弟子規(guī)在企業(yè)中的應(yīng)用

  培訓(xùn)講師:楊子

講師背景:
專業(yè)經(jīng)歷:  十年專職客戶服務(wù)、行為規(guī)范培訓(xùn)導(dǎo)師  五年匈牙利德布勒森文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)商業(yè)行為總監(jiān)  北京廣播學(xué)院播音表演專業(yè)  北京外企服務(wù)公司行為規(guī)范特約講師  亞太管理訓(xùn)練網(wǎng)特聘客戶服務(wù)組專家  美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)分析PDP專業(yè)咨詢師  中國(guó)銀 詳細(xì)>>

楊子
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弟子規(guī)在企業(yè)中的應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容

弟子規(guī)在企業(yè)中的應(yīng)用

課程大綱

**講:《弟子規(guī)》概述

一、《弟子規(guī)》概述

1.為什么要學(xué)習(xí)弟子規(guī)

2.《弟子規(guī)》與企業(yè)管理

二、延伸講解

1.三品合一:企品.產(chǎn)品和人品

2.四項(xiàng)要求:傳統(tǒng)美德.職業(yè)道德.敬業(yè)精神.工作能力

3.五字真言:仁.義.禮.智.信

案例:某監(jiān)獄里的弟子規(guī)教育

案例:修車工人的弟子規(guī)素養(yǎng)


第二講:《弟子規(guī)》孝敬篇

一、孝敬篇解讀

1.關(guān)于孝

2.古代選賢舉孝廉

3.“應(yīng)勿緩”“行勿懶”與企業(yè)執(zhí)行力

4.“冬則溫,夏則凊”與心細(xì)如絲

5.“業(yè)無(wú)變”與“專注”

6.勿以善小而不為,勿以惡小而為之

7.“親所好,力為具”與以客戶為中心的服務(wù)

8.“留得青山在,不怕沒(méi)柴燒”

9.“德有傷”與陽(yáng)光的心態(tài)

10.“親有過(guò),諫使更”與兼聽(tīng)則明

11.“親有疾,藥先嘗”與盡忠盡職

二、延伸講解

1.起心動(dòng)念利他,一切方法自來(lái)

2.小孝治家.中孝治企.大孝治國(guó)

3.和諧社會(huì)必須回歸到孔子的教育思想

案例:古代二十四孝與新二十四孝

案例:老干媽陶華碧的孝道與家業(yè)


第三講:《弟子規(guī)》悌睦篇

一、悌睦篇解讀

1.關(guān)于悌

2.“兄弟睦”與活力管理

3.“財(cái)物輕,言語(yǔ)忍”與厚德載物

4.“長(zhǎng)者先,幼者后”與禮賢下士

5.“長(zhǎng)呼人,即代叫”與上傳下達(dá)

6.“勿見(jiàn)能”與韜光養(yǎng)晦

7.“路遇長(zhǎng),疾驅(qū)揖”與禮儀規(guī)范

8.“低不聞,卻非宜”與溝通能力

9.“事諸父,如事父”與大愛(ài)思維

二、延伸講解

1.弟子規(guī)與人脈管理

2.人際關(guān)系建立的依據(jù)

3.與同事.尊長(zhǎng).領(lǐng)導(dǎo)相處之道

4.如何讓溝通更“順溜”

案例:上市公司老板的苦惱

案例:實(shí)驗(yàn)室公寓的弟子規(guī)


第四講:《弟子規(guī)》謹(jǐn)慎篇

一、謹(jǐn)慎篇解讀

1.關(guān)于謹(jǐn)

2.“朝起早,夜眠遲”與時(shí)間觀念

3.“晨必盥,兼漱口”與健康管理

4.“冠必正,紐必結(jié)”與外在形象

5.“對(duì)飲食,勿揀擇”與營(yíng)養(yǎng)均衡

6.“步從容,立端正”與形體禮儀

7.“緩揭簾,勿有聲”與專心.細(xì)心.恭敬心

8.“事勿忙,忙多錯(cuò)”與時(shí)間管理

9.“勿畏難,勿輕略”與勇于承擔(dān)

10.“斗鬧場(chǎng)”“邪僻事”與玩物喪志

11.“將入門,問(wèn)孰存”與職業(yè)素養(yǎng)

二、延伸講解

1.人要學(xué)會(huì)敬畏

2.一時(shí)之忿的代價(jià)

案例:老虎吃人事件反思

案例:演講冠軍的回憶錄


第五講:《弟子規(guī)》誠(chéng)信篇

一、誠(chéng)信篇解讀

1.關(guān)于信

2.“凡出言,信為先”與誠(chéng)信管理

3.“話說(shuō)多,不如少”與少說(shuō)多做

4.“見(jiàn)未真”“知未的”與處事態(tài)度

5.“事非宜,勿輕諾”與三思而行

6.“不關(guān)己,莫閑管”與心無(wú)旁騖

7.見(jiàn)賢思齊,以人為鑒

8.“聞譽(yù)恐,聞過(guò)欣”與謙卑處世

9.“無(wú)心非,名為錯(cuò)”與“過(guò)能改,歸于無(wú)”

二、延伸講解

1.晉商與誠(chéng)信

2.誠(chéng)信價(jià)值千金

案例:王陽(yáng)明讓刁民縣變成良民縣

案例:孔子告訴弟子如何當(dāng)個(gè)好官


第六講:《弟子規(guī)》博愛(ài)篇

一、博愛(ài)篇解讀

1.關(guān)于愛(ài)

2.“凡是人,皆須愛(ài)”與250法則

3.“行高者,名自高”與人格魅力

4.“己有能”與“人所能”

5.“勿厭故,勿喜新”與堅(jiān)持不懈

6.“人不閑,勿事攪”與察言觀色

7.“道人善,即是善”與注意力

8.“善相勸,德皆建”與建設(shè)性批評(píng)

9.“與宜多,取宜少”與付出精神

10.“己所不欲,勿施于人”

11.“恩欲報(bào),怨欲忘”與感恩的心態(tài)

12.“待婢仆”“慈而寬”與親和力

二、延伸講解

1.交友之道

2.修養(yǎng)自身

案例:管鮑之交

案例:老子對(duì)孔子的提醒


第七講:《弟子規(guī)》親仁篇

一、親仁篇解讀

1.關(guān)于仁

2.仁者無(wú)敵

3.“能親仁”與“近朱者赤”

4.“不親仁”與“近墨者黑”

二、延伸講解

1.儒家學(xué)問(wèn)的中心

2.推己及人的思維方式

3.王陽(yáng)明心學(xué)的致良知

案例:曾國(guó)藩訓(xùn)練湘軍

案例:稻盛和夫的哲學(xué)


第八講:《弟子規(guī)》學(xué)文篇

一、學(xué)文篇解讀

1.關(guān)于學(xué)文

2.“但力行,不學(xué)文”與學(xué)以致用

3.“心眼口,信皆要”與學(xué)習(xí)的心態(tài)

4.“方讀此,勿慕彼”與目標(biāo)管理

5.“房室清,墻壁凈”與從自我做起

6.“勿自暴,勿自棄”與自我激勵(lì)

二、延伸講解

1.文化和知識(shí)

2.學(xué)歷和修養(yǎng)

3.平凡和平庸

分享:關(guān)于打造學(xué)習(xí)創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)的幾點(diǎn)思考

案例:三晉國(guó)際飯店用《弟子規(guī)》塑造企業(yè)文化

 

楊子老師的其它課程

講:孝道文化與儒家職業(yè)化素養(yǎng)。1、古代對(duì)“孝”的定義。2、古代的“二十四孝”。3、孔子的孝道和職業(yè)化思想。4、孟子的孝道和職業(yè)化思想。5、儒家孝道與個(gè)人、家庭、工作的關(guān)系。案例:孔子如何成為一名優(yōu)秀基層員工的故事。案例:舜帝大孝,成就一代圣王。案例:黃庭堅(jiān)兩世做孝子。第二講:孝道文化與道家的陽(yáng)光心態(tài)。1、《老子》中的孝道文化。2、老子教你做職場(chǎng)的常青樹(shù)。3、

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講:團(tuán)隊(duì)的心態(tài)管理提升。1、和尚為什么打不走員工為什么留不住2、團(tuán)隊(duì)管理就是人心管理。3、客戶,還是員工4、口號(hào)之外的團(tuán)隊(duì)凝聚力。5、子弟兵、雇傭兵,空降兵,團(tuán)隊(duì)的眾生相。案例:解讀禪宗公案“當(dāng)頭棒喝”。案例:解讀墨子的“義利兼顧,兼濟(jì)天下”。案例:解讀孟子的“民為重、社稷次之,君為輕”。案例:解讀荀子的“從道不從君”。案例:解讀微軟的心態(tài)培訓(xùn),打磨具有&q

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講:什么是文化1、文化的定義2、文化的特性3、文化的特質(zhì)4、文化與文明案例:解讀“觀乎天文,以察時(shí)變;觀乎人文,以化成天下”——《易傳》案例:解讀“圣人之治天下也……文化不改,然后加誅。”——《說(shuō)苑》案例:中國(guó)的春運(yùn)與回家過(guò)年。第二講:什么是企業(yè)文化1、企業(yè)文化的起源2、企業(yè)文化的定義3、優(yōu)秀文化的重要性4、企業(yè)文化的功能5、不同的企業(yè)文化舉例6、企業(yè)文化的

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講:起心動(dòng)念,經(jīng)營(yíng)企業(yè)就是經(jīng)營(yíng)人心。1、和尚為什么打不走員工為什么留不住2、企業(yè)制度管理中的以心換心。3、企業(yè)文化管理中的以心傳心。4、員工,客戶第二。5、企業(yè)中的六和敬思想。案例:解讀禪宗公案“當(dāng)頭棒喝”。第二講:自渡渡人,創(chuàng)造永不斷裂的財(cái)富鏈。1、搞不清楚狀況的企業(yè)家越來(lái)越多。2、企業(yè)家的家業(yè)與企業(yè)孰重孰輕3、企業(yè)家和員工都不是僅僅為了追求利益。4、如何

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講:《易經(jīng)》就是一門提升領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)問(wèn)。1、《易經(jīng)》與史上智慧的三位領(lǐng)導(dǎo)人:人更三圣,世經(jīng)三古。2、《易經(jīng)》開(kāi)啟了領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)問(wèn):一畫(huà)開(kāi)天,八卦啟源。3、《易經(jīng)》如何演繹領(lǐng)導(dǎo)力:天地化育,人文化成。4、《易經(jīng)》如何切入領(lǐng)導(dǎo)力:潔靜精微,易之教也。5、《易經(jīng)》與領(lǐng)導(dǎo)力的境界:持經(jīng)達(dá)變,進(jìn)德修業(yè)。6、《易經(jīng)》提升領(lǐng)導(dǎo)力的佐證:不知《易》,不可為將相。案例:解讀伏羲如

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講:《易經(jīng)》發(fā)展與識(shí)人用人之道。1、《易經(jīng)》的起源與識(shí)人用人之道。2、《易經(jīng)》的傳承與識(shí)人用人之道。3、《易經(jīng)》的三才觀與識(shí)人用人之道。4、《易經(jīng)》識(shí)人用人的思維理念。5、《易經(jīng)》識(shí)人用人的工具方法。6、《易經(jīng)》識(shí)人用人與趨吉避兇。案例:伏羲與識(shí)人用人之道。案例:周文王與識(shí)人用人之道。案例:周公與識(shí)人用人之道。第二講:陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)與識(shí)人用人之道。一、陰陽(yáng)學(xué)的基礎(chǔ)

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講:風(fēng)水學(xué)的前世今生,走進(jìn)辦公風(fēng)水設(shè)計(jì)。一、風(fēng)水學(xué)的發(fā)展和科學(xué)認(rèn)識(shí)。二、風(fēng)水學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí):1、陰陽(yáng)學(xué)說(shuō)和五行生克。2、先天八卦和后天八卦。3、天干地支和五行方位。4、二十四山。5、巒頭和理氣的關(guān)系。6、象數(shù)理占。三、辦公室風(fēng)水對(duì)人生的影響1、對(duì)健康的影響2、對(duì)職業(yè)發(fā)展的影響3、哪些情況下應(yīng)該設(shè)計(jì)或者重新調(diào)整辦公風(fēng)水。第二講:選擇與吸引,辦公風(fēng)水的前期規(guī)劃。1

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講:孝道文化與儒家的倫理綱常。1、古代對(duì)“孝”的定義。2、古代的“二十四孝”。3、古代君選賢臣舉孝廉。4、孔子論孝道。5、孟子論孝道。6、儒家的《孝經(jīng)》。7、儒家孝道的三個(gè)階段。8、儒家孝道的六個(gè)層面。9、儒家孝道的正負(fù)能量。案例:《詩(shī)經(jīng)》中的孝道文化。案例:舜帝大孝,成就一代圣王。案例:齊桓公不舉孝廉,死得凄慘。第二講:孝道文化與道家的承順天道。1、《老子

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一、仁者愛(ài)人,樹(shù)立以“仁”為核心的管理理念1、在組織中建立和諧的秩序2、是修己之道,更是安人之道3、管理者必須注重“情感投資”4、始終把仁放在位5、仁者無(wú)敵案例:柳傳志給聯(lián)想定的天條案例:李嘉誠(chéng)的塑料花生意的大意義二、忠孝兩全,培養(yǎng)以“孝”為傳承的管理文化1、孝道,就是為官之道2、不做愚忠,不做愚孝3、儒家孝道的三重境界4、小中大孝,以企為家5、孝道喚醒的良

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課程大綱一、孫子兵法與諸子百家1.儒家:真誠(chéng),自立立人,成人達(dá)己,實(shí)現(xiàn)有我2.道家:真實(shí),以道經(jīng)商,以商顯道,實(shí)現(xiàn)無(wú)我3.佛家:真相,非我所有,非我所用,實(shí)現(xiàn)出世4.兵家:真贏,利國(guó)保民,商戰(zhàn)全勝,實(shí)現(xiàn)入世5.易經(jīng):真理,天時(shí)地利,人和至尚,趨吉避兇6.儒商的精神,道商的境界,佛商的禪心7.作者孫武的壯麗一生8.孫子兵法與三十六計(jì)9.孫子兵法與孫臏兵法案例:

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