創(chuàng)新力——創(chuàng)新管理與創(chuàng)新思維

《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》

——從經(jīng)驗管理到科學管理到個性化管理的創(chuàng)新路徑

【課程背景】
隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的逐漸深入，工作的不確定性和復雜性和關聯(lián)性已經(jīng)成為常態(tài)，每一個
工作都不是個體，由越多越多的關鍵環(huán)節(jié)組成，如何在錯綜復雜的工作中，更完善更有
效的完成工作，提高工作效率，我們必須進入一個創(chuàng)新管理的時代！我們的管理理念從
傳統(tǒng)的經(jīng)驗管理時代，到泰勒的科學管理時代，再到現(xiàn)在的個性化管理時代，一路創(chuàng)新
而來，所以，未來創(chuàng)新管理會有成為管理理念的主旋律！
陳玉國老師結合大量的工作實踐和創(chuàng)新理念，探索研發(fā)了《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》這一門
課程，希望對大家的工作創(chuàng)新帶來啟發(fā)和思考！
【課程特色】
1課程中融入了大量的西方創(chuàng)新管理的理念和工具，同時結合了中國傳統(tǒng)文化，通俗易懂


2
課程采用“道法術器”的規(guī)律，“有無相生”的文化，現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考
的教學方式，讓學員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學以致用
3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版，被全國客戶采購超過200多天
【課程收益】
1 徹底了解什么是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新管理？世界500強優(yōu)秀的企業(yè)如何創(chuàng)新？
2 掌握創(chuàng)新思維的5中轉變模式，融會貫通
3 幫助學員快速學會創(chuàng)新的4個流程，學以致用
【課程對象】
企業(yè)中所有管理層，以及準備走向管理層的儲備干部
【課程時間】
標準時間：6小時/天
|第一章 |一 思考：改革開放40年，哪一種世界級管理模式是我們中國 |
|海爾的創(chuàng)新管理引發(fā)思考 |人提出？ |
| |二 海爾公司獨創(chuàng)“人單合一”管理模式，震驚世界， |
| |1工業(yè)革命的第一次革新——“福特制” |
| |2 工業(yè)革命的第二次革新——“豐田制” |
| |3 后工業(yè)革命的第三次革新——“海爾制” |
| |三 什么是“人單合一”管理模式？ |
| |1 什么是“人？” |
| |2 什么是“單”？ |
| |3 什么是員工“價值”？ |
| |四 海爾的創(chuàng)新管理模式給我們的什么啟示？ |
|第二章 |一 從靜態(tài)思維到動態(tài)思維的轉變 |
|創(chuàng)新管理需要創(chuàng)新思維的蛻變|1 什么是靜態(tài)思維？ |
| |2 什么是動態(tài)思維？ |
| |3 靜態(tài)思維經(jīng)常出現(xiàn)的三種錯誤 |
| |經(jīng)驗主義 |
| |思維定勢 |
| |慣性思維 |
| |4 動態(tài)思維的思考方式？ |
| |二 從管理思維到服務思維、經(jīng)營思維的轉變 |
| |1 常規(guī)的管理“金字塔”模型 |
| |2 創(chuàng)新的服務“倒金字塔模型” |
| |3 人人都是經(jīng)營者——阿米巴管理模式 |
| |三 從產(chǎn)品思維到用戶思維的轉變 |
| |1 中國改革開放40年中的四個風口 |
| |2 未來十年第五個風口是什么？ |
| |3 產(chǎn)品導向與營銷4P |
| |4 用戶導向與營銷4C |
| |四 從減法思維到加法思維 |
| |1 什么是真正的“互聯(lián)網(wǎng)＋” |
| |2 什么是美式管理？ |
| |3 什么是日式管理？ |
| |4 什么是中式管理？ |
| |五 從短板思維到長板思維 |
| |1 創(chuàng)新首先考慮是“我有什么”，而不是我“沒有什么” |
| |2 改變劣勢能讓人和企業(yè)不犯錯誤 |
| |3 發(fā)揮優(yōu)勢才能讓人和企業(yè)步步高升 |
|第三章 |一 運營模式創(chuàng)新的四個流程 |
|創(chuàng)新管理的實踐與應用 |1 發(fā)現(xiàn)不滿 |
| |2 尋找靈感 |
| |3 組合創(chuàng)新 |
| |4 爭取認可 |
| |二 創(chuàng)新的源頭在于——發(fā)現(xiàn)不滿 |
| |1 善于聆聽企業(yè)內(nèi)部的牢騷和吐槽 |
| |2 善于聆聽企業(yè)外部客戶的牢騷和吐槽 |
| |三 尋找靈感——思考是一切靈感的源泉 |
| |1 |
| |跨區(qū)域?qū)ふ异`感——案例分析：阿里巴巴，百度、攜程如何成功|
| |？ |
| |2 跨行業(yè)尋找靈感——案例分析：服裝連鎖品牌ZARA如何成功？|
| |3跨部門尋找靈感——案例分析：稻盛和夫和他的阿米巴經(jīng)營 |
| |4 跨領域?qū)ふ异`感——案例分析：張瑞敏的“人單合一” |
| |三 系統(tǒng)思維——四種思維模式 |
| |1 發(fā)散思維——集思廣益、腦力風暴 |
| |2 聚焦思維——死磕精神、工匠精神 |
| |3 聯(lián)想思維——串聯(lián)聯(lián)想、并聯(lián)聯(lián)想 |
| |4 逆向思維——反其道而行之 |
| |四 持續(xù)學習——三大學習模式 |
| |1 記憶力：知道“是什么” |
| |2 思考力：知道“為什么” |
| |4 實踐力——“是什么”和“為什么”對不對？ |

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