核心人才心態(tài)升級(jí)訓(xùn)練

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：單位核心人才等

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課程背景：

在近十年的培訓(xùn)和咨詢中發(fā)現(xiàn)，很多人表面上是業(yè)績(jī)不好，實(shí)際上是能力不夠，表面上是能力不夠，實(shí)際上是動(dòng)力不足，表面上是動(dòng)力不足，實(shí)際上是心力不夠強(qiáng)大。

一個(gè)人事業(yè)的邊界取決于其內(nèi)心，如果你觀察了足夠多的人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，成就最高的那批人往往有一項(xiàng)比能力和認(rèn)知力更重要的天分，那就是心力強(qiáng)大。人必須擁有強(qiáng)大的心力，才有可能在了解了職場(chǎng)的殘酷之后，依舊滿腔熱血地堅(jiān)持下去，直到登上事業(yè)的峰頂。

在培訓(xùn)過程中，看到了太多的員工缺乏激情，不能全力以赴，缺乏忠誠(chéng)，一言不和就離職，太多的員工被自己的心困住，被自己的思維模式困住，陷入消極被動(dòng)的負(fù)面螺旋之中，苦苦消耗自己的生命能量。他們?cè)趬毫χ?，總是脾氣很大，一點(diǎn)就著，他們總是付出奉獻(xiàn)，卻感覺不能掌控局面，他們?cè)絹碓狡v，面對(duì)挑戰(zhàn)越來越難以持續(xù)。

如何讓團(tuán)隊(duì)敢于挑戰(zhàn)更高的目標(biāo)？

如何讓全員突破自我信心百倍？

如何讓全員明白責(zé)任敢于擔(dān)當(dāng)？

《核心人才心態(tài)升級(jí)訓(xùn)練》是基于和老師十多年的培訓(xùn)咨詢，進(jìn)行深層次歸納，親自驗(yàn)證的內(nèi)容，重在個(gè)人心力提升，心智升級(jí)。結(jié)合“認(rèn)知，模式，方法，體系”幾方面進(jìn)行分析講授，幫助學(xué)員找準(zhǔn)自己在企業(yè)，生活中的定位和努力方向，使員工懂得互相協(xié)作，包容，感恩，負(fù)責(zé)任，使團(tuán)隊(duì)更有凝聚力，執(zhí)行力，學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力，從而突破自己，超越自己，創(chuàng)造自我和企業(yè)價(jià)值的無限增長(zhǎng)。更加科學(xué)化地從認(rèn)知格局，模式狀態(tài)，方法體系的角度，全面提升學(xué)員的底層核心素養(yǎng)和普適的方法套路。

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課程目標(biāo)：

● 透過表象，看清問題危機(jī)背后的真相，得到啟發(fā)，開啟智慧；

● 升級(jí)學(xué)員解決問題危機(jī)的“三駕馬車”，提升覺察力，放大格局；

● 幫助學(xué)員找到升級(jí)認(rèn)知模式的三大途徑，并在工作中呈現(xiàn)三大顯化；

● 升級(jí)六大行為模式啟動(dòng)三大行動(dòng)原理，讓行為自然改變形成閉環(huán)創(chuàng)結(jié)果；

● 給出五大工具進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，三大落地原則升級(jí)學(xué)員維度放大學(xué)員格局。

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課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：單位核心人才等

課程方式：

多樣性：講師講授實(shí)戰(zhàn)案例，角色扮演音像視頻，互動(dòng)教學(xué)快樂多；

實(shí)踐性：課堂專項(xiàng)技能模擬，分組訓(xùn)練強(qiáng)化演練，現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)掌握牢；

實(shí)用性：課程強(qiáng)化知行合一，培訓(xùn)注重效果評(píng)估，小組討論落地快。

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課程大綱

導(dǎo)入：職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力是你不可替代的價(jià)值

第一講：開啟篇----看清真相解決問題，破除局限放大格局

互動(dòng)活動(dòng)：一個(gè)好消息，一個(gè)壞消息

一、解析活動(dòng)背后的真相：贏得智慧，放大格局

1.?表象：外在呈現(xiàn)

2.?真相：本質(zhì)核心

3.?啟發(fā)：想象感悟

二、利用真相“思維框架”，解決職場(chǎng)面臨問題

1.?剖析壓力背后的四個(gè)真相

2.?看清時(shí)間不夠用五個(gè)原因

3.?找到職場(chǎng)晉升的四大要素

共創(chuàng)：職業(yè)人在當(dāng)今職場(chǎng)上的八大危機(jī)

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第二講：升級(jí)篇----解鎖人與人的差距，升級(jí)認(rèn)知調(diào)整行為

一、全員參與互動(dòng)體驗(yàn)：解鎖人與人的差距

1.?同樣的問題——掌控or失控

2.?同樣的努力——成功or人失敗

3.?同樣的生活——樂觀or悲觀

二、人生的結(jié)果跟三腦有關(guān)

1.?行為腦：掌握行為的第一指揮權(quán)

2.?情感腦：行為和決策的中心（感覺）

3.?認(rèn)知腦：負(fù)責(zé)智力，語言，思考，邏輯，想象，規(guī)劃，分析，判斷

三、利用“三腦學(xué)說”解析日常工作生活中遇到的問題

1.?陷入情緒——會(huì)失去理智

2.?陷入理智——會(huì)過得乏味

3.?陷入過去行為——不會(huì)擁抱未來

——最終拉開人和人差距的，是理性邏輯的自己領(lǐng)導(dǎo)沖動(dòng)情緒化的自己

四、三駕馬車的雕塑呈現(xiàn)：看清“我”，面對(duì)“我”

1.?認(rèn)知層面：智力、思維、邏輯、注意、分析、注意、決斷等能力受限；

2.?情緒層面：恐懼、憤怒、敏感、無助無力、挫敗絕望；

3.?行為層面：不愛說話或多話、發(fā)脾氣、沖動(dòng)、強(qiáng)迫、具有攻擊性；

4.?軀體層面：高度緊張、亢奮、疲勞、疼痛、失眠、出汗；

五、在應(yīng)激（危機(jī)）下，正確調(diào)試“三駕馬車”

1.?認(rèn)知：認(rèn)清大局，與“無力感”同在，為所能為，為所當(dāng)為。

口訣：“冷靜”“穩(wěn)定”“堅(jiān)持”

2.?情感：宣泄（合適的時(shí)間，地點(diǎn)，對(duì)象）

3.?行為：從飲食，睡眠，防護(hù)，回避不必要的傷害，要找方法積極應(yīng)對(duì)

情景實(shí)操訓(xùn)練：找到一個(gè)在工作場(chǎng)合常見的問題或危機(jī)，利用“三駕馬車”來找到應(yīng)對(duì)方法

六、升級(jí)自己，從看見開始，看見才能改變！

1.?三大模式，全面升級(jí)自我

模式一：認(rèn)知

模式二：情緒

模式三：行為

2.?三大途徑，全面升級(jí)認(rèn)知

1）接受教育——終身學(xué)習(xí)

2）接受教訓(xùn)——大膽嘗試

3）接近高人——拜訪請(qǐng)教

3.?三大途徑，全面升級(jí)行為

1）找到價(jià)值——要事第一

2）刻意練習(xí)——堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)

3）養(yǎng)成習(xí)慣——形成儀式

第三講：驅(qū)動(dòng)篇----打造責(zé)任擔(dān)當(dāng)模式，激發(fā)內(nèi)在強(qiáng)大動(dòng)力

一、打造責(zé)任的意義

——責(zé)任擔(dān)當(dāng)是一個(gè)人的核心能力，責(zé)任會(huì)衍生出超群能力，提高責(zé)任意識(shí)是一切問題背后的問題

二、自我成就修煉責(zé)任的三重解讀

解讀一：責(zé)任的承擔(dān)，就是能力的提升

解讀二：當(dāng)我不舒服時(shí)，就是我成長(zhǎng)時(shí)

解毒三：?jiǎn)栴}就是機(jī)會(huì)

三、塑造責(zé)任模式驅(qū)動(dòng)內(nèi)在力量

1.?責(zé)任模式的三種呈現(xiàn)

1）沒有假如

2）沒有借口

3）只要結(jié)果

2.?在工作中責(zé)任模式的四種表現(xiàn)

表現(xiàn)一：我全力以赴

表現(xiàn)二：這是我的工作

表現(xiàn)三：這是我的錯(cuò)

表現(xiàn)四：我不會(huì)再這樣了

練習(xí)：從“受害模式”到“責(zé)任模式”的轉(zhuǎn)換

工具：“責(zé)任模式”QBQ訓(xùn)練法

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