領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的六脈神劍 課時(shí)：12H
應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的六脈神劍課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力不是空中樓閣，而是管理者破局突圍的實(shí)戰(zhàn)利器！傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程往往陷入“思維革新”的泥潭，卻忽視工具與方法的落地價(jià)值。本課程獨(dú)創(chuàng)“六脈神劍”模型，以心理學(xué)與管理學(xué)為雙翼，直擊領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)，通過可復(fù)制的技能、可量化的行動(dòng)、可視化的成果，幫助中高層管理者在2天內(nèi)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力躍遷，激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，打造高績(jī)效組織。課程特點(diǎn)：-化虛為實(shí)：從“...
講師：林飛咨詢電話：010-82593357下載需求表
十五五規(guī)劃下的三維領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)營(yíng)課程背景：十五五規(guī)劃中明確提出“新質(zhì)生產(chǎn)力培育、數(shù)字化轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同、綠色可持續(xù)”四大核心導(dǎo)向，標(biāo)志著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入高質(zhì)量創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新階段。企業(yè)作為落實(shí)國(guó)家戰(zhàn)略的核心載體，其發(fā)展邏輯正從傳統(tǒng)“規(guī)模增長(zhǎng)”向“高質(zhì)量創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”深度轉(zhuǎn)變，這也對(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力提出了革命性要求。傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力模式中“層級(jí)管控、經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”的固有缺陷日益...
講師：劉培林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《心智領(lǐng)導(dǎo)力-智勝時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力策略》 課時(shí)：12H
心智領(lǐng)導(dǎo)力-智勝時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力策略課程背景：在劇變時(shí)代，無論是游刃有余的掌舵者，還是深陷混沌的破局者，都困在同一個(gè)迷局中：從KPI的牢籠到流程的沼澤，從短期目標(biāo)的狂歡到長(zhǎng)期價(jià)值的迷失——若只盯著管理的顯微鏡，終將溺死于戰(zhàn)術(shù)的泥潭里！而真相是：管理的終極境界，是讓領(lǐng)導(dǎo)力如火山般噴薄而出！追隨者的主動(dòng)協(xié)作，才是領(lǐng)導(dǎo)力的唯一勛章。但若只滿足于“服從”的表象，終將淪為...
講師：劉培林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的六脈神劍》 課時(shí)：12H
應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)力的六脈神劍課程背景：領(lǐng)導(dǎo)力不是空中樓閣，而是管理者破局突圍的實(shí)戰(zhàn)利器！傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)力課程往往陷入“思維革新”的泥潭，卻忽視工具與方法的落地價(jià)值。本課程獨(dú)創(chuàng)“六脈神劍”模型，以心理學(xué)與管理學(xué)為雙翼，直擊領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)，通過可復(fù)制的技能、可量化的行動(dòng)、可視化的成果，幫助中高層管理者在2天內(nèi)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力躍遷，激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)能，打造高績(jī)效組織。課程特點(diǎn)：-化虛為實(shí)：從“...
講師：劉培林咨詢電話：010-82593357下載需求表
《九型人格與領(lǐng)導(dǎo)力》課程背景:眾所周知，知人者智，自知者明。您是否能準(zhǔn)確的判斷他人的行為動(dòng)機(jī)呢？您是否能有效的挖掘員工的內(nèi)在潛質(zhì)呢？您是不是覺得指揮別人做事越來越?jīng)]有效果呢“自我管理從哪里開始？”“我需要改善哪方面，才能更好的提升我的領(lǐng)導(dǎo)力？”“怎樣才能有效的提升？”未來的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，如何辨識(shí)人才并有效的運(yùn)用人才是企業(yè)致勝的關(guān)鍵。使人者，器之。——《論...
講師：張山曼咨詢電話：010-82593357下載需求表
《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
提升高效學(xué)習(xí)力之“拆書法”——拆解《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》拆書家：張力珩背景介紹：從閱讀到自我培訓(xùn)，職場(chǎng)人如何讀一本書得到相當(dāng)于參加同主題培訓(xùn)的效果。對(duì)個(gè)人而言，學(xué)習(xí)力決定生產(chǎn)力。而職場(chǎng)中的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，必須掙脫從前以知識(shí)為中心的模式，踐行通過學(xué)習(xí)改變行為，掌握把知識(shí)拆解為自己能力的方法。不再問“看懂了沒有”，而問“能用到自己身上嗎？”；不再問“正確答案是什么？”，而...
講師：張力珩咨詢電話：010-82593357下載需求表
提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
乘風(fēng)破浪-提升危機(jī)領(lǐng)導(dǎo)力【課程背景】伴隨疫情反復(fù)帶來的持續(xù)影響，帶來的已不僅僅是挑戰(zhàn)與困惑，還導(dǎo)致了對(duì)于未來的無力感，甚至有人覺得這一切發(fā)生得太快了，我們都來不及去驚訝。作為身處變化中的你我，如何努力才能與越來越多的模糊變化以及不確定性共處？如何在通往目標(biāo)的道路上，擁有更多智慧和創(chuàng)造性思考？如何擁有專注力探索出更多的可能性？如何激活自我，驅(qū)動(dòng)自我，創(chuàng)造更多價(jià)...
講師：高揚(yáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
教練領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
成果導(dǎo)向的教練式管理2508250-255270【課程背景】每一個(gè)追求成功的企業(yè)，都格外看重人才，而人才的培養(yǎng)離不開管理。但實(shí)際管理情境中我們發(fā)現(xiàn)過去傳統(tǒng)的管理方法已經(jīng)無法應(yīng)對(duì)發(fā)展需求?！冻晒麑?dǎo)向的教練式管理》以教練理念為指導(dǎo)思想，以成果為導(dǎo)向，借助系列教練工具方法推動(dòng)管理，提升管理成效【課程目標(biāo)】在組織內(nèi)部建立以成果導(dǎo)向的管理文化，使管理效能最大化，提升管...
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賦能領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
賦能領(lǐng)導(dǎo)力【課程收益】通過模型體驗(yàn)幫助學(xué)員把環(huán)境中的隱藏信息充分顯露，從而對(duì)系統(tǒng)獲得全局性的理解。并能夠從利益相關(guān)方視角系統(tǒng)性地看待自己目前和理想的領(lǐng)導(dǎo)力狀況，了解之間的差距，讓領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)化于心由腦、身、心全面感受與理解什么是賦能型領(lǐng)導(dǎo)力，幫助學(xué)員能夠換位同理，創(chuàng)造覺察與反思，賦能團(tuán)隊(duì)，打造系統(tǒng)化團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，讓領(lǐng)導(dǎo)力能夠外化于行，識(shí)別挑戰(zhàn)，萃取正向能量，共識(shí)未...
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打造U型領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：2H
打造U型領(lǐng)導(dǎo)力——成為“行動(dòng)實(shí)踐感知未來”的引領(lǐng)者【課程背景】我們生活在一個(gè)有著顛覆性變革的時(shí)代，要求一種新型的集體領(lǐng)導(dǎo)能力。在一個(gè)顛覆性變革層出不窮的當(dāng)今世界，需要什么來共同感知同頻，并共創(chuàng)出那個(gè)正在生成的未來？就這個(gè)綱領(lǐng)性問題，奧托?夏莫博士和他在MIT（麻省理工）學(xué)院學(xué)習(xí)型組織的同事們一起提出了“U型理論”這種引領(lǐng)深刻變革的方法，一種行動(dòng)研究方法，集個(gè)...
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從心出發(fā)-中層領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展旅程 課時(shí)：12H
從心出發(fā)-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展旅程【課程背景】管理者成長(zhǎng)旅程本來就不是一帆風(fēng)順，是在高峰和低谷交替中向上發(fā)展的。在崗經(jīng)理人在不同的成長(zhǎng)階段容易陷入不同的低谷（管理沼澤地），少部分人能夠始終用成長(zhǎng)型心智看待困境，由此走出沼澤，不斷超越自我，取得高成就。大部分人被限定型心智和由此而來的行為方式所束縛，使自己無法走出困境，甚至越陷越深。本課程幫助學(xué)員看清楚領(lǐng)導(dǎo)力旅程的規(guī)律，...
講師：高揚(yáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理 課時(shí)：18H
領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理2607945-163830【課程背景】這是個(gè)不確定性持續(xù)發(fā)生的時(shí)代，很多行業(yè)和領(lǐng)域被重新定義，每個(gè)人幾乎處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是管理者會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)：絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和理解面對(duì)個(gè)性化、自由化和更加獨(dú)立的新...
講師：高揚(yáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)學(xué)習(xí) 課時(shí)：12H
領(lǐng)導(dǎo)力提升行動(dòng)學(xué)習(xí)課程背景這是個(gè)不確定性持續(xù)發(fā)生的時(shí)代，很多行業(yè)和領(lǐng)域被重新定義，每個(gè)人幾乎處于一個(gè)非常動(dòng)蕩和變化的環(huán)境當(dāng)中，如果我們不能感知這種變化，不能應(yīng)對(duì)這個(gè)變化做出調(diào)整，那我們跟這個(gè)時(shí)代是脫離的。特別是管理者會(huì)面臨更多挑戰(zhàn)：絕大部分管理者處于焦慮忙碌盲目狀態(tài)，缺乏對(duì)管理本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)和理解面對(duì)個(gè)性化、自由化和更加獨(dú)立的新生代下屬，過去陳舊的管理手法無...
講師：高揚(yáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
變革領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
變革領(lǐng)導(dǎo)力-變革引領(lǐng)與驅(qū)動(dòng)（版權(quán)課程）【課程背景】顛覆已經(jīng)成為每家企業(yè)都無法避免的事實(shí)?？焖傺葸M(jìn)的技術(shù)、日益增多的數(shù)據(jù)以及全球一體化需求的增長(zhǎng)，使得最具前瞻眼光的企業(yè)也難以適應(yīng)持續(xù)的變革。然而，在市場(chǎng)保持領(lǐng)先地位的企業(yè)和被淘汰的企業(yè)之間的區(qū)別通常在于其預(yù)測(cè)和管理無處不在的變革并從中獲益的能力。只有少數(shù)企業(yè)有能力一貫地成功達(dá)到項(xiàng)目成果，他們就是“變革大師”。變...
講師：高揚(yáng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
安全領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：8H
安全領(lǐng)導(dǎo)力【課程類別】全員安全素質(zhì)培訓(xùn)課程【課程名稱】安全領(lǐng)導(dǎo)力【課程目的】一、充分認(rèn)知安全領(lǐng)導(dǎo)力的作用二、掌握提升安全領(lǐng)導(dǎo)力的方法三、如何發(fā)揮安全領(lǐng)導(dǎo)力【課程時(shí)長(zhǎng)】8學(xué)時(shí)【培訓(xùn)形式】理論培訓(xùn)【培訓(xùn)要求】一、課程要求1、培訓(xùn)內(nèi)容符合企業(yè)安全管理需要2、培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)員對(duì)安全領(lǐng)導(dǎo)力的認(rèn)知程度3、授課教師能夠準(zhǔn)確掌握中安全領(lǐng)導(dǎo)力的作用及運(yùn)用方法4、授課方式應(yīng)靈...
