《個(gè)人影響力與領(lǐng)導(dǎo)力(2天)》
《個(gè)人影響力與領(lǐng)導(dǎo)力(2天)》詳細(xì)內(nèi)容
《個(gè)人影響力與領(lǐng)導(dǎo)力(2天)》
個(gè)人影響力與領(lǐng)導(dǎo)力
課程背景:
現(xiàn)代管理學(xué)之父,彼得.德魯克說:“在中國發(fā)展的核心問題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的
管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理,知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展,也知道如何從
人性與心理激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和影響團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。
本課程內(nèi)容幫助管理者學(xué)習(xí)心理行為學(xué)知識,運(yùn)用影響力技能提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)管
理者自身的“影響魅力”,從心理行為學(xué)上改善“團(tuán)隊(duì)管理不力”的通病。學(xué)習(xí)從常規(guī)管理
到“人性化管理”的技能工具和方法,讓管理者從人的本質(zhì)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的力量,掌控績效成
果。課程直接傳授“Howtodoit”的實(shí)戰(zhàn)型技能和實(shí)施操作步驟,用學(xué)員最易學(xué)習(xí)和吸收的
方式掌握實(shí)戰(zhàn)知識??梢钥吹接?xùn)練后,學(xué)員在影響力和領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)技能上得到明顯改善
和提升,不僅能迅速提升自我的信心,亦能在管理崗位上逐步有規(guī)劃的實(shí)施和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)
的領(lǐng)導(dǎo)效能,創(chuàng)造更大的價(jià)值。
本課程授課講師在影響力和領(lǐng)導(dǎo)力上有10多年的研究和沉淀,具有豐富的實(shí)戰(zhàn)案例和經(jīng)
驗(yàn),能從本質(zhì)上幫助學(xué)員吸收和消化領(lǐng)導(dǎo)力的知識,并善于制定實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)員演
練達(dá)成。本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.5%。
課程收益:
1.幫助管理者實(shí)現(xiàn)從管理力到領(lǐng)導(dǎo)力跨越
2.掌握影響力的基礎(chǔ)理論與實(shí)戰(zhàn)技能
3.認(rèn)知影響力原理,了解六大影響力技能的價(jià)值與運(yùn)用
4.應(yīng)用影響力技能和方法,保障團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提升
5.掌握管理心理學(xué)、組織行為學(xué)中的實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能
6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識提升
7.學(xué)習(xí)和提升必備的五大領(lǐng)導(dǎo)力素養(yǎng)
8.學(xué)習(xí)魅力領(lǐng)導(dǎo)的五大成長步驟
9.幫助管理者順利成長為掌握個(gè)性魅力的領(lǐng)導(dǎo)者
課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天
課程對象:企業(yè)中、高層管理者,核心管理團(tuán)隊(duì),核心儲備管理人員,從專業(yè)走向管理
崗位的管理者
課程方式:案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實(shí)戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方
法為基礎(chǔ),讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識,達(dá)成學(xué)以致用的效果。
課程模型:
[pic]
課程大綱
第一講:洞察人性的影響力
一、影響力的人性根基
測試互動:你的行為模式
1.科學(xué)研究中的人性
1)弗洛伊德的三駕馬車
2.慣性的力量
1)如何突破思維慣性與行為慣性
2)慣性的心理行為學(xué)鏈條
3)慣性實(shí)戰(zhàn)突破的步驟和方法
3.焦點(diǎn)的定義
1)基于利益的聚焦
2)焦點(diǎn)的忽略
3)定義與焦點(diǎn)
4.正向與負(fù)向
1)人性的負(fù)向性
2)轉(zhuǎn)換正向影響力
第二講:影響力實(shí)戰(zhàn)技能
一、心錨影響力
互動啟示:巴浦洛夫的實(shí)驗(yàn)
1.反射式心錨
1)思維反射的影響力
2)行為反射的影響力
3)心錨實(shí)戰(zhàn)步驟
二、互惠影響力
案例啟示:提升8倍銷售業(yè)績的秘密
1.互惠式影響
1)心理負(fù)債的影響
2)退讓式互惠
3)互惠實(shí)戰(zhàn)演練
三、對比影響力
互動啟示:你的感知源于對比
1.對比式認(rèn)知
1)“公平感”的影響力
2)“我以為”的影響力
3)對比實(shí)戰(zhàn)操作方法
四、承諾與一致
案例啟示:圣誕節(jié)的玩具
1.承諾與一致的力量
1)牽引部屬走向目標(biāo)的承諾
2)你承諾、你承擔(dān)
3)承諾與一致實(shí)戰(zhàn)工具
五、權(quán)威式影響
互動啟示:穿什么象什么
1.權(quán)威式執(zhí)行力
1)權(quán)威對執(zhí)行的影響力
2)非權(quán)威影響力溝通
3)權(quán)威影響力實(shí)戰(zhàn)方法
六、喜好與偏愛
案例互動:你的個(gè)人體驗(yàn)
1.喜好與偏愛影響力
1)自動自發(fā)的執(zhí)行力
2)對喜好的感知模式
3)喜好與偏愛實(shí)戰(zhàn)方法
第三講:管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求
一、左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)
案例啟示:你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)?
1.管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)
1)管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異
2)領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力
“感召力”---領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊(duì)感召的能力
“前瞻力”---帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊(duì)往前走的能力
“決斷力”---帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走正確的路
“控制力”---有掌控團(tuán)隊(duì)的自信與勇氣
“影響力”---做能影響團(tuán)隊(duì)行為的領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求
1)虛懷若谷與海納百川
2)領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識升級
3)從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位
案例互動:領(lǐng)導(dǎo)力大師對領(lǐng)導(dǎo)者的寄望
3.左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)
1)理性管理與感性領(lǐng)導(dǎo)的真相
2)領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價(jià)值
3)領(lǐng)導(dǎo)力的文化差異
第四講:魅力領(lǐng)導(dǎo)的成長之道
一、魅力領(lǐng)導(dǎo)模型
1.魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心價(jià)值
--實(shí)戰(zhàn)價(jià)值
二、魅力領(lǐng)導(dǎo)成長之道
1.第一級領(lǐng)導(dǎo),職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)---運(yùn)用職權(quán)體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力
2.第二級領(lǐng)導(dǎo),情感領(lǐng)導(dǎo)---以情感為核心的領(lǐng)導(dǎo)魅力
3.第三級領(lǐng)導(dǎo),績效領(lǐng)導(dǎo)---緊盯績效成果的領(lǐng)導(dǎo)力
4.第四級領(lǐng)導(dǎo),成就領(lǐng)導(dǎo)---支持部屬實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就的領(lǐng)導(dǎo)力
5.第五級領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖---以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力
張城瑋老師的其它課程
有效管理者 02.27
一、有效管理---有效管理者基本理念及意識?收益:本部分內(nèi)容讓管理者迅速掌握有效管理的理念及知識,讓學(xué)員建立管理本質(zhì)的有效觀念,學(xué)習(xí)有效的思維方式,加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力。?學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖:有效管理者認(rèn)知---有效管理的思維---管理的本質(zhì)---有效管理者重點(diǎn)工作內(nèi)容---有效管理者的自我提升方法。?授課方式及內(nèi)容:1、測試:有效管理能力小測驗(yàn)--
講師:張城瑋詳情
卓有成效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:現(xiàn)代管理學(xué)之父,彼得.德魯克說:“在中國發(fā)展的核心問題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理,知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展,也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力,從本質(zhì)上改善“團(tuán)隊(duì)不力”的通病。學(xué)習(xí)從團(tuán)隊(duì)打造到團(tuán)隊(duì)績效成長的技能工具和方
講師:張城瑋詳情
《卓有成效的執(zhí)行力》 04.20
卓有成效的執(zhí)行力課程背景:羅斯福說:“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行,是成功的基本保證”!所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法,然而,大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是:執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動力、職業(yè)化素養(yǎng)、溝通技能、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升,才有可能在管理的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核,幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識和心態(tài),訓(xùn)
講師:張城瑋詳情
卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力課程背景:現(xiàn)代管理學(xué)之父,彼得.德魯克說:“在中國發(fā)展的核心問題,是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理,知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展,也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升情境領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力,從本質(zhì)上改善“領(lǐng)導(dǎo)不力”的通病。學(xué)習(xí)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者績效成長的技能工具和方
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《卓有成效的時(shí)間管理》 04.20
卓有成效的時(shí)間管理課程背景:“時(shí)間是人生中最為富貴的資源,沒有之一”!如果世界上有一樣?xùn)|西能讓我們所做的一切失去意義,那就是時(shí)間,在生活中,你沒有時(shí)間就不可能有幸福感。在工作中,你沒有時(shí)間就不可能有效率和成果。一切對時(shí)間不尊重的行為都是耍流氓!一切對時(shí)間不尊重的企業(yè)都將面臨滅頂之災(zāi)。本課程由本質(zhì)開始引導(dǎo)學(xué)員對時(shí)間有深刻的認(rèn)知和體會。建立起對時(shí)間的敬畏感,激發(fā)
講師:張城瑋詳情
《卓有成效的管理者打造》 04.20
卓有成效的管理者打造課程背景:“職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)的能力是企業(yè)高速發(fā)展的保障”!很多中國企業(yè)都在良好的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下高速成長,而很多企業(yè)卻忽略了他的中堅(jiān)力量的成長,在企業(yè)高速前行的過程中,未經(jīng)提升的管理團(tuán)隊(duì)往往變成了企業(yè)的拖累甚至是負(fù)擔(dān)。如何幫助“中間力量”轉(zhuǎn)變成“中堅(jiān)力量”,讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)從常規(guī)火車(火車跑得快,全靠車頭帶)轉(zhuǎn)變成高鐵(每一節(jié)車廂都有動力促進(jìn)企業(yè)的發(fā)
講師:張城瑋詳情
職業(yè)化工作與團(tuán)隊(duì)管理課程背景:“職業(yè)化工作方法是解決70以上管理問題的基本方法”!所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法,然而,大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是:職業(yè)化執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、職業(yè)化工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升,才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核
講師:張城瑋詳情
職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)打造課程背景:“職業(yè)化管理和高效執(zhí)行力是成功企業(yè)的基本保證”!所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法,然而,大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是:執(zhí)行思維與意識、內(nèi)在驅(qū)動力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升,才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核,幫助員工建立職業(yè)
講師:張城瑋詳情
《卓有成效的80》 04.20
卓有成效的80、90后員工管理課程背景:后80(85年后出生)、90后,已經(jīng)接過前輩的接力棒,成為主流的職業(yè)大軍,管理者發(fā)現(xiàn),他們不是那么“容易管理”了,傳統(tǒng)的管理方法,在他們身上好像已經(jīng)失效,管理者于是產(chǎn)生了困惑!中國的大部分管理人員,對管理對象的變化毫無覺察,麻木被動,對后80、和90后人性的認(rèn)識不足,準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差,矛盾激化、效率不彰、事倍功
講師:張城瑋詳情
《如何留住核心員工》 04.20
如何留住核心員工課程背景:《如何留住核心員工》課程設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),幫助管理者洞察員工流失的核心因素,跳出無法掌控員工流失的惡性循環(huán),以管理者自身能力提升為始,以支持員工成長、激勵(lì)員工技能為輔,幫助企業(yè)在常規(guī)成本和狀態(tài)下留住核心員工。本課程主要針對企業(yè)主管管理層級的職責(zé)特點(diǎn),用最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行學(xué)習(xí),省去很多不必要的理論。直指基層管理人員要掌握的用人
講師:張城瑋詳情
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