《從技術(shù)走向管理》課程大綱   12.30

【課程背景】在“科技是第一生產(chǎn)力”國家政策指引下，越來越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層，希望依賴于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是，許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒有從過去的工作模式中擺脫出來，以為技術(shù)的成功能帶來管理的成功，過度依賴于過去的業(yè)績、能力等技術(shù)性“權(quán)威”進(jìn)行管理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，自己的

 講師：張國良詳情

《賦能—團(tuán)隊有效激勵、培養(yǎng)與授權(quán)》課程大綱   12.30

課程背景：陳春花教授曾經(jīng)說過：“未來所有可量化、可衡量、可程序化的工作，都會被機(jī)器替代。巨變時代的組織管理，傳統(tǒng)的管控方式已經(jīng)不再適用。數(shù)字化生存時代，賦能將成為時代的關(guān)鍵詞。只有關(guān)注人的成長，成為價值型組織，才能在變化中生存下去?！弊止?jié)跳動的張一鳴說:“多提供context，減少control”。隨著95后“個體價值”崛起，VUCA時代的到來，傳統(tǒng)的管控模

 講師：張國良詳情

《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》   12.30

1、課程說明課程名稱《高績效團(tuán)隊建設(shè)與管理》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動?適用學(xué)員■中層管理人員課????時2天，每天6小時課程目標(biāo)掌握建立團(tuán)隊的基礎(chǔ)知識；學(xué)會團(tuán)隊建設(shè)與管理的步驟；認(rèn)知團(tuán)隊復(fù)雜性，學(xué)習(xí)從不團(tuán)角度認(rèn)識團(tuán)隊成員個人特征；了解問題員工的特點(diǎn)，掌握問題員工的管理技巧；加強(qiáng)團(tuán)隊溝通，提高溝通技能，學(xué)會激勵輔導(dǎo)下屬技巧；準(zhǔn)確判

 講師：張國良詳情

《工作計劃落實與有效執(zhí)行》   12.30

1.1授課目標(biāo)：★認(rèn)識擬定工作規(guī)劃的重要性和必要性；★掌握工作規(guī)劃擬定的方法和策略★學(xué)會做好工作計劃和跟蹤的方法，讓規(guī)劃落到實處；★針對工作計劃和存在的問題如何采取PDCA管理循環(huán)，給予有效管理與糾正。1.2培訓(xùn)時間：1天1.3授課形式：講授、小組討論、案例分析、角色扮演1.4課程大綱：第一部分：規(guī)劃是做好工作的前提1.什么是規(guī)劃2.工作規(guī)劃的必要性★明確工

 講師：張國良詳情

《管理效能提升三板斧》   12.30

【課程背景】???企業(yè)的各級管理者要始終以效能為主要發(fā)展核心，保證企業(yè)在進(jìn)行戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成時的質(zhì)量與效率。效能建設(shè)要求企業(yè)管理者進(jìn)行積極的內(nèi)部優(yōu)化管理分配，明確資源配備方向，進(jìn)行高效時間和計劃管理，賦能員工的成長與發(fā)展等，從而大幅度提升企業(yè)經(jīng)經(jīng)濟(jì)效益。然而現(xiàn)實工作中的各級管理者在效能管理上卻存在種種不盡人意的狀況，比如：??1、不會進(jìn)行高效會議管理，會議效率低

 講師：張國良詳情

《管理的實踐——以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力》   12.30

【課程背景】??事實上，企業(yè)的愿景、使命、戰(zhàn)略、目標(biāo)、制度、流程，工作計劃、方案、任務(wù)等等，都需要通過執(zhí)行才能落實，沒有有效的執(zhí)行，一切都會落空。作為企業(yè)的管理干部經(jīng)理，必須認(rèn)識到，客戶要的是結(jié)果，企業(yè)要的是結(jié)果，員工要的也應(yīng)該是結(jié)果，執(zhí)行力恰恰是對結(jié)果負(fù)責(zé)。所以，管理者不僅要不斷地向員工輸入獨(dú)立人格理念、結(jié)果導(dǎo)向理念、價值交換理念，更要知道作為管理者必須具

 講師：張國良詳情

《管理者角色認(rèn)知》   12.30

1、課程說明課程名稱《管理者角色認(rèn)知》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動?適用學(xué)員■中層管理人員課??時1天，6小時?課程目標(biāo)1、分析管理者在角色定位上常見的現(xiàn)象和問題??2、了解管理者的角色定位和基本職業(yè)規(guī)范3、學(xué)習(xí)和探討矯正管理者角色錯位的思路和方式4、提高管理者的領(lǐng)導(dǎo)力水平2、課程大綱課程題目授課形式課時課程內(nèi)容一、認(rèn)知管理與管理者

 講師：張國良詳情

《管理者卓越執(zhí)行力》   12.30

1、課程說明課程名稱《管理者卓越執(zhí)行力》課程形式■課程講授?■案例分析?■分組討論?■小組活動??■游戲?適用學(xué)員■管理人員課??時1天，6小時課程目標(biāo)1、學(xué)會做執(zhí)行型的管理者，提升管理者執(zhí)行力；2、掌握提如何執(zhí)行組織的執(zhí)行力；3、明確管理者自身的角色，更好的發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行的作用。課程收益1、提升管理人員的執(zhí)行意識，找準(zhǔn)自己的執(zhí)行角色；2、找到個人和組織執(zhí)行力

 講師：張國良詳情

《解除跨部門溝通障礙-打破“部門壁壘”》   12.30

課程背景：作為一名部門負(fù)責(zé)人，您是否因為跨部門之間的溝通不順暢而困惑？您是否因為不能與關(guān)聯(lián)部門進(jìn)行有效溝通而苦惱？您如何打破部門墻？如何克服部門間的溝通障礙？如何突破溝通瓶頸？本課程針對不同類型的企業(yè)在跨部門溝通中的問題與困惑而設(shè)計，探尋影響跨部門溝通障礙的根源，從咨詢的角度剖析成功的企業(yè)跨部門溝通體系，通過訓(xùn)練與互動體驗，與企業(yè)的管理人員共同探求跨部門問題

 講師：張國良詳情

《錦上添花的工作陳述與匯報技巧》   12.30

【課程背景】工作匯報是職場精英經(jīng)常面對的問題，工作匯報的成果在很大程度上左右領(lǐng)導(dǎo)對匯報者的評價，也在某種程度上左右了匯報者的職業(yè)發(fā)展。如果懂得匯報工作，掌握工作匯報的技巧，會給匯報對象留下良好的印象，能夠使本來干得不錯的工作錦上添花；如果不會匯報工作，則會使本來干得不錯的工作大打折扣。本課程從工作匯報的內(nèi)容設(shè)計、呈現(xiàn)技巧，兼顧職場中的溝通藝術(shù)，全面提升職場人

 講師：張國良詳情