《卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力(2天)》

卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力

課程背景：
現(xiàn)代管理學(xué)之父，彼得.德魯克說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的
管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也知道如何激
勵團(tuán)隊和讓團(tuán)隊的工作卓有成效”。
本課程內(nèi)容幫助管理者提升情境領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上
改善“領(lǐng)導(dǎo)不力”的通病。學(xué)習(xí)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者績效成長的技能工具和方法，讓管理者
學(xué)會如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的力量，掌控團(tuán)隊績效成果。課程直接傳授“Howtodoit”的實戰(zhàn)型技能
和實施操作步驟，用學(xué)員最易學(xué)習(xí)和吸收的方式掌握實戰(zhàn)知識?？梢钥吹接?xùn)練后，學(xué)員
在實戰(zhàn)技能上得到明顯改善和提升，不僅能迅速提升自我的信心，亦能在管理崗位上逐
步有規(guī)劃的實施和發(fā)揮團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)效能，創(chuàng)造更大的管理價值。
本課程授課講師在情境領(lǐng)導(dǎo)上有10多年的研究和沉淀，具有豐富的實戰(zhàn)案例和經(jīng)驗，能
從本質(zhì)上幫助學(xué)員吸收和消化團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力的知識，并善于制定實戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員演練
達(dá)成。本課程學(xué)員滿意度高達(dá)95.5%。

課程收益：
1.幫助管理者實現(xiàn)從管理力到領(lǐng)導(dǎo)力跨越
2.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力必備的素養(yǎng)，實現(xiàn)基于管理角色的領(lǐng)導(dǎo)意識提升
3.學(xué)習(xí)魅力領(lǐng)導(dǎo)的五大成長步驟
4.引導(dǎo)管理者順利成長為具有個性魅力的情境領(lǐng)導(dǎo)者
5.掌握情境領(lǐng)導(dǎo)模型，學(xué)習(xí)分析領(lǐng)導(dǎo)類型、員工類型
7.應(yīng)用“知人善用”的技能和方法，保障團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力提升
8.學(xué)習(xí)提升團(tuán)隊執(zhí)行力、團(tuán)隊業(yè)績掌控、團(tuán)隊激勵技能、團(tuán)隊文化建設(shè)技能
9.掌握管理心理學(xué)、組織行為學(xué)中的實戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力技能

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)中、高層管理者，核心管理團(tuán)隊，核心儲備管理人員，從專業(yè)走向管理
崗位的管理者
課程方式：案例研討、互動活動、視頻啟示、情境模擬、實戰(zhàn)預(yù)演、游戲啟示等授課方
法為基礎(chǔ)，讓學(xué)員在輕松、互動的氛圍中有效吸收知識，達(dá)成學(xué)以致用的效果。
課程模型：
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課程大綱
第一講：管理者的領(lǐng)導(dǎo)力要求
一、左腦管理、右腦領(lǐng)導(dǎo)
案例啟示：你是在管理還是在領(lǐng)導(dǎo)？
1.管理者的自我領(lǐng)導(dǎo)
1）管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的差異
2）領(lǐng)導(dǎo)力必備五大能力
“感召力”---領(lǐng)導(dǎo)者對團(tuán)隊感召的能力
“前瞻力”---帶領(lǐng)企業(yè)和團(tuán)隊往前走的能力
“決斷力”---帶領(lǐng)團(tuán)隊走正確的路
“控制力”---有掌控團(tuán)隊的自信與勇氣
“影響力”---做能影響團(tuán)隊行為的領(lǐng)導(dǎo)者
2.領(lǐng)導(dǎo)力的視野和格局要求
1）儒、釋、墨、法四家對領(lǐng)導(dǎo)力的洞察
2）虛懷若谷與海納百川
3）領(lǐng)導(dǎo)者的認(rèn)識升級
4）從組織視野看領(lǐng)導(dǎo)崗位
案例互動：領(lǐng)導(dǎo)力大師對領(lǐng)導(dǎo)者的寄望
3.左手管理、右手領(lǐng)導(dǎo)
1）理性管理與感性領(lǐng)導(dǎo)的真相
2）領(lǐng)導(dǎo)力的使命與價值
3）領(lǐng)導(dǎo)力的文化差異

第二講：魅力領(lǐng)導(dǎo)的成長之道
一、魅力領(lǐng)導(dǎo)模型
沙盤演練：你是哪個層級的領(lǐng)導(dǎo)者
1.魅力領(lǐng)導(dǎo)的核心價值
1）領(lǐng)導(dǎo)者成長的階梯
二、魅力領(lǐng)導(dǎo)成長之道
1.第一級領(lǐng)導(dǎo)，職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)---運用職權(quán)體現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力
2.第二級領(lǐng)導(dǎo)，情感領(lǐng)導(dǎo)---以情感為核心的領(lǐng)導(dǎo)魅力
3.第三級領(lǐng)導(dǎo)，績效領(lǐng)導(dǎo)---緊盯績效成果的領(lǐng)導(dǎo)力
4.第四級領(lǐng)導(dǎo)，成就領(lǐng)導(dǎo)---支持部屬實現(xiàn)個人成就的領(lǐng)導(dǎo)力
5.第五級領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)隊領(lǐng)袖---以文化的力量領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)力

第三講：情境領(lǐng)導(dǎo)技能
一、情境領(lǐng)導(dǎo)模型
測試互動：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
1.領(lǐng)導(dǎo)者風(fēng)格解析
--S1指導(dǎo)型、S2教練型、S3支持型、S4授權(quán)型
2.情境領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格實戰(zhàn)
1）如何指導(dǎo)員工能保障執(zhí)行成果
2）有效授權(quán)的三個步驟
3）做好教練的基本要求
4）支持的難點和突破方法
3.員工發(fā)展水平
測試互動：測試你的員工發(fā)展現(xiàn)狀
4.員工類型分析
1）D1低能力低意愿
2）D2低能力高意愿
3）D3高能力低意愿
4）D4高能力高意愿
二、情境領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)用
1.情境領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)運用的五大方向
1）有效匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展的技能和方法
2）領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工發(fā)展匹配的四種要素
3）不同情境的領(lǐng)導(dǎo)行為建議
--監(jiān)控
--支持
--勸服
--鼓勵
4）以終為始的員工領(lǐng)導(dǎo)
5）用人所長的員工領(lǐng)導(dǎo)

第四講：團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)技能
一、情境式團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)實戰(zhàn)技能
活動啟示：你的情境式團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)技能
1.團(tuán)隊執(zhí)行力實戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊執(zhí)行力的來源
2）團(tuán)隊執(zhí)行力提升要素
--領(lǐng)導(dǎo)者的執(zhí)行力要求
--團(tuán)隊成員的執(zhí)行意愿
--團(tuán)隊成員的執(zhí)行能力
2.團(tuán)隊激勵實戰(zhàn)方法
1）成就激勵法
2）游戲激勵法
3）氛圍激勵法
3.團(tuán)隊文化建設(shè)實戰(zhàn)技能
1）團(tuán)隊文化還是老板文化
2）個性塑造團(tuán)隊文化
3）性格和氣質(zhì)的傳承
4）行為和語言的表現(xiàn)
4.團(tuán)隊凝聚力實戰(zhàn)技能
1）建立團(tuán)隊凝聚心錨
2）提振團(tuán)隊歸屬感
3）用互惠凝聚團(tuán)隊人心
5.團(tuán)隊業(yè)績掌控實戰(zhàn)技能
1）目標(biāo)共識、狀況共有
2）士氣高漲
3）信任有加
4）執(zhí)行有度
5）持續(xù)提升

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