體驗(yàn)式課程——沙漠掘金
體驗(yàn)式課程——沙漠掘金詳細(xì)內(nèi)容
體驗(yàn)式課程——沙漠掘金
沙盤(pán)模擬培訓(xùn)源于戰(zhàn)爭(zhēng)中的沙盤(pán)推演,它運(yùn)用獨(dú)特直觀的教具,融入市場(chǎng)變數(shù),結(jié)合角色扮演、情景模擬、講師點(diǎn)評(píng),使受訓(xùn)人員在虛擬的環(huán)境中,全真體驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)程。沙盤(pán)培訓(xùn)一經(jīng)面世,就以獨(dú)特新穎的培訓(xùn)模式、深刻實(shí)用的培訓(xùn)效果受到中外企業(yè)高級(jí)管理人員和培訓(xùn)專(zhuān)家們青睞。專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)評(píng)點(diǎn),學(xué)員切身體會(huì)管理精髓,學(xué)以致用,刻骨銘心,理念傳輸均在潛移默化中……
● 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的認(rèn)同。
● 合理配制團(tuán)隊(duì)內(nèi)部有限的資源以獲得團(tuán)隊(duì)總體利益的最大化。
● 體會(huì)有效溝通在團(tuán)隊(duì)合作與任務(wù)達(dá)成中的作用。
● 培養(yǎng)如何在團(tuán)隊(duì)中建立與發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力。
● 了解部門(mén)間沖突所產(chǎn)生的影響以及跨職能部門(mén)團(tuán)隊(duì)合作的方法。
● 建立起員工為了改進(jìn)企業(yè)整體業(yè)績(jī)而解決問(wèn)題的承諾。
● 將培訓(xùn)中的概念和想法運(yùn)用到自己的實(shí)際工作當(dāng)中。
前言:這是一次神奇的淘金之旅
一路上,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴
時(shí)刻考驗(yàn)著我們團(tuán)隊(duì)的智慧、決策、計(jì)劃、溝通與執(zhí)行的能力
是折戟沉沙還是滿(mǎn)載而歸?
讓我們拭目以待!
一、操作描述
1. 本培訓(xùn)項(xiàng)目采用沙盤(pán)模擬的形式進(jìn)行,在操作過(guò)程中培訓(xùn)師會(huì)逐步帶領(lǐng)學(xué)員進(jìn)入神奇的沙漠尋寶的情境中。
2. 我們將被分成若干個(gè)探險(xiǎn)小分隊(duì),每支探險(xiǎn)隊(duì)都將得到一些必要的“裝備”;指南針、尋寶圖、水和食物——騎上駱駝,登上越野車(chē),“出發(fā)”,一聲令下,大家分頭行動(dòng),踏上了充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的尋寶之旅。
3. 在前行的路上我們會(huì)遇到種種的考驗(yàn),是尋找安全的綠洲還是深入沙漠的腹地,是在村莊中過(guò)夜還是到王陵里獵奇——我們面對(duì)的不僅是選擇走哪條道路的困惑,還要經(jīng)受住沙漠中惡劣天氣的考驗(yàn):晴天、高溫、沙塵暴——我們的探險(xiǎn)隊(duì)要認(rèn)真的對(duì)待尋寶之旅的每一天。
4. 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,榮譽(yù)與風(fēng)險(xiǎn)相伴。在溝通中達(dá)成團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一,齊心協(xié)力把握住我們的機(jī)遇。計(jì)劃、執(zhí)行、推進(jìn)!推進(jìn)?。?!
二、培訓(xùn)流程
培訓(xùn)時(shí)間為一天(6小時(shí))
時(shí)間 內(nèi)容
9:00—9:30 破冰,建立小組
9:30—12:00 沙盤(pán)模擬訓(xùn)練:團(tuán)隊(duì)成立,準(zhǔn)備經(jīng)營(yíng)進(jìn)入角色,確定團(tuán)隊(duì)整體目標(biāo),如何分解實(shí)現(xiàn)
13:30-14:00 沙盤(pán)模擬訓(xùn)練:完成目標(biāo)
14:00—17:00 活動(dòng)總結(jié)和點(diǎn)評(píng)
三、會(huì)場(chǎng)布置與教學(xué)準(zhǔn)備
1. 學(xué)員分組原則
學(xué)員分為6-9隊(duì),每隊(duì)6人。
2. 場(chǎng)地布置
1)根據(jù)場(chǎng)地大小,桌子擺的盡量分散,間隙盡量寬裕。
2)根據(jù)場(chǎng)地長(zhǎng)寬決定排數(shù)和列數(shù),建議布置為四行四列或三行六列,普通雙人桌即可,桌面平整。兩個(gè)桌子并一起最佳。
3)講師講臺(tái)尺寸不限,能擺放電腦接投影即可。
4)助教桌尺寸不限設(shè)置2-3個(gè)單桌即可。如果兩個(gè)前后各一個(gè),如果三個(gè),中間再加一個(gè)。
3. 設(shè)備要求
1)投影儀
2)擴(kuò)音設(shè)備,無(wú)線話(huà)筒2-3只
3)白板(要求能吸磁吸)及白板筆(黑、紅、藍(lán)三色最佳共18-20支)
4. 準(zhǔn)備工作
1)場(chǎng)地布置:布置好場(chǎng)地桌面與座椅,依次擺上雙面桌簽。
2)文具:每隊(duì)準(zhǔn)備水筆5-6支,A4草稿紙10-15張。大白紙每組一張,白板上面夾5-10張。
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有效激勵(lì) 12.25
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隨著經(jīng)濟(jì)局勢(shì)的變化,依靠資源和機(jī)會(huì)的年代將逐漸離我們遠(yuǎn)去,這將是一個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代。以后企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)將越來(lái)越依賴(lài)于團(tuán)隊(duì)的能力,而現(xiàn)狀是:1.對(duì)員工的素質(zhì)需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)員工的成長(zhǎng)速度。2.老板有方向,但員工沒(méi)想法。3.有責(zé)任心的員工越來(lái)越少,打醬油的越來(lái)越多。4.工資越來(lái)越高,效益卻越來(lái)越低。5.好話(huà)不多,抱怨不少。6.自以為是,不配合,沒(méi)有大局觀……我們都想改
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極簡(jiǎn)溝通 12.25
一個(gè)團(tuán)隊(duì)70以上的誤會(huì)都來(lái)自于溝通的問(wèn)題,隨著現(xiàn)代化社會(huì)職業(yè)分工專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化程度的加強(qiáng),人與人之間的交流合作日益密切,只有不斷提高自己與人溝通的能力,我們才能更好地進(jìn)行自己的工作。對(duì)溝通的強(qiáng)調(diào)不是從今天才開(kāi)始的,但對(duì)很多企業(yè)和個(gè)人而言,似乎溝通的成效不大。原因何在?除開(kāi)一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個(gè)人外,其問(wèn)題主要出在沒(méi)有注意溝通真正效果。高效溝通,無(wú)論是
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《時(shí)間管理與工作規(guī)劃》 04.15
時(shí)間管理與工作規(guī)劃課程背景:時(shí)間管理絕不僅僅是管理時(shí)間!更是一種生活方式,是一門(mén)哲學(xué)。時(shí)間管理需要內(nèi)修外練,不僅要關(guān)注外部的工具、流程、方法,更要關(guān)注內(nèi)在閱歷、知識(shí)、運(yùn)用潛意識(shí)等等,否則再好的方法都不會(huì)起作用,這就是為什么很多人中途放棄的原因。通過(guò)管理時(shí)間、管理情緒、溝通協(xié)調(diào)、釋放壓力,讓您的生活更加自信、從容、幸福,而不是讓您完成更多的事情變成工作狂。加強(qiáng)
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職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)課程背景:新世紀(jì)的今天,我們每個(gè)人都面對(duì)巨大的生活壓力、生存壓力、工作壓力!然而,很多(據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)87.3)人都沒(méi)法去對(duì)面現(xiàn)實(shí)生活中的壓力,如何調(diào)整自己的心態(tài)成了新世紀(jì)最大的問(wèn)題。陽(yáng)光的心態(tài)對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率、凝聚力都只有直接的影響,也直接關(guān)系到職業(yè)素養(yǎng)問(wèn)題,所以職業(yè)素養(yǎng)與陽(yáng)光心態(tài)是一而二,二而一的事情,業(yè)績(jī)的背后是團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)的背后心態(tài),
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《高效溝通技巧》 04.15
高效溝通技巧課程背景:一個(gè)團(tuán)隊(duì)70以上的誤會(huì)都來(lái)自于溝通的問(wèn)題,隨著現(xiàn)代化社會(huì)職業(yè)分工專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化程度的加強(qiáng),人與人之間的交流合作日益密切,只有不斷提高自己與人溝通的能力,我們才能更好地進(jìn)行自己的工作。對(duì)溝通的強(qiáng)調(diào)不是從今天才開(kāi)始的,但對(duì)很多企業(yè)和個(gè)人而言,似乎溝通的成效不大。原因何在?除開(kāi)一些并不真正重視溝通的企業(yè)和個(gè)人外,其問(wèn)題主要出在沒(méi)有注意溝通真正
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力課程背景:隨著市場(chǎng)的進(jìn)化,管理的深入,領(lǐng)導(dǎo)力缺失的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,在我們不斷強(qiáng)化管理的同時(shí),卻往往忽視了領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)步,領(lǐng)導(dǎo)力的缺失正成為組織嚴(yán)重的問(wèn)題。管理者在職能和定位上發(fā)生了很大的變化,職能的轉(zhuǎn)變也使管理者需要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)。我們需要從新認(rèn)知領(lǐng)導(dǎo)力,發(fā)展新形勢(shì)下的相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)力模式,解放“人”本身的動(dòng)力,未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)一定是人的競(jìng)爭(zhēng),管理只
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