有效管理者

  培訓(xùn)講師：張城瑋

講師背景：
張城瑋老師中高層管理人才系統(tǒng)訓(xùn)練專家中國科技大學(xué)MBA澳大利亞西悉尼大學(xué)EMBA萬容科技股份有限公司（股票代碼833311）管理顧問曾任：宏馬國際集團(tuán)（日資）丨運(yùn)營(yíng)總監(jiān)現(xiàn)任：中正行地產(chǎn)投資股份有限公司丨獨(dú)立董事現(xiàn)任：鹿克家公寓（Luckcc 詳細(xì)>>

張城瑋
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有效管理者詳細(xì)內(nèi)容

有效管理者

一、有效管理---有效管理者基本理念及意識(shí)
? 收益：本部分內(nèi)容讓管理者迅速掌握有效管理的理念及知識(shí)，讓學(xué)員建立管理本質(zhì)的有效觀念，學(xué)習(xí)有效的思維方式，加強(qiáng)管理者自我管理和自我提升的能力。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：有效管理者認(rèn)知---有效管理的思維---管理的本質(zhì)---有效管理者重點(diǎn)工作內(nèi)容---有效管理者的自我提升方法。
? 授課方式及內(nèi)容：
1、 測(cè)試： 有效管理能力小測(cè)驗(yàn)---檢視什么是真正的有效？
2、互動(dòng)游戲：搶分比賽---你鎖定了“有效”嗎？
3、視頻： 誰是有效管理者？---對(duì)常規(guī)管理認(rèn)知的挑戰(zhàn)。
4、案例講授：管理思維及意識(shí)---學(xué)習(xí)怎樣的思維及意識(shí)能幫我們提升績(jī)效。
5、互動(dòng)： 你了解哪些管理的本質(zhì)？---學(xué)習(xí)管理象限圖，即時(shí)理清管理的本質(zhì)。
6、研討講授：我們?nèi)粘５墓ぷ鲀?nèi)容有效嗎？---幫助理清有效的重點(diǎn)管理工作。
7、互動(dòng)講授：管理者自我提升---全面學(xué)會(huì)如何做有效的自我提升。

二、有效執(zhí)行----以有效目標(biāo)為基礎(chǔ)的執(zhí)行體系
? 收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員有效掌握目標(biāo)管理的方法，熟悉目標(biāo)設(shè)定和分解的工具，馬上可以用工具對(duì)日常工作目標(biāo)進(jìn)行有效的審視和改善。即時(shí)從本質(zhì)提升執(zhí)行力。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：目標(biāo)管理本質(zhì)了解---目標(biāo)設(shè)定方法---目標(biāo)分解與實(shí)施---以有效目標(biāo)為基礎(chǔ)的執(zhí)行體系
? 授課方式及內(nèi)容：
1、視頻教學(xué)：高爾夫球公司的目標(biāo)管理---學(xué)習(xí)目標(biāo)管理的精髓
2、案例： 目標(biāo)設(shè)定、分解與固化---“醒目”工具、“MOT”關(guān)鍵切入點(diǎn)與“四化”
3、案例講授：以有效目標(biāo)為基礎(chǔ)的執(zhí)行體系---OPDCA循環(huán)系統(tǒng)：
P—計(jì)劃的技能：“頭腦風(fēng)暴”和慣性分析法
D—實(shí)施的技能：6W1H1M實(shí)施工具、授權(quán)與狀況共有
C—控制的技能：過程監(jiān)控、關(guān)鍵控制點(diǎn)
A—查核的技能：標(biāo)準(zhǔn)建立、創(chuàng)新思維
4、互動(dòng)游戲：超越方塊—有效執(zhí)行及問題解決能力提升

三、管理者職業(yè)化素養(yǎng)提升---有效溝通與協(xié)調(diào)
? 收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員充分了解職場(chǎng)溝通的本質(zhì)意義，掌握用感知系統(tǒng)對(duì)溝通對(duì)象進(jìn)行有效的溝通模式調(diào)整，理解說、聽、看等基本技能的運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)用影響力溝通技能建立個(gè)人影響魅力。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：溝通的本質(zhì)---溝通感知系統(tǒng)的應(yīng)用---基本技能---影響力溝通。
? 授課方式及內(nèi)容：
1、案例圖解：溝通的本質(zhì)---以人為尊、以己為始！
2、互動(dòng)講授：溝通感知系統(tǒng)的應(yīng)用---掌握因人而異的溝通協(xié)調(diào)方法
3、互動(dòng)游戲：基本職場(chǎng)溝通協(xié)調(diào)技能---對(duì)下說清、對(duì)上聽懂、對(duì)同僚要看明白
4、案例互動(dòng)：影響力溝通---對(duì)比溝通、互惠溝通
5、案例： 管理溝通漏斗認(rèn)知
6、互動(dòng)游戲：職場(chǎng)管理溝通

四、有效部屬培育----部屬甄選、用人所長(zhǎng)與培育
? 收益：本部分內(nèi)容以部屬甄選技能為核心，學(xué)習(xí)如何用人所長(zhǎng)，掌握崗位天賦（特質(zhì)）勝任的方法，了解學(xué)習(xí)用行為式、壓力式面試技術(shù)進(jìn)行人才甄選。掌握培育部屬的需求診斷方法，學(xué)會(huì)教練式輔導(dǎo)的四個(gè)階段，了解克服學(xué)習(xí)障礙的方法。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：選人所長(zhǎng)、用人所長(zhǎng)---天賦維度設(shè)定---行為式、壓力式面試工具---培育需求的診斷---部屬教練培育的四階段；
? 授課方式及內(nèi)容：
1、案例體驗(yàn)：“菲人”的天賦---體會(huì)天賦對(duì)管理有效性的影響
2、情景練習(xí)：選才關(guān)健標(biāo)準(zhǔn)---天賦勝任維度設(shè)定
3、視頻教學(xué)：為什么不選他---學(xué)會(huì)用人所長(zhǎng)
4、互動(dòng)： 甄選人才的利器---行為式、壓力式面試法
5、工具： DISC---學(xué)習(xí)具準(zhǔn)確度的人才性格（及能力）測(cè)評(píng)工具
6、視頻： 部屬培育的意識(shí)---由訓(xùn)練到磨練
7、互動(dòng)： 部屬教練四階段---說給他聽、做給他看、帶著他做、改善調(diào)整

五、有效團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)---帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)致勝的能力
? 收益：本部分內(nèi)容讓學(xué)員明確自身在團(tuán)隊(duì)中的角色定位，學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)凝聚力提升的技巧，全面了解從優(yōu)秀到卓越的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)體系。
? 學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖：團(tuán)隊(duì)角色定位---團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法---團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)體系；
? 授課方式及內(nèi)容：
1、測(cè)試： 團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知---你適合在團(tuán)隊(duì)中的角色是什么？
2、視頻教學(xué)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)與凝聚力-世界上優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)教練教你有效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)方法
3、實(shí)戰(zhàn)技能：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、團(tuán)隊(duì)文化提升、團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)掌控、團(tuán)隊(duì)情感建設(shè)
4、講授： 團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)體系---從優(yōu)秀到卓越的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)飛輪
5、團(tuán)隊(duì)游戲：找出間諜—讓團(tuán)隊(duì)凝聚力更強(qiáng)

 

張城瑋老師的其它課程

卓有成效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：現(xiàn)代管理學(xué)之父，彼得.德魯克說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上改善“團(tuán)隊(duì)不力”的通病。學(xué)習(xí)從團(tuán)隊(duì)打造到團(tuán)隊(duì)績(jī)效成長(zhǎng)的技能工具和方

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卓有成效的執(zhí)行力課程背景：羅斯福說：“執(zhí)行、執(zhí)行、再執(zhí)行，是成功的基本保證”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識(shí)、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、溝通技能、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在管理的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助建立職業(yè)化的執(zhí)行意識(shí)和心態(tài)，訓(xùn)

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卓有成效的情境領(lǐng)導(dǎo)力課程背景：現(xiàn)代管理學(xué)之父，彼得.德魯克說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)并促進(jìn)它的發(fā)展，也知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)和讓團(tuán)隊(duì)的工作卓有成效”。本課程內(nèi)容幫助管理者提升情境領(lǐng)導(dǎo)力，促進(jìn)管理者自身的“魅力”領(lǐng)導(dǎo)能力，從本質(zhì)上改善“領(lǐng)導(dǎo)不力”的通病。學(xué)習(xí)從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效成長(zhǎng)的技能工具和方

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卓有成效的時(shí)間管理課程背景：“時(shí)間是人生中最為富貴的資源，沒有之一”！如果世界上有一樣?xùn)|西能讓我們所做的一切失去意義，那就是時(shí)間，在生活中，你沒有時(shí)間就不可能有幸福感。在工作中，你沒有時(shí)間就不可能有效率和成果。一切對(duì)時(shí)間不尊重的行為都是耍流氓！一切對(duì)時(shí)間不尊重的企業(yè)都將面臨滅頂之災(zāi)。本課程由本質(zhì)開始引導(dǎo)學(xué)員對(duì)時(shí)間有深刻的認(rèn)知和體會(huì)。建立起對(duì)時(shí)間的敬畏感，激發(fā)

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卓有成效的管理者打造課程背景：“職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)的能力是企業(yè)高速發(fā)展的保障”！很多中國企業(yè)都在良好的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境下高速成長(zhǎng)，而很多企業(yè)卻忽略了他的中堅(jiān)力量的成長(zhǎng)，在企業(yè)高速前行的過程中，未經(jīng)提升的管理團(tuán)隊(duì)往往變成了企業(yè)的拖累甚至是負(fù)擔(dān)。如何幫助“中間力量”轉(zhuǎn)變成“中堅(jiān)力量”，讓企業(yè)實(shí)現(xiàn)從常規(guī)火車（火車跑得快，全靠車頭帶）轉(zhuǎn)變成高鐵（每一節(jié)車廂都有動(dòng)力促進(jìn)企業(yè)的發(fā)

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職業(yè)化工作與團(tuán)隊(duì)管理課程背景：“職業(yè)化工作方法是解決70以上管理問題的基本方法”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：職業(yè)化執(zhí)行思維與意識(shí)、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、職業(yè)化工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核

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職業(yè)化管理團(tuán)隊(duì)打造課程背景：“職業(yè)化管理和高效執(zhí)行力是成功企業(yè)的基本保證”！所有的企業(yè)都在追尋高效執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了員工執(zhí)行力的基本面是：執(zhí)行思維與意識(shí)、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心、情緒掌控、工作能力等。只有從系統(tǒng)的內(nèi)在基本面進(jìn)行訓(xùn)練提升，才有可能在員工的行為中體現(xiàn)出真正自動(dòng)自發(fā)的職業(yè)化和執(zhí)行力。本課程挖掘執(zhí)行力內(nèi)核，幫助員工建立職業(yè)

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卓有成效的80、90后員工管理課程背景：后80（85年后出生）、90后，已經(jīng)接過前輩的接力棒，成為主流的職業(yè)大軍，管理者發(fā)現(xiàn)，他們不是那么“容易管理”了，傳統(tǒng)的管理方法，在他們身上好像已經(jīng)失效，管理者于是產(chǎn)生了困惑！中國的大部分管理人員，對(duì)管理對(duì)象的變化毫無覺察，麻木被動(dòng)，對(duì)后80、和90后人性的認(rèn)識(shí)不足，準(zhǔn)備不足導(dǎo)致管理方式偏差，矛盾激化、效率不彰、事倍功

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如何留住核心員工課程背景：《如何留住核心員工》課程設(shè)計(jì)從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，幫助管理者洞察員工流失的核心因素，跳出無法掌控員工流失的惡性循環(huán)，以管理者自身能力提升為始，以支持員工成長(zhǎng)、激勵(lì)員工技能為輔，幫助企業(yè)在常規(guī)成本和狀態(tài)下留住核心員工。本課程主要針對(duì)企業(yè)主管管理層級(jí)的職責(zé)特點(diǎn)，用最精華的實(shí)戰(zhàn)性管理技能來進(jìn)行學(xué)習(xí)，省去很多不必要的理論。直指基層管理人員要掌握的用人

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如何做一個(gè)成功下屬課程背景：如何成為成功及優(yōu)秀的下屬，是每一個(gè)員工必學(xué)的基本技能，就象上戰(zhàn)場(chǎng)的士兵必須要帶上他的“裝備”一樣，工作技能就是員工的基本裝備。企業(yè)都在追尋提升績(jī)效成果和執(zhí)行力的方法，然而，大多數(shù)企業(yè)卻忽略了為員工提供裝備。作為一名成功的下屬，需要具備的裝備至少有以下三類：一、職業(yè)化工作的思維與意識(shí)（包括內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力、職業(yè)化素養(yǎng)、責(zé)任心等）；二、自我

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