、欠缺執(zhí)行、逃避責(zé)任、無視結(jié)果的狀況比比皆是。如何才能鍛造一支高效溝通和卓越執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)？如何才能打造一支以結(jié)果為導(dǎo)向，具有高度責(zé)任感的團(tuán)隊(duì)？如何才能鑄造一支充滿戰(zhàn)斗力和凝聚力的團(tuán)隊(duì)？沒有完美的個人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，融

 文瀚查看詳情

課程背景：溝通是所有管理行為的基礎(chǔ)，從星巴克的咖啡宗教到GE的商學(xué)院溝通平臺，成功的組織總是具有優(yōu)秀的溝通和文化價(jià)值傳遞。對于企業(yè)而言，應(yīng)該從組織管理與文化傳承的高度理解溝通，從日常工作和規(guī)范化的角度執(zhí)行溝通。溝通是組織必備的管理體系。麥肯錫的統(tǒng)計(jì)顯示：職場中60％以上的工作時間是用于各種形式的日常溝通，但是接受過真正專業(yè)訓(xùn)練的人的比例還不到8％。要想學(xué)會游泳，得懂水性，要想學(xué)會溝通，得懂人性。溝通是心靈與心靈之間的契約對話，要真正達(dá)到高效溝通，必須學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識。本課程將教會學(xué)員從讀懂人性入手，掌握溝通的技術(shù)，同時領(lǐng)會溝通的藝術(shù)，在日常工作和生活中能夠充滿自信的、成功地進(jìn)行溝通，針對性地化

 文瀚查看詳情

課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目標(biāo)，如果沒有方向一致的分目標(biāo)指示每個人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。有好的目標(biāo)就成功

 文瀚查看詳情

課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目標(biāo)，如果沒有方向一致的分目標(biāo)指示每個人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。有好的目標(biāo)就成功

 文瀚查看詳情

課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：?如何有效支撐企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略？?如何建立績效期望清晰的目標(biāo)管理？?如何提升溝通技能，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)管理？?如何更高效的工作和激勵團(tuán)隊(duì)？?如何實(shí)現(xiàn)跨部門的良好合作，實(shí)現(xiàn)共贏？本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及多年來在企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，融合管理學(xué)、心理學(xué)和組織行為學(xué)，針對中國本土企業(yè)管理實(shí)際需求深入研究，集科學(xué)系統(tǒng)、實(shí)效實(shí)

 文瀚查看詳情

課程背景：企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻依賴于執(zhí)行，而落地則基于人，只有人的行為發(fā)生作用，釋放出最大潛力，才能創(chuàng)造出最佳價(jià)值，然而，人是一個復(fù)雜體，不同的人，處在不同的職業(yè)階段，其工作的準(zhǔn)備度是不一樣的，這就需要我們管理者具備情景領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)和能力。，情境領(lǐng)導(dǎo)是同時關(guān)注績效和部屬的實(shí)用型領(lǐng)導(dǎo)技能，它主張根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的判斷來使領(lǐng)導(dǎo)者適時調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和方法。這種領(lǐng)導(dǎo)方式有助于管理者帶領(lǐng)部屬取得最佳績效，同時提高部屬滿意度和讓部署獲得成長，并實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的持續(xù)成長。本課程借鑒在歐美和臺灣等地實(shí)踐多年的教學(xué)思維和方法，結(jié)合多年來在世界500強(qiáng)企業(yè)管理的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與人文研究成果，融合生理

 文瀚查看詳情

課程背景：一般管理者與優(yōu)秀管理者的差距中有 85來自 EQ?情商。對情商的研究表明，情商對工作場合成功的直接作用是智商的23倍。更加重要的是，智商在 17?歲達(dá)到最高峰后就基本保持不變，而情商則是可以通過持續(xù)學(xué)習(xí)提高，我們在任何時候展開對情商的進(jìn)一步提升和改善都為時不晚。根據(jù)《財(cái)富》500?強(qiáng)中 44?家公司的調(diào)查結(jié)果顯示，高情商的管理者能創(chuàng)造出了高于平均水平 2?倍的業(yè)績，可見高情商對于企業(yè)經(jīng)營管理的重要性。管理者必須不斷提高自己的情商，才能游刃有余地應(yīng)對各種復(fù)雜的事情和繁瑣的人際關(guān)系。作為管理者的你是否會遇到以下困惑：如何在高壓環(huán)境下轉(zhuǎn)換心智模式，調(diào)適心理狀態(tài)？如何在復(fù)雜事務(wù)中發(fā)揮個人影響

 文瀚查看詳情

課程背景：為什么埃隆?馬斯克能夠同時擔(dān)任SpaceX太空探索技術(shù)公司、電動汽車公司特斯拉Tesla和SolarCity3家公司的CEO？而且還把三家公司都做到世界第一流，他是怎么做到的？為什么你只做自己分內(nèi)的工作，卻天天加班，效率低下，工作和生活混在一起，沒空陪伴家人，自己又身心俱疲？同樣是每天24小時，一年365天，為什么有的人安排得秩序井然，從容不迫；而有的人從早忙到晚，廢寢忘食，卻依然有忙不完的工作？時間對每個人很重要，時間運(yùn)用得好，能把自己想做的事做成，讓自己覺得每天都過得充實(shí)而快樂；時間運(yùn)用得不好，常常會覺得空虛和悔恨。我們都希望管理好時間，使用好每分每秒?？墒?，一個殘酷的現(xiàn)實(shí)是：時

 文瀚查看詳情

課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。目標(biāo)能把人的需求轉(zhuǎn)變?yōu)閯訖C(jī)，使人們的行為朝著一定的方向努力，而績效管理強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)和個人目標(biāo)的一致性，強(qiáng)調(diào)組織和個人同步成長。因此，通過雙向有效溝通，組織的目標(biāo)與組織成員目標(biāo)達(dá)成一致，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益的提升。然而，對于如何實(shí)現(xiàn)有效的目標(biāo)管理與績效考核，許多管理者對此依然深感困惑：如何設(shè)定目標(biāo)？如何確保目標(biāo)能落地？如何讓員工重視績效管理過程并與員工達(dá)成共識？如何讓績效管理不流于形式更出效果本課程基

 文瀚查看詳情

課程背景：“執(zhí)行力”一詞早在2000年時就已經(jīng)寫入了總理的政府工作報(bào)告，但20年過去了，我們依然面臨執(zhí)行力難和執(zhí)行力弱的困惑：為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？ 執(zhí)行力危機(jī)！本課程將使學(xué)員學(xué)會在VUCA瞬息萬變的時代如何正確地認(rèn)知和快速地找準(zhǔn)自己在組織中的角色和定位，用更職業(yè)化的思維和眼光去看待企業(yè)與個人的關(guān)系，幫助學(xué)員由內(nèi)而外的提高自己的管理知識

 文瀚查看詳情

課程背景：德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目標(biāo)，如果不能思想統(tǒng)一、沒有方向一致的分目標(biāo)指示每個人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。戰(zhàn)略再宏偉、目標(biāo)再高遠(yuǎn)、計(jì)劃再周密，最終都是需要依靠人的行為來發(fā)生作用，需要依靠企業(yè)的員工來落地和執(zhí)行；而中層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，他們是企業(yè)決策實(shí)施與戰(zhàn)略落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。

 文瀚查看詳情

課程背景：“執(zhí)行力”一詞早在2000年時就已經(jīng)寫入了總理的政府工作報(bào)告，但20年過去了，我們依然面臨執(zhí)行力難和執(zhí)行力弱的困惑：為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地？執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？執(zhí)行力流失！為什么付出比計(jì)劃多了10倍，結(jié)果卻不到計(jì)劃收益的1/10？執(zhí)行力黑洞！為什么企業(yè)陷入怪圈：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？ 執(zhí)行力危機(jī)！企業(yè)做大源于戰(zhàn)略，做強(qiáng)卻源于執(zhí)行。美國《財(cái)富》披露：75的CEO的失敗原因在戰(zhàn)略執(zhí)行，有效策劃得到有效執(zhí)行的戰(zhàn)略還不到10，72的CEO認(rèn)為執(zhí)行戰(zhàn)略比制定一個好的戰(zhàn)略更難。在中

 文瀚查看詳情

課程背景：哈佛商業(yè)評論調(diào)查17000名經(jīng)理：首次接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)平均年齡42歲。事實(shí)上，幾乎所有高管開始接觸領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的時間是在3050歲。而全球頂尖領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與研究機(jī)構(gòu)—美國創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心就“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開始時間“對500位全球領(lǐng)導(dǎo)人調(diào)查的結(jié)果顯示：50認(rèn)為是10歲；90認(rèn)為是18歲；96認(rèn)為是21歲。少兒領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最佳窗口期到底是什么時候？有人說：龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞；也有人說：王侯將相寧有種乎！遺傳學(xué)和生物學(xué)家研究認(rèn)為24的領(lǐng)導(dǎo)者基因DNA序列雨領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評問卷，

 文瀚查看詳情

課程背景：哈佛商業(yè)評論調(diào)查17000名經(jīng)理：首次接受領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)平均年齡42歲。事實(shí)上，幾乎所有高管開始接觸領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的時間是在3050歲。而全球頂尖領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與研究機(jī)構(gòu)—美國創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力中心就“領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)開始時間“對500位全球領(lǐng)導(dǎo)人調(diào)查的結(jié)果顯示：50認(rèn)為是10歲；90認(rèn)為是18歲；96認(rèn)為是21歲。少兒領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的最佳窗口期到底是什么時候？有人說：龍生龍鳳生鳳老鼠的兒子會打洞；也有人說：王侯將相寧有種乎！遺傳學(xué)和生物學(xué)家研究認(rèn)為24的領(lǐng)導(dǎo)者基因DNA序列與領(lǐng)導(dǎo)力相關(guān)，但1983年以來，詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納通過研究5000個領(lǐng)導(dǎo)力案例，以及來自全球70個國家的500萬份領(lǐng)導(dǎo)力測評問卷，

 文瀚查看詳情

課程背景：VUGA時代的員工漸漸大量走入企業(yè)，然后又過客匆匆，離開企業(yè)，居高不下的“流失率”，企業(yè)又將如何應(yīng)對？是僅一句員工沒有責(zé)任心定論嗎？亦或是員工職業(yè)素養(yǎng)不良？在信息時代，選擇的機(jī)會越來越多， 新員工喜歡彰顯個性的時代，管理者如何正確引導(dǎo)和讀懂人性，如何用好和留住新員工是管理者們面對和急需解決的問題，也是這個課程的所要培訓(xùn)和解析的重點(diǎn)問題。管理者與員工的關(guān)系就像跳舞，只有當(dāng)兩個人都愿意調(diào)整自己的步調(diào)時，這支舞才會跳得愈加優(yōu)美順暢。既然兩個人是那么不同，為了跳好這支舞，當(dāng)然我們就要不斷地調(diào)整自己，以適應(yīng)對方和適應(yīng)全新的生活。課程特點(diǎn)：關(guān)注如何提高生產(chǎn)力，幫助新員工成長與成熟。中國經(jīng)濟(jì)過去的

 文瀚查看詳情

課程背景：現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)的重要課題之一就是提升全員的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)對員工的基本素質(zhì)要求，它直接影響團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，影響部門的業(yè)績，影響企業(yè)的競爭力。然而大部分企業(yè)卻面臨著團(tuán)隊(duì)意識淡?。蝗狈ψ詣幼园l(fā)，敬業(yè)勤力；缺乏忠誠與擔(dān)當(dāng)；公司活動不積極參加等問題。員工職業(yè)素養(yǎng)的提升，能讓他們的工作和業(yè)績更加的高效；他們訓(xùn)練有素、行為規(guī)范，細(xì)微之處能體現(xiàn)專業(yè)，能夠在合適的時間、合適的地點(diǎn)、做合適的事情；更具責(zé)任心、敬業(yè)精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作……然而，“高效能”源自“高素養(yǎng)“，職業(yè)素養(yǎng)的提升，既需要學(xué)會系統(tǒng)的方法，還需要掌握科學(xué)的工具。本課程借鑒在歐美及日本實(shí)踐多年的企業(yè)管理能力培訓(xùn)體系，結(jié)合中國人的特質(zhì)以及

 文瀚查看詳情

課程背景：目標(biāo)管理是美國著名管理學(xué)家德魯克的首創(chuàng)，1954年，他在《管理的實(shí)踐》一書中，首先提出“目標(biāo)管理與自我控制”的主張。德魯克認(rèn)為，并不是有了工作才有目標(biāo)，而是相反，有了目標(biāo)才能確定每個人的工作。所以“企業(yè)的使命和任務(wù)，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)”，如果一個領(lǐng)域沒有目標(biāo)，這個領(lǐng)域的工作必然被忽視。確定了組織目標(biāo)后，必須對其進(jìn)行有效分解，轉(zhuǎn)變成各部門以及各個人的分目標(biāo)，如果沒有方向一致的分目標(biāo)指示每個人的工作，則企業(yè)的規(guī)模越大，人員越多，專業(yè)分工越細(xì)，發(fā)生沖突和浪費(fèi)的可能性就越大。目標(biāo)管理的最大優(yōu)點(diǎn)在于它能使人們用自我控制的管理來代替受他人支配的管理，激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力把事情做好。有好的目標(biāo)就成功

 文瀚查看詳情

課程背景：中高層管理者是企業(yè)的中流砥柱、中堅(jiān)力量，是企業(yè)決策實(shí)施與落地的核心，是企業(yè)創(chuàng)新和進(jìn)步的源泉，是企業(yè)文化的推動者。因此提升中高層管理者的工作管理技能，是保證企業(yè)各項(xiàng)運(yùn)營指標(biāo)落地實(shí)施的關(guān)鍵。然而，許多中高層管理者在工作中常遇到以下困惑：如何向下屬傳達(dá)工作任務(wù)來獲得想要的結(jié)果？如何輔導(dǎo)下屬提升能力？如何激發(fā)下屬的工作激情？如何處理下屬提出的困難與要求？如何處理下屬間的沖突與矛盾？本課程將解析管理的幾大誤區(qū)，幫助學(xué)員明確領(lǐng)導(dǎo)力的風(fēng)格和特質(zhì)，借助卓越團(tuán)隊(duì)沙盤推演和職場真實(shí)案例，教授不同管理場景下的應(yīng)對之策和解決辦法，直接幫助學(xué)員在實(shí)際工作中運(yùn)用，帶出好團(tuán)隊(duì)，推動管理改善和提升工作績效。課程收益

 文瀚查看詳情

課程背景：企業(yè)的快速發(fā)展，伴隨著的是權(quán)責(zé)分配日趨明確、部門分工日漸細(xì)化，于此同時，部門間的交流也越加緊密與頻繁。然而，由于認(rèn)知的偏差、意見的分歧、信息的不對稱等諸多因素，跨部門之間越來越難以協(xié)調(diào)，常常影響公司整體運(yùn)作效率，令很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者為之苦惱不已——如何構(gòu)建企業(yè)協(xié)同高效的內(nèi)部客戶服務(wù)意識？如何培養(yǎng)良性循環(huán)的部門間溝通協(xié)作文化？如何在實(shí)際工作中實(shí)現(xiàn)1+1>2的共贏效果？本課程將幫助您發(fā)掘企業(yè)內(nèi)部溝通與合作障礙的根源，了解跨部門合作中隱藏的個人與組織需求，認(rèn)識人與人之間正常的性格差異，培養(yǎng)主動性與服務(wù)意識，掌握有效溝通與合作的策略技巧，破除部門壁壘，減少沖突，有效的與上級、下級、同事、客戶進(jìn)行

 文瀚查看詳情