第一階段：“精品課程”開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（工作坊+現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出成果）

安排

模塊

內(nèi)容

方式

開(kāi)營(yíng)

課前準(zhǔn)備

1/ 班級(jí)組群

2/ 角色確認(rèn)

3/ 訓(xùn)前共識(shí)

講授/

游戲互動(dòng)

第一講

（DAY1）

導(dǎo)入

培訓(xùn)原理及角色定位

1/ 重新定義培訓(xùn)—培訓(xùn)效果評(píng)估

2/ 重新定義講師—講師能力模型

3/ 重新定義學(xué)員—成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)

講授/

提問(wèn)引導(dǎo)

精深需求

1/ 定需求—定義/類別/來(lái)源/方法

a.新關(guān)痛模型；b.三維需求定位

2/ 定主題—?jiǎng)佣ㄙe模型

a.?。籦.實(shí)；c.專；d.新

3/ 定目標(biāo)—ASK模型

4/ 定對(duì)象—四型學(xué)員解析

講授/

演示示范/

行動(dòng)學(xué)習(xí)/

案例分析

AI智能應(yīng)用：利用AI文本分析工具（如deepseek、kimi），對(duì)學(xué)員需求描述進(jìn)行語(yǔ)義分析，快速提取關(guān)鍵信息，輔助確定課程需求和主題。通過(guò)AI智能標(biāo)簽工具，對(duì)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)分類，為四型學(xué)員解析提供依據(jù)。

案例：行業(yè)案例評(píng)點(diǎn)

工具：《課題需求分析表》

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《課題需求分析表》，完成課程需求、主題、對(duì)象、課程目標(biāo)的制定

行動(dòng)學(xué)習(xí)：課題需求小組交叉質(zhì)疑反思、講師輔導(dǎo)反饋及答疑

第二講

（DAY1）

精萃內(nèi)容

1/ 搭建框架—金字塔原理

a.并列；b.遞進(jìn)；c.心智；d.問(wèn)題導(dǎo)向

2/ 梳理優(yōu)化—六法梳理

a. 關(guān)鍵字法；b.數(shù)字提煉法；c.形象記憶法；d.口訣提煉法

3/ 豐富內(nèi)容—內(nèi)萃外取

a.萃自己；b.萃他人；c.萃團(tuán)隊(duì)；d.搜索渠道；e.搜索技術(shù); f. 輔助工具

講授/

案例分析/

行動(dòng)學(xué)習(xí)/

視頻觀摩/

分組研討/

情景演練

AI智能應(yīng)用：借助AI智能思維導(dǎo)圖工具（如XMind Zen、MindNode），根據(jù)金字塔原理快速搭建課程框架，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的層級(jí)結(jié)構(gòu)化。利用AI智能寫(xiě)作輔助工具，通過(guò)關(guān)鍵字法、數(shù)字提煉法等快速梳理和優(yōu)化課程內(nèi)容。通過(guò)AI智能搜索引擎和AI智能文獻(xiàn)管理工具（如Zotero、Mendeley），高效搜索和整理相關(guān)資料，豐富課程內(nèi)容。

案例：行業(yè)案例評(píng)點(diǎn)、《頭腦特工隊(duì)》案例分析

工具：教學(xué)計(jì)劃大綱工具表

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《課程結(jié)構(gòu)圖》，搭建課程主要框架，梳理課程核心知識(shí)點(diǎn)

行動(dòng)學(xué)習(xí)：課程結(jié)構(gòu)小組交叉質(zhì)疑反思、講師輔導(dǎo)反饋及答疑。通過(guò)AI智能語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字工具（如訊飛聽(tīng)見(jiàn)、百度語(yǔ)音識(shí)別），將小組討論和案例分析的語(yǔ)音內(nèi)容快速轉(zhuǎn)換為文字，方便記錄和整理。

第三講

（DAY2）

精選策略

1/ 開(kāi)場(chǎng)秀—三步點(diǎn)燃課堂

a.立資格；b.講利益；c.做約定

2/ 中場(chǎng)秀—五星教學(xué)策略

a.聚焦問(wèn)題；b.激活舊知；c.論證新知；d.應(yīng)用新知；e.融會(huì)貫通

3/ 尾場(chǎng)秀—三階鎖定記憶

a.回顧復(fù)盤(pán)；b.號(hào)召呼吁；c.感性升華

講授/

案例分析/

行動(dòng)學(xué)習(xí)/

視頻觀摩/

分組研討/

情景演練/

角色扮演

AI智能應(yīng)用：利用AI智能文案生成工具（如deepseek，kimi），根據(jù)課程主題和目標(biāo)，快速生成開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入、中場(chǎng)植入和尾場(chǎng)深入的文案內(nèi)容，提高教學(xué)策略設(shè)計(jì)的效率。通過(guò)AI智能視頻編輯工具（如剪映、快影），對(duì)教學(xué)視頻進(jìn)行剪輯和特效添加，增強(qiáng)教學(xué)策略的吸引力和感染力。通過(guò)AI智能教學(xué)設(shè)計(jì)工具（如Classcraft、Edmodo），輔助學(xué)員設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容的有效結(jié)合。

案例：五星教學(xué)法案例、馮·雷斯托夫效應(yīng)

測(cè)評(píng)：我什么時(shí)候?qū)W得最好？

演練：課程開(kāi)場(chǎng)、中場(chǎng)、結(jié)尾演練

工具：《教學(xué)策略表》、《教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表》

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)《教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)表》，完成核心知識(shí)點(diǎn)教學(xué)方法的設(shè)計(jì)

行動(dòng)學(xué)習(xí)：教學(xué)策略小組交叉質(zhì)疑反思、講師輔導(dǎo)反饋及答疑

第四講

（DAY2）

精制教材

1/ 課件PPT編寫(xiě)—精美PPT制作四步法

a.1.0版—引導(dǎo)；b.2.0版—邏輯；c.3.0版—設(shè)計(jì)；d.4.0版—演示

2/ 講師手冊(cè)編寫(xiě)

3/ 學(xué)員手冊(cè)編寫(xiě)

講授/

案例分析/

行動(dòng)學(xué)習(xí)/

分組練習(xí)

AI智能應(yīng)用：借助AI智能PPT設(shè)計(jì)工具（如kimi，islide），根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，快速生成精美且符合邏輯的PPT課件。通過(guò)AI智能圖片編輯工具（如即夢(mèng)），對(duì)PPT中的圖片進(jìn)行美化和優(yōu)化，提升課件的視覺(jué)效果。利用AI智能動(dòng)畫(huà)制作工具（如LottieFiles、Animaker），為PPT添加動(dòng)態(tài)效果，增強(qiáng)演示的趣味性和吸引力。借助AI智能工具，根據(jù)課程大綱和教學(xué)內(nèi)容，生成符合要求的講師手冊(cè)和學(xué)員手冊(cè)。

案例：課件設(shè)計(jì)案例評(píng)點(diǎn)

工具：課件PPT框架模板、講師手冊(cè)和學(xué)員手冊(cè)框架模板，全套課程開(kāi)發(fā)工具包，包含軟件插件等制作工具

演練：小組共創(chuàng)、課件設(shè)計(jì)練習(xí)

階段任務(wù)：學(xué)員完成階段作業(yè)-PPT課件，講師手冊(cè)、學(xué)員手冊(cè)，講師輔導(dǎo)反饋及答疑

第二階段：“精彩課堂”授課技能提升（體驗(yàn)式教學(xué)+輔導(dǎo)）

第五講

(DAY3)

精練演繹

1/ 氣場(chǎng)全開(kāi)—形神合一的舞臺(tái)魅力

2/ 眼神魔法—用目光征服全場(chǎng)

3/ 手勢(shì)密碼—肢體語(yǔ)言的力量

4/ 舞臺(tái)漫步—優(yōu)雅步法的魅力法則

5/ 情緒掌控—讓自信成為超能力

講授/

演示示范/

情景教學(xué)/

實(shí)戰(zhàn)演練

案例：非誠(chéng)勿擾案例、超級(jí)演說(shuō)家案例、3V法則案例

演練：儀容、儀表、儀態(tài)示范，臺(tái)風(fēng)技巧演練

工具：《臺(tái)風(fēng)自評(píng)與互評(píng)表》

第六講

(DAY3)

精進(jìn)表達(dá)

1/ 結(jié)構(gòu)力—例證/并列/層進(jìn)/心智

2/ 生動(dòng)力—情感/畫(huà)面/修辭/金句

3/ 張弛力—影響/演繹/親和/覺(jué)察

講授/

沙盤(pán)模擬/

情景教學(xué)/

實(shí)戰(zhàn)演練

AI智能應(yīng)用：借助AI智能文案潤(rùn)色工具，對(duì)表達(dá)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化和語(yǔ)言潤(rùn)色，增強(qiáng)表達(dá)的結(jié)構(gòu)力、生動(dòng)力和張弛力。通過(guò)AI智能語(yǔ)音合成工具（如科大訊飛語(yǔ)音合成、Google Text-to-Speech），將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的語(yǔ)音，模擬不同情感和語(yǔ)氣的表達(dá)效果，提升表達(dá)的感染力。

案例：喬布斯演講、“超級(jí)演說(shuō)家”演講案例分析等

演練：1分鐘即興演講、結(jié)構(gòu)力1分鐘演講、生動(dòng)力3分鐘演講

測(cè)試：左右腦測(cè)試

工具：表達(dá)分析表（A/B/C表）

第七講

(DAY4)

精研教學(xué)

1/ 教學(xué)策略—雙維模型：刺激度與參與度

2/ 教學(xué)原理

a.三大教學(xué)主張；b.學(xué)習(xí)效果金字塔；c.90-20-8法則

3/ 教學(xué)方法—八大教學(xué)方法

a. 故事法；b.演示法；c.視頻法；d.搶答法；e.游戲法；

f. 案例分析法；g.角色扮演法；h.頭腦風(fēng)暴法

講授/

行動(dòng)學(xué)習(xí)/

體驗(yàn)教學(xué)/

實(shí)戰(zhàn)演練

AI智能應(yīng)用：利用AI智能教學(xué)策略生成工具（如AI教育平臺(tái)的策略推薦功能），根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)員特點(diǎn)，快速生成個(gè)性化的教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。通過(guò)AI智能教學(xué)資源庫(kù)（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、網(wǎng)易云課堂），快速查找和獲取與八大教學(xué)方法相關(guān)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

案例：八大經(jīng)典教學(xué)案例展示

演示：教學(xué)方法應(yīng)用示范

工具：八大教學(xué)方法開(kāi)發(fā)及設(shè)計(jì)思路工具表、八大教學(xué)方法示范操作步驟

演練：教學(xué)方法體驗(yàn)式演練

行動(dòng)學(xué)習(xí)：小組共創(chuàng)、教學(xué)方法分組練習(xí)，各教學(xué)設(shè)計(jì)案例評(píng)點(diǎn)

第八講

(DAY4)

精益控場(chǎng)

1/ 提問(wèn)技巧—簡(jiǎn)單/精準(zhǔn)/聚焦

a. 明知故問(wèn)；b.縱深追問(wèn)；c.場(chǎng)景設(shè)問(wèn)；d.問(wèn)題轉(zhuǎn)移

2/ 應(yīng)答技巧—直接/轉(zhuǎn)移/推遲

3/ 點(diǎn)評(píng)技巧—三明治法

4/ 時(shí)間控制—設(shè)計(jì)/過(guò)程/互動(dòng)

5/ 學(xué)員管理—引導(dǎo)/規(guī)則/氛圍

6/ 突發(fā)應(yīng)變—自身/學(xué)員/環(huán)境

講授/

角色扮演/

案例分析/

實(shí)戰(zhàn)演練

AI智能應(yīng)用：借助AI智能問(wèn)答生成工具（如AnswerThePublic、QuestionDB），快速生成與課程內(nèi)容相關(guān)的常見(jiàn)問(wèn)題，幫助講師設(shè)計(jì)精準(zhǔn)的提問(wèn)。利用AI智能時(shí)間管理工具（如Toggl、Clockify），對(duì)教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間分配進(jìn)行監(jiān)控和優(yōu)化，確保教學(xué)活動(dòng)按時(shí)完成。

案例：經(jīng)典教學(xué)案例評(píng)點(diǎn)、突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)分析

工具：提問(wèn)技巧演練步驟、點(diǎn)評(píng)與反饋技巧演練步驟、拋接球技巧演練步驟

演練：《我是變臉王》

行動(dòng)學(xué)習(xí)：突發(fā)狀況應(yīng)對(duì)指南

第三階段：“精師評(píng)審”評(píng)課評(píng)師（輔導(dǎo)+評(píng)審認(rèn)證）

第九講

（DAY5）

精細(xì)準(zhǔn)備

1/課程PPT完善升級(jí)

2/講師輔導(dǎo)

一對(duì)一輔導(dǎo)

第十講

（DAY6）

精晉出師

1/說(shuō)課及試講—15min/人

2/評(píng)委點(diǎn)評(píng)

3/評(píng)審授證

一對(duì)一點(diǎn)評(píng)