卓越班組建設(shè)培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:江廣營

講師背景:
好評如潮——目前中國培訓(xùn)界最受推崇的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師、戰(zhàn)略決策顧問中國企業(yè)家聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會;職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任中國職業(yè)經(jīng)理研究中心;職業(yè)經(jīng)理系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會委員清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中科院、社科院等 詳細(xì)>>

江廣營
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卓越班組建設(shè)培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

卓越班組建設(shè)培訓(xùn)
一般企業(yè)看高層 優(yōu)秀企業(yè)看中層 卓越企業(yè)看基層

第一課:以實踐為師——掌握案例化育機制

第一節(jié):案例大師與大眾型案例開發(fā)
1.案例——大師的常用工具(蘇格拉底、毛澤東、徐龍••••••)
2.案例——產(chǎn)生大師的工具(孔子、哈佛、西點••••••)
3.蘇格拉底式——借鑒產(chǎn)婆術(shù)
4.孔子式案例——借鑒啟發(fā)術(shù)
5.宗教式案例——借鑒論法術(shù)
6.哈佛式案例——借鑒培訓(xùn)術(shù)
7.八九點案例——借鑒化育術(shù)
8.平常百姓愛案例——事事是案例,人人是老師
9.案例的類型與作用
10.故事型案例
11.戲劇型案例
12.標(biāo)桿型案例
13.提問型案例
14.創(chuàng)新型案例
15.寓言型案例
16.圖片型案例
17.圖解式案例
18.對話式案例
第二節(jié):用案例去管理、用案例去培訓(xùn)
1.案例在班組管理中的地位與常用方法
2.案例在班組培訓(xùn)中的地位與運用策略
3.案例——以人為本管理的工具
4.案例——重塑人性的激勵工具
5.案例——工作學(xué)習(xí)化;學(xué)習(xí)工作化
6.案例——培訓(xùn)即管理;管理機培訓(xùn)
7.案例——以工作為師,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
8.天天有案例;事事是案例;人人做案例;案例育人人
第三節(jié):案例在班組文化中的地位與運用方式
1.案例——創(chuàng)新精神激勵的平臺
2.案例——實戰(zhàn)能力提升的平臺
3.案例——務(wù)實精神的創(chuàng)造者
4.案例——班組作風(fēng)的培育者
5.案例——企業(yè)文化的化育者
第四節(jié):案例寫作技巧訓(xùn)練
1.案例——人人思考——開發(fā)思考興趣、培育創(chuàng)新能力的練功臺
2.案例——人人管理——民主管理的動力機制
3.案例——人人立功——創(chuàng)造高績效的行為模式
4.案例——人人立德——為團隊創(chuàng)造的奉獻精神
5.案例——人人立言——可傳承的好案例與理念
6.案例——人人進步——人們主動觀察、分析、學(xué)習(xí)、改善的推進器

第二課:新時代精神下的班組長——角色使命
1.一般企業(yè)看決策
2.優(yōu)秀企業(yè)看中層
3.卓越企業(yè)看基層——卓越企業(yè)的主力軍
4.從業(yè)務(wù)精英轉(zhuǎn)向管理精英的幸運兒
5班組長——走向?qū)④姷牡谝粋€階梯
6.企業(yè)管理的系統(tǒng)集成者——企業(yè)千條線,班組一針穿
7.企業(yè)文化的傳承者——企業(yè)牧師
8.企業(yè)精神的示范者——形象大使
9.方針目標(biāo)的落實者——執(zhí)行管理
10.員工精神的培育者——精神激勵
11.員工技能的培訓(xùn)者——人才開發(fā)
12.中層人才的預(yù)備隊——后備人才

第三課:新時代精神下的班組長——角色宗旨與心智
1.致力于班組建設(shè)——全心全意為企業(yè)服務(wù)
2.主動積極地將企業(yè)所有使命轉(zhuǎn)換成員工績效
3.建設(shè)員工的精神家園——用企業(yè)文化鼓舞人——激情工作
4.建設(shè)員工的樂業(yè)福田——用班組氛圍凝聚人——快樂生活
5.自我心智——利己先利人,達己先達人
6.改善心智——提問式領(lǐng)導(dǎo)
7.學(xué)習(xí)心智——互動式培訓(xùn)
8.責(zé)任心智——授權(quán)式管理
9.榮譽心智——與員工為榮為榮
10.團隊心智——隊員的幫手、隊員價值認(rèn)同者、隊員精神激勵者

第四課:現(xiàn)代班組長25項基本管理知識、技能、貢獻(三應(yīng))
1.班組問題管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
2.班組案例開發(fā)知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
3.班組角色管理知識、案例、——培、、練、化
4.班組職場管理知識、、案例、工具化——培、、練、化
5.班組文化建設(shè)知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
6.班組團隊管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
7.班組制度建設(shè)知識、、案例、模版——培、訓(xùn)、練、化
8.班組工作管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
9.班組士氣管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
10.班組例會管理知識、、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
11.班組績效管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
12.班組現(xiàn)場管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
13.班組計劃管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
14.班組學(xué)習(xí)管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
15.班組質(zhì)量管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
16.班組成本管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
17.班組財務(wù)管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
18.班組項目管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
19.班組設(shè)備管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
20.班組環(huán)境管理知識、、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
21.班組模式建設(shè)知識、技能、案例、模塊化——培、訓(xùn)、練、化
22.班組信息管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
23.班組創(chuàng)新管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
24.班組標(biāo)桿管理知識、技能、案例、工具化——培、訓(xùn)、練、化
25.班組培訓(xùn)輔導(dǎo)知識、技能、案例、模式化——培、訓(xùn)、練、化

第五課:文化型班組與班組文化建設(shè)技能訓(xùn)練
1.什么是班組文化?
2.如何開發(fā)班組文化?
3.如何建立班組共同愿景?
4.如何建立班組共同使命?
5.如何建立班組共同宗旨?
6.如何開發(fā)班組共同價值觀?
7.如何塑造班組精神?
8.如何創(chuàng)建班組圖騰?
9.如何開發(fā)班組口號?
10.班組團隊理念建設(shè)
11.班組績效理念的建設(shè)
12.班組質(zhì)量理念的建設(shè)
13.班組工作理念的建設(shè)
14.班組文化案例的開發(fā)
15.班組文化墻建設(shè)方法

第六課:人本精神的高績效管理班組建設(shè)技能訓(xùn)練
1.班組低效行為識別訓(xùn)練
2.班組負(fù)效行為識別訓(xùn)練
3.班組高績效心理行為訓(xùn)練
4.班組高績效精神培育訓(xùn)練
5.班組公平機制的建設(shè)
6.班組評價機制的建設(shè)
7.班組績效文化的建設(shè)
8.班組提醒機制的建設(shè)
9.班組改善機制的建設(shè)
10.班組學(xué)習(xí)機制的建設(shè)
11.班組績效管理平臺的開發(fā)

第七課:時代精神的創(chuàng)新型班組管理建設(shè)技能訓(xùn)練
1.創(chuàng)新型思維方式訓(xùn)練
2.知識是“建筑材料”,思維是“建筑工人”
3.發(fā)散思維法
4.逆向思維法
5.奧本斯法
6.強制聯(lián)想法
7.自由聯(lián)想法
8.頭腦風(fēng)暴法
9.不完全歸納法
10.學(xué)習(xí)型班組生活方式
11.天天都進步——每日一題
12.日日都創(chuàng)新——每日一新
13.事事都提升——每日一問
14.事事都總結(jié)——日清日高
15.事事都對標(biāo)——天天創(chuàng)標(biāo)

第八課:國際化的民主管理型班組建設(shè)技能訓(xùn)練
1.什么是民主管理型班組
2.民主管理型班組長的心理行為訓(xùn)練
3.班組民主管理公約機制的建設(shè)
4.班組由下而上驅(qū)動機制的建設(shè)
5.班組人本激勵內(nèi)在機制的建設(shè)
6.班組民主管理環(huán)境平臺的開發(fā)

第九課:高效執(zhí)行與解決問題技能訓(xùn)練
1.執(zhí)行深處是人性
2.如何變被動為主動?
3.如何辦消極為積極?
4.工作觀、職業(yè)觀培育
5.如何消除應(yīng)付工作的心理?
6.控制拖沓流程
7.做事到位的控制流程
8.全力以赴的激勵機制
9.事事計劃的行為培育
10.環(huán)環(huán)講細(xì)的推進機制
11.步步跟進的控制流程
12.糾偏管理的運作模式
13.總結(jié)管理的系統(tǒng)思考
14.改善行為習(xí)慣的培育
15.問題解決機制
16.解決問題的方法
17.解決問題的流程
18.以問題為師的思維訓(xùn)練

第十課:班組信息化運作能力訓(xùn)練
1.博客——班組長管理的信息化助手
2.博客——班組文化的傳播平臺
3.博客——高效率溝通、管理平臺
4.博客——班組形象的塑造平臺
5.博客——基于能力表現(xiàn)的修煉平臺
6.博客——同業(yè)對標(biāo)的互動學(xué)習(xí)平臺
7.博客個性形象管理與推廣策略
8.博客日志管理與內(nèi)容規(guī)劃
9.博客影響力與相關(guān)技巧

班組建設(shè)最關(guān)鍵、最具成效課程:(2天)

高中層課程——班組管理文化環(huán)境機制建設(shè)
1.班組建設(shè)是整個企業(yè)管理的基礎(chǔ)
2.班組建設(shè)是一個系統(tǒng)工程
3.班組建設(shè)的80%責(zé)任是中層
4.班組建設(shè)是一個只有開始,沒有結(jié)束的持續(xù)推進工作
5.班組建設(shè)是一個企業(yè)根本競爭力的保障
6.班組是兩個文明的陣地
7.班組建設(shè)必須有一個文化環(huán)境機制的創(chuàng)造
8.要充分發(fā)揮班組建設(shè)的整體文化環(huán)境推動機制的80%作用

咨詢式培訓(xùn)的高價值貢獻
提供(根據(jù)企業(yè)特征度身定制)
(一)、六基建設(shè)管理發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃
1.基礎(chǔ)管理建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
2.基層管理隊伍
3.建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
4.班組建設(shè)發(fā)展規(guī)劃
5.基本功修煉發(fā)展規(guī)劃
6.職場文化建設(shè)平臺
7.基礎(chǔ)管理建設(shè)推進平臺建設(shè)
(二)、文化型管理班組建設(shè)手冊
(模版——培育基層管理者的創(chuàng)造力)
(三)、創(chuàng)新型管理班組建設(shè)手冊
(模版——培育基層管理者的創(chuàng)造力)
(四)、自主型管理班組建設(shè)手冊
(模版——培育基層管理者的創(chuàng)造力)
(五)、學(xué)習(xí)型管理班組建設(shè)手冊
(模版——培育基層管理者的創(chuàng)造力)
(六)、班組長內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍開發(fā)平臺
(針對流水的兵——塑造鐵打的江山——傳承文化、推廣模式、快出人才)
(七)、三公透明、互動學(xué)習(xí)機制建設(shè)平臺
(企業(yè)基層管理互動分享平臺、中層管理者培育平臺)


八九點班組建設(shè)認(rèn)證與證書
一、八九點班組建設(shè)認(rèn)證與證書
1.文化型管理班組建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(合格、優(yōu)秀、年度標(biāo)桿)
2.創(chuàng)新型管理班組建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(合格、優(yōu)秀、年度標(biāo)桿)
3.自主型管理班組建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(合格、優(yōu)秀、年度標(biāo)桿)
4.學(xué)習(xí)型管理班組建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(合格、優(yōu)秀、年度標(biāo)桿)
5.高績效管理班組建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(合格、優(yōu)秀、年度標(biāo)桿)
6.班組三公透明機制建設(shè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)(管理環(huán)境建設(shè)認(rèn)證)
(一)班組長能力評價認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)
1.基本管理知識認(rèn)證(10項知識、精神)
2.基本管理技能認(rèn)證(10項知識、10技能、精神)
3.合格班組長認(rèn)證(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
4.優(yōu)秀班組長認(rèn)證(業(yè)績、20知識、20項技能、職業(yè)文化)
5.標(biāo)桿班組長認(rèn)證(業(yè)績、20知識、25技能、職業(yè)文化)
6.三不朽班組長認(rèn)證(三項業(yè)績、25項技能、職業(yè)精神、思想境界)
以上認(rèn)證分為以下不同類型:
a)自主創(chuàng)新班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
b)卓越績效班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
c)民主管理班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
d)自主管理班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
e)自主經(jīng)營班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
f)學(xué)習(xí)型班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
g)類型標(biāo)桿班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
h)文化管理型班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
i)信息化型班組班組長(業(yè)績、15知識、15項技能、職業(yè)理念、精神)
以上認(rèn)證為每年度一個新標(biāo)準(zhǔn)。(八九點班組建設(shè)研究平臺,集合全國專家與班組管理精英,每年完成一個標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新)
(二)班組基本建設(shè)管理認(rèn)證
1.班組文化平臺建設(shè)認(rèn)證
2.班組團隊機制建設(shè)認(rèn)證
3.班組三公機制建設(shè)認(rèn)證
4.班組自主學(xué)習(xí)機制建設(shè)認(rèn)證
5.班組民主管理平臺建設(shè)認(rèn)證
6.班組自主創(chuàng)新機制建設(shè)認(rèn)證
7.班組案例管理平臺建設(shè)機制認(rèn)證
8.班組卓越績效管理平臺建設(shè)認(rèn)證
9.班組全員設(shè)備管理建設(shè)機制認(rèn)證
10.班組信息化運作認(rèn)證(需要企業(yè)有信息化平臺支撐)
二、八九點班組長自主學(xué)習(xí)平臺
1.,班組長自我測試平臺
2.,班組建設(shè)實戰(zhàn)案例庫
3.,班組建設(shè)特色模式庫
4.,班組建設(shè)培訓(xùn)課題庫
5.,班組建設(shè)師職開發(fā)庫
6.,班組建設(shè)認(rèn)證試題庫
7.,班組建設(shè)會員俱樂部
8.,班組長互動學(xué)習(xí)平臺
9.,班組培訓(xùn)師生互動平臺
10.,八九點班組建設(shè)課題創(chuàng)新平臺
11.,八九點班組建設(shè)推薦學(xué)習(xí)資料
12.,八九點班組建設(shè)發(fā)展趨勢研究
三、八九點咨詢式培訓(xùn)效果承諾管理系統(tǒng)
1.精——精確制導(dǎo)
通過調(diào)研,精確把握企業(yè)的唯一大需求特征,提供精確的解決方案
2.培——知識庫強大
基于,會員俱樂部的平臺更強、更快的發(fā)展著
3.訓(xùn)——師職庫雄厚
基于,師職開發(fā)平臺,實戰(zhàn)咨詢師、培訓(xùn)快速發(fā)展;
4.練——世界僅有的案例庫
基于的致力于企業(yè)文化和基礎(chǔ)管理建設(shè)咨詢培訓(xùn)平臺,更專業(yè)、更豐富的案例體系;
5.導(dǎo)——世界僅有的訓(xùn)導(dǎo)系統(tǒng)
基于,創(chuàng)新能力,針對中國培訓(xùn)系統(tǒng)的若干問題,而創(chuàng)新的訓(xùn)導(dǎo)師入伍不斷壯大。
6.化——持續(xù)支持班組建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的平臺扎實。
基于,開展的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、認(rèn)證、互動學(xué)習(xí)平臺不斷優(yōu)化
7.前——前衛(wèi)
基于ISO10015,而創(chuàng)新的自主培訓(xùn)管理的網(wǎng)上網(wǎng)下管理系統(tǒng)。
8.實——實效
對培訓(xùn)投入產(chǎn)出比進行承諾五個層次的效果。

 個人發(fā)展與職業(yè)技能,人力資源,企業(yè)文化

江廣營老師的其它課程

《中國企業(yè)文化再造》江廣營核心能力課之二課程目的:使中國企業(yè)明確真正意義上的企業(yè)文化,并掌握其運作落實的方法。培訓(xùn)對象:企業(yè)董事長;總經(jīng)理、中高層管理人員;管理咨詢師、企業(yè)文化師培訓(xùn)時間:公開課2天;一般企業(yè)內(nèi)訓(xùn)3天;咨詢式內(nèi)訓(xùn)10天培訓(xùn)模式:哈佛案例模式;講授法;拋錨法、案例法;情景法。課程內(nèi)容:1.中國企業(yè)致死——弱勢企業(yè)文化1.中國企業(yè)因文化弱勢而致死

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重塑領(lǐng)導(dǎo)者主講:江廣營、葛樹榮、王明基■誰應(yīng)該學(xué)習(xí)本課程:董事長、總經(jīng)理等企業(yè)高層管理者■培訓(xùn)方式:案例分析、情景互動、角色扮演、專題演講,問答參與■培訓(xùn)時間:公開課:1天企業(yè)內(nèi)訓(xùn):2天■課程大綱:1.領(lǐng)導(dǎo)力決定企業(yè)、組織的命運1.企業(yè)競爭為什么不力?2.組織行為為什么沖突?3.團隊執(zhí)行為什么不力?4.績效管理為什么失效?5.物質(zhì)激勵為什么低效?6.變革為什

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戰(zhàn)略規(guī)劃與戰(zhàn)略管理(內(nèi)容、方法、工具、流程、案例)主講:江廣營■課程目的:在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計,倒閉企業(yè)的85以上是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略規(guī)劃與管理能力是決定企業(yè)成敗的關(guān)鍵。戰(zhàn)略規(guī)劃與管理是企業(yè)家最重要、最困難、最投入精力和最冒風(fēng)險的事情。一旦決策失誤,機會就變成了威脅,所有的努力都將化成泡影。在眾多企業(yè)家的強烈要求下,我們經(jīng)過近一年的組織研發(fā),推出了這

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執(zhí)行力開發(fā)與塑造管理深處是哲學(xué),執(zhí)行深處是人性江廣營第三代執(zhí)行力培訓(xùn)課程■為什么學(xué)習(xí)本課程:激烈競爭的環(huán)境中,是執(zhí)行力在淘汰著一個又一個企業(yè),同時也淘汰著一個又一個經(jīng)理人。不幸的是,管理理論的泛濫和執(zhí)行的悖論使一個又一個困惑的經(jīng)理人走進了一個又一個迷茫……于是,我們應(yīng)該從管理深處的哲學(xué)來揭密——“人的本性決定一切”;從人的本性中揭密——“人性的本質(zhì)與管理的價

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職業(yè)經(jīng)理能力提升訓(xùn)練系列課程■培訓(xùn)目的:根據(jù)中國職業(yè)經(jīng)理人的能力結(jié)構(gòu)和知識基礎(chǔ),為提升職業(yè)經(jīng)理人的綜合素質(zhì)和實踐能力,培訓(xùn)課程的原則注重能力訓(xùn)練為主,培訓(xùn)課程突破傳統(tǒng)的課堂講授模式,結(jié)合能力訓(xùn)練,案例研討,互動、觀摩、模擬訓(xùn)練等多種方式,進行全方位的素質(zhì)與能力的培訓(xùn),做到理論與實踐相結(jié)合,學(xué)以致用,培養(yǎng)實戰(zhàn)型的職業(yè)經(jīng)理人?!雠嘤?xùn)內(nèi)容、形式與課時:|實戰(zhàn)能力訓(xùn)

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能本管理——克服人本管理的局限性■課程背景:針對中國企業(yè)的平均壽命只有3·7歲這一問題,我們對二百多家“正?;钪钡钠髽I(yè)進行了調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn):◆5%的人看不出來是在工作,而是在制造矛盾,無事必生非=破壞性的做。◆10%的人正在等待著什么=不想做?!?0%的人正在為增加庫存而工作=“蠻做”、“盲做”、“糊做”?!?0的人由于沒有對公司做出貢獻=在做,而是負(fù)效勞

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企業(yè)變革與危機管理主講:江廣營■為什么學(xué)習(xí)本課程:我國已經(jīng)進入一個偉大的復(fù)興時代——戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型期,經(jīng)濟在轉(zhuǎn)型,文化在轉(zhuǎn)型,價值觀不斷更新,思維方式和生活方式也在轉(zhuǎn)型……處于轉(zhuǎn)型期的企業(yè)面臨著前所未有的機遇與危機。企業(yè)是環(huán)境的函數(shù),不變則死,變并非能活。本課程旨在指導(dǎo)企業(yè)變被動為主動,掌握變化的時機,積累量變,促成質(zhì)變,形成規(guī)避風(fēng)險、捕捉機遇的能力,掌握變革的思

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深度營銷與戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型主講人:江廣營■為什么學(xué)習(xí)本課程:隨著社會經(jīng)濟進一步繁榮,隨著商品市場競爭的加劇,產(chǎn)品和服務(wù)越來越同質(zhì)化的今天,差異化的營銷策略日益成為當(dāng)今企業(yè)所重視的營銷模式,而競爭戰(zhàn)略與差異化營銷也是企業(yè)走向卓越的必經(jīng)之路,是企業(yè)經(jīng)營管理的關(guān)鍵所在,是企業(yè)壓制對手的戰(zhàn)略精要,是企業(yè)爭奪市場的戰(zhàn)略要點,是企業(yè)建立核心競爭力的戰(zhàn)略原則。本課程是整合營銷模式

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培訓(xùn)師介紹:江廣營◆好評如潮——目前中國培訓(xùn)界最受推崇的實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師、戰(zhàn)略決策顧問◆中國企業(yè)家聯(lián)合會、中國企業(yè)家協(xié)會·職業(yè)經(jīng)理培訓(xùn)專家部副主任◆中國職業(yè)經(jīng)理研究中心·職業(yè)經(jīng)理系統(tǒng)工程指導(dǎo)委員會委員◆清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、中科院、社科院……EMBA、總裁班長期客座教授◆多家國內(nèi)知名管理顧問公司特聘高級顧問■授課資歷:◆個人專場公開

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決策思維、管理哲學(xué)與卓越領(lǐng)導(dǎo)力第一部分、企業(yè)家戰(zhàn)略決策思維修煉■課程目的:在全球范圍內(nèi)統(tǒng)計,倒閉企業(yè)的85以上是由決策失誤引起的。企業(yè)家的戰(zhàn)略決策能力是決定著企業(yè)成敗的關(guān)鍵。戰(zhàn)略決策是企業(yè)家最重要、最困難、最投入精力和最冒風(fēng)險的事情。一旦決策失誤,機會就變成了威脅,所有的努力都將化成泡影。在眾多企業(yè)家的強烈要求下,我們經(jīng)過近一年的組織開發(fā),推出了這門課程。目

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