精益項(xiàng)目管理全流程 ——項(xiàng)目管理核心技能與經(jīng)營(yíng)分析

  培訓(xùn)講師:張景濤

講師背景:
張景濤老師——項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家20+年項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)工信部認(rèn)證高級(jí)項(xiàng)目管理師美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)PMP認(rèn)證信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師(高級(jí))曾任:中國(guó)電信廣東廣州公司(世界500強(qiáng))|項(xiàng)目經(jīng)理曾任:亞信集團(tuán)(中國(guó)最大通信行業(yè)系統(tǒng)集成商)|項(xiàng)目管理總監(jiān) 詳細(xì)>>

張景濤
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精益項(xiàng)目管理全流程 ——項(xiàng)目管理核心技能與經(jīng)營(yíng)分析詳細(xì)內(nèi)容

精益項(xiàng)目管理全流程 ——項(xiàng)目管理核心技能與經(jīng)營(yíng)分析

課程背景:

隨著國(guó)家5G戰(zhàn)略的實(shí)施,對(duì)于通信運(yùn)營(yíng)商提出覆蓋更廣、建設(shè)更快、質(zhì)量更好的網(wǎng)絡(luò)要求,這樣也促使我們通信工程的項(xiàng)目管理做的更好。在實(shí)際的項(xiàng)目管理中,仍然存在很多問(wèn)題:

項(xiàng)目管理過(guò)程中找不到重點(diǎn);

需求不明確,目標(biāo)不清晰;

項(xiàng)目需求頻繁變更,導(dǎo)致失控;

各個(gè)部門(mén)訴求不一致,跨部門(mén)協(xié)作難;

干系人的期望、目標(biāo)、利益不一致,無(wú)法形成團(tuán)隊(duì)合力;

項(xiàng)目交付不滿足客戶要求;項(xiàng)目無(wú)法結(jié)束,無(wú)法收尾……

太多問(wèn)題需要項(xiàng)目經(jīng)理去解決。

通信工程項(xiàng)目管理是“以計(jì)劃為基礎(chǔ)”的,可是有了計(jì)劃就萬(wàn)事大吉了嗎?除了計(jì)劃還要做什么?在項(xiàng)目管理中,不要讓計(jì)劃指揮行動(dòng),而是讓行動(dòng)印證計(jì)劃。聰明的項(xiàng)目經(jīng)理都是時(shí)刻關(guān)注環(huán)境的變化,從變化的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)有利或者有害的因素,及時(shí)調(diào)整方向,既能讓項(xiàng)目保質(zhì)、按時(shí)完成,又能讓客戶、公司都實(shí)現(xiàn)利益最大化。

本課程著眼于項(xiàng)目經(jīng)理工作中所必需的的技能,源于理論,出于實(shí)踐,是張老師多年帶項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)及多個(gè)研發(fā)項(xiàng)目過(guò)程分析的提煉提煉總結(jié)。課程按照項(xiàng)目管理的五大過(guò)程組構(gòu)建,把項(xiàng)目管理的10大管理領(lǐng)域的知識(shí)點(diǎn)用沖突、理論、工具、案例的方式進(jìn)行闡釋?zhuān)總€(gè)知識(shí)點(diǎn)精心選擇了業(yè)內(nèi)企業(yè)實(shí)際案例(也可以提前準(zhǔn)備企業(yè)自身案例),通過(guò)21個(gè)案例分析、10個(gè)問(wèn)題討論,使學(xué)員理解項(xiàng)目管理的理論知識(shí)、掌握項(xiàng)目經(jīng)理的必備技能。

課程收益:

● 思:拓展項(xiàng)目經(jīng)理認(rèn)知,樹(shù)立項(xiàng)目管理的目標(biāo)思維、協(xié)作思維

● 知:學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理基本要素,建立從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)確定項(xiàng)目目標(biāo)的大局觀

● 行:實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目成本的最優(yōu)使用,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最大限度達(dá)成項(xiàng)目既定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

● 合:360度識(shí)別項(xiàng)目干系人,實(shí)現(xiàn)溝通促進(jìn)合作,最大化的消除沖突,形成項(xiàng)目推動(dòng)合力

● 升:推動(dòng)全局項(xiàng)目管理,不斷豐富企業(yè)項(xiàng)目管理知識(shí)庫(kù),提升企業(yè)整體項(xiàng)目管理能力

課程時(shí)間:1天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:項(xiàng)目主管、項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目經(jīng)理、職能經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、業(yè)務(wù)骨干、團(tuán)隊(duì)成員等

授課方式:

  1. 大量生動(dòng)的實(shí)戰(zhàn)案例,通過(guò)角色演練、案例分析等方式讓學(xué)員沉浸式學(xué)習(xí);
  2. 嫻熟的專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)技巧,運(yùn)用視頻展示、小組討論、互動(dòng)分析、教學(xué)評(píng)測(cè)等多重培訓(xùn)方式
  3. 教學(xué)中設(shè)置工作實(shí)際問(wèn)題研討和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)收獲實(shí)際問(wèn)題的解決方案。

課程模型:

課程大綱:

第一講:項(xiàng)目管理基礎(chǔ)

一、認(rèn)識(shí)是項(xiàng)目

1. 項(xiàng)目管理的五大要素:目標(biāo)性、協(xié)作性、臨時(shí)性、唯一性、漸進(jìn)明細(xì)

2、項(xiàng)目管理的兩個(gè)方向:管人——集中人力攻堅(jiān);管事——完成特定交付

3、項(xiàng)目管理的一個(gè)中心:以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)為核心

討論:哪些是項(xiàng)目,哪些不是項(xiàng)目?

4. 項(xiàng)目管理的思維構(gòu)建

5. 項(xiàng)目vs運(yùn)營(yíng)差異分析

6. 用項(xiàng)目管理的思維做運(yùn)營(yíng)工作

7、運(yùn)營(yíng)工作自我優(yōu)化項(xiàng)目的運(yùn)行

案例練習(xí):識(shí)別項(xiàng)目

二、項(xiàng)目經(jīng)理的角色

1. 職能型、項(xiàng)目型、矩陣型組織架構(gòu)特點(diǎn)

2.項(xiàng)目經(jīng)理在3類(lèi)組織架構(gòu)中的角色與職能

1)職能型:協(xié)調(diào)員

2)項(xiàng)目型:項(xiàng)目經(jīng)理

3)矩陣型:協(xié)調(diào)員→項(xiàng)目經(jīng)理

案例練習(xí):苦惱的項(xiàng)目經(jīng)理

3. 項(xiàng)目經(jīng)理3大角色

1)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

2)項(xiàng)目管理

3)技術(shù)領(lǐng)頭者

4. 項(xiàng)目經(jīng)理的5種權(quán)力:

1)兩種拉力:法定性權(quán)力、獎(jiǎng)懲性權(quán)力

2)三種推力:參照性權(quán)力、專(zhuān)家性權(quán)力、感召性權(quán)力

討論:項(xiàng)目經(jīng)理的權(quán)力識(shí)別

案例練習(xí):某IDC項(xiàng)目經(jīng)理的角色錯(cuò)位問(wèn)題分析

第二講:項(xiàng)目啟動(dòng)

一、項(xiàng)目實(shí)施的計(jì)劃

1.?立項(xiàng)階段的項(xiàng)目范圍分解:粗粒度Wbs,估算時(shí)間、資源投入

2.?用WBS產(chǎn)生時(shí)間進(jìn)度計(jì)劃、資源計(jì)劃

計(jì)劃是項(xiàng)目經(jīng)理的唯一產(chǎn)出。

練習(xí):個(gè)人下個(gè)季度工作計(jì)劃制定

3.?三步制定計(jì)劃:拆解——協(xié)調(diào)——統(tǒng)籌

4.?完美計(jì)劃不存在,存在的只是最優(yōu)選擇

練習(xí):個(gè)人下個(gè)季度工作計(jì)劃修訂

二、準(zhǔn)確識(shí)別項(xiàng)目目標(biāo)

1. 現(xiàn)代管理理論的基礎(chǔ):目標(biāo)管理

討論:smart原則哪里用錯(cuò)了?

2. 理解項(xiàng)目目標(biāo)的本質(zhì)

1)項(xiàng)目目標(biāo)的本質(zhì)是驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

2)項(xiàng)目目標(biāo)鐵三角:協(xié)調(diào)范圍、進(jìn)度、成本三者均衡

工具使用:SMART原則進(jìn)行目標(biāo)管理

3. 項(xiàng)目目標(biāo)只能來(lái)自于上級(jí)

4. 客戶期望的項(xiàng)目目標(biāo)三角形與項(xiàng)目經(jīng)理期望的質(zhì)量約束三角形

5. 項(xiàng)目成功的標(biāo)準(zhǔn)一定要符合企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)

6. 計(jì)劃的根本作用:統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、資源調(diào)配、目標(biāo)協(xié)同

7. 制定計(jì)劃的最佳實(shí)踐:拆解、統(tǒng)籌、預(yù)防三步制定計(jì)劃

第三講:項(xiàng)目規(guī)劃

一、成本管理——人力、物力、財(cái)力的平衡和利用

1. 成本管理流程

1) 資源計(jì)劃

2)?成本估算

3) 成本預(yù)算

4) 成本控制

2. 成本估算的4種常用方法

1)專(zhuān)家估算法

2)類(lèi)比估算法

3)參數(shù)計(jì)算法

4)工料清單法

3. 成本預(yù)算的利器:WBS-CBS矩陣。

4. 成本控制的基本技巧:成本跟蹤矩陣

5. 人力成本是項(xiàng)目中最大的成本。

案例練習(xí):云監(jiān)控系統(tǒng)中成本控制操作

二、時(shí)間管理——永遠(yuǎn)要記得進(jìn)度要求

案例練習(xí):云監(jiān)控項(xiàng)目中時(shí)間計(jì)劃錯(cuò)在哪里?

  1. 里程碑節(jié)點(diǎn)選擇:
  1. 檢查點(diǎn)
  2. 決策點(diǎn)
  3. 重要活動(dòng)
  4. 可交付成果
  5. 重大事件

2.?制定里程碑的步驟:

1)定目標(biāo) ?

2)找節(jié)點(diǎn) ?

3)調(diào)順序 ?

4)畫(huà)邏輯 ?

5)達(dá)共識(shí)

3. 里程碑的真實(shí)作用是選擇重點(diǎn)

討論:選擇本公司項(xiàng)目做里程碑選擇與設(shè)定

4. 用網(wǎng)絡(luò)圖估算項(xiàng)目時(shí)間

課堂練習(xí):練習(xí)網(wǎng)絡(luò)圖計(jì)算項(xiàng)目時(shí)間

5. 抓住項(xiàng)目關(guān)鍵工作:CPM關(guān)鍵鏈

6. 警惕次關(guān)鍵路徑成為新的關(guān)鍵路徑,導(dǎo)致項(xiàng)目延期。

7. 縮短項(xiàng)目工期選擇與決策

案例練習(xí):時(shí)間估算CPM

第四講:干系人管理

一、干系人識(shí)別——干系人決定項(xiàng)目的成敗

1. 干系人管理:找出一切要團(tuán)結(jié)的人

討論:識(shí)別干系人

2. 干系人識(shí)別:4個(gè)步驟召開(kāi)六方會(huì)談

1)第一步:識(shí)別干系人

2)第二步:和干系人溝通

3)第三步:分析干系人

4)第四步:完成干系人登記冊(cè)

案例練習(xí):“雪亮”工程干系人識(shí)別中的問(wèn)題。

3. 干系人管理的3種矩陣

1)受益-權(quán)力矩陣

2)影響力-權(quán)力矩陣

3)影響力-作用矩陣

4. 用變化的眼光來(lái)管理干系人的期望、影響力

5. 利用相似性、一致性原則管理干系人

練習(xí):選擇本公司項(xiàng)目做干系人分析與干系人溝通管理

第五講:項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)分析

1.?經(jīng)營(yíng)分析計(jì)劃制定

1) 項(xiàng)目目標(biāo)、收益確定

2)?制定項(xiàng)目執(zhí)行計(jì)劃

3) 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與管理預(yù)案

2.?項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)果評(píng)估

1) 項(xiàng)目目標(biāo)和收益偏差評(píng)估

2) 計(jì)劃執(zhí)行、風(fēng)險(xiǎn)管理偏差評(píng)估

3) 計(jì)劃外風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估

3.?項(xiàng)目目標(biāo)和項(xiàng)目執(zhí)行結(jié)果差異分析

1) SWOT分析

2)?波士頓矩陣

3)?統(tǒng)計(jì)、類(lèi)比分析

4.?項(xiàng)目經(jīng)營(yíng)分析結(jié)果

1) 優(yōu)勢(shì)經(jīng)驗(yàn)分析、固化、推廣

2) 劣勢(shì)教訓(xùn)分析、評(píng)定

5. 形成企業(yè)知識(shí)庫(kù)

課后回顧

1.?后續(xù)落實(shí)措施:

1)?檢查、更新當(dāng)前您的項(xiàng)目進(jìn)度、資源、成本計(jì)劃

2)?找出當(dāng)前你的項(xiàng)目中干系人

3)?分析干系人期望,制定干系人溝通計(jì)劃

4)?對(duì)您的項(xiàng)目做經(jīng)營(yíng)分析

2.?答疑解惑

課程內(nèi)容可根據(jù)客戶需求剪裁

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課程背景:在當(dāng)今社會(huì)中,一切都是項(xiàng)目,一切也將成為項(xiàng)目。身處移動(dòng)互聯(lián)的世界,社會(huì)正發(fā)生深刻變革,市場(chǎng)存在諸多挑戰(zhàn),商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)更高、項(xiàng)目更復(fù)雜、干系人更多,項(xiàng)目管理過(guò)程應(yīng)“因地制宜”地應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的環(huán)境和挑戰(zhàn),這決定了組織能否生存和發(fā)展。項(xiàng)目成功是在競(jìng)爭(zhēng)性制約因素下,實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)的商業(yè)價(jià)值”。在貫穿整個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)展過(guò)程中,一線的核心業(yè)務(wù)、技術(shù)骨干都面臨著諸多挑戰(zhàn),

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課程背景:在這個(gè)快速變化的時(shí)代,無(wú)論是日常工作、生活瑣事,還是大型企業(yè)的復(fù)雜任務(wù),背后都隱藏著項(xiàng)目管理的智慧。為了讓更多人了解并掌握項(xiàng)目管理的核心理念和實(shí)用技能,我們特別推出了這門(mén)《項(xiàng)目管理普及課程》。本課程以“萬(wàn)事皆可項(xiàng)目,人人都是項(xiàng)目經(jīng)理”為思維導(dǎo)向,通過(guò)深入淺出的方式,讓每位學(xué)員都能在4小時(shí)內(nèi)迅速掌握項(xiàng)目管理的精髓。本課程從現(xiàn)代項(xiàng)目管理的5大過(guò)程組入手

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課程背景:溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路,溝通更是項(xiàng)目經(jīng)理必備的基本技能之一,企業(yè)從戰(zhàn)略到項(xiàng)目目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估;項(xiàng)目實(shí)施、推動(dòng)需要和建設(shè)方、監(jiān)理方、以及上下游發(fā)生緊密合作,溝通無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著關(guān)鍵作用;企業(yè)上下級(jí)之間、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)和職能部門(mén)之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴于溝通的效果來(lái)決定。然而項(xiàng)目溝通中比較常見(jiàn)的情況是:對(duì)待客戶沒(méi)有

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課程背景:伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)起來(lái)的一代成為了職場(chǎng)的中堅(jiān),他們從小就物資充沛,條件優(yōu)越,傳統(tǒng)基于資源調(diào)配的管理手段已經(jīng)不適用,如何有效管理成為管理者面前的一道難題。管理的核心是人,管人的核心是管心。管好了人心,才能人心所向,才能讓員工從行為上、精神上都有一種自動(dòng)自發(fā)的意識(shí),使大家為團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)積極主動(dòng)地工作。在實(shí)際管理工作中,我們常常發(fā)現(xiàn):管理者停留在技術(shù)思維,如

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課程背景:隨著企業(yè)對(duì)于項(xiàng)目管理的需求日益增長(zhǎng),選擇一款功能強(qiáng)大、操作簡(jiǎn)便的項(xiàng)目管理工具至關(guān)重要。微軟公司的MSProject軟件正是憑借其一系列突出優(yōu)勢(shì),成為了市場(chǎng)上的翹楚。首先,MSProject具備了豐富的功能和工具,可以滿足項(xiàng)目管理全方位的需求。從項(xiàng)目規(guī)劃、任務(wù)分配、時(shí)間管理到成本控制和風(fēng)險(xiǎn)管理,MSProject提供了一站式解決方案,極大地提升了項(xiàng)目

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課程背景:溝通是人與人之間傳遞信息、傳達(dá)情感、傳播思想的必經(jīng)之路,溝通更是企業(yè)管理人員必備的基本技能之一,企業(yè)從戰(zhàn)略到具體目標(biāo)的計(jì)劃、跟進(jìn)、評(píng)估;企業(yè)發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)鏈上下游發(fā)生緊密合作,溝通無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著關(guān)鍵作用;企業(yè)上下級(jí)之間、部門(mén)與部門(mén)之間的信息傳遞和問(wèn)題解決都有賴于溝通的效果來(lái)決定。然而企業(yè)比較常見(jiàn)的情況是:對(duì)待客戶沒(méi)有同一個(gè)聲音,前后不一致;無(wú)法有

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課程背景:隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的快速發(fā)展,項(xiàng)目管理成為了互聯(lián)網(wǎng)公司成功實(shí)施各類(lèi)項(xiàng)目的重要保證。良好的項(xiàng)目管理能夠確保項(xiàng)目按時(shí)、按質(zhì)、按預(yù)算完成,提高項(xiàng)目的成功率和效益。因此,對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)公司的員工來(lái)說(shuō),掌握項(xiàng)目管理的知識(shí)和技能勢(shì)在必行。項(xiàng)目管理鐵三角是指項(xiàng)目的范圍、時(shí)間和成本三個(gè)方面的相互關(guān)系,也被稱(chēng)為“三限制”。在項(xiàng)目管理中,這三個(gè)方面是相互制約的,任何一個(gè)方面的

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課程背景:在實(shí)際的項(xiàng)目管理中,經(jīng)常出現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)不清晰,驗(yàn)收時(shí)候拆東墻補(bǔ)西墻;項(xiàng)目目標(biāo)只在項(xiàng)目經(jīng)理頭腦中,導(dǎo)致項(xiàng)目執(zhí)行方向偏差;項(xiàng)目目標(biāo)大家認(rèn)識(shí)不一,導(dǎo)致多頭行動(dòng),沒(méi)有形成合力;項(xiàng)目沒(méi)有計(jì)劃,有了計(jì)劃也不執(zhí)行;計(jì)劃一成不變,計(jì)劃和實(shí)際執(zhí)行嚴(yán)重不一致;項(xiàng)目到處埋雷,項(xiàng)目經(jīng)理疲于掃雷……如果用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié)項(xiàng)目管理的核心是什么?我的答案是:目標(biāo)、計(jì)劃、風(fēng)險(xiǎn)。目標(biāo)

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步步為盈——工程項(xiàng)目管理鐵三角與風(fēng)險(xiǎn)管理?課程背景:在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中,高效的項(xiàng)目管理是企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。無(wú)論是在制造、工程、IT還是其他行業(yè),項(xiàng)目管理鐵三角和風(fēng)險(xiǎn)管理都是項(xiàng)目成功的核心要素。本課程將幫助您深入了解這些關(guān)鍵概念,并提供實(shí)用的工具和技巧來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在工程項(xiàng)目管理中,項(xiàng)目管理鐵三角代表了項(xiàng)目的范圍、時(shí)間和成本三個(gè)關(guān)鍵要素。這些要素相

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項(xiàng)目管理課程再次升級(jí),更注重實(shí)戰(zhàn)。升級(jí)后的課程旨在幫助學(xué)員掌握項(xiàng)目管理的核心技能和方法,提升團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效率和項(xiàng)目的成功率。本課程融合了PMI的技能、技術(shù)和Prince2的方法流程,以及總結(jié)提煉的項(xiàng)目管理六門(mén)神技,通過(guò)工作坊式課堂輸出,讓學(xué)員在實(shí)際案例中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),解決真實(shí)問(wèn)題。在項(xiàng)目管理領(lǐng)域,PMI的技能和技術(shù)具有顯著特點(diǎn)。PMI強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目管理是一個(gè)整體,由

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