領(lǐng)導力課程體系

變革領(lǐng)導力   課時:6H

課程背景:?“在當今時代里,我們每一天每一分鐘都必須討論變革!”---杰克·韋爾奇世界在變,物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等新技術(shù)在不斷顛覆每個行業(yè);客戶在變,消費升級、階層分化、個性彰顯、參與感等新需求不斷倒逼產(chǎn)品創(chuàng)新;員工在變,新人類,新文化,新驅(qū)動、新思維等新個性不斷沖擊原有管理系統(tǒng)……這個日新月異的新時代中,唯一不變的只有變化,企業(yè)也必須要...

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有管理權(quán)不一定會用,為管理者不一定有威信,企業(yè)業(yè)績、團隊建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題,很大程度取決于管理者統(tǒng)御團隊、號召下屬的能力。同時,那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們,忙碌后的心中,不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命,而領(lǐng)導者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者需要內(nèi)積統(tǒng)御大局者的底蘊,外塑引領(lǐng)者的影響力。研習領(lǐng)導者的意識...

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1.1.培訓目標有管理權(quán)不一定會用,為管理者不一定有威信,企業(yè)業(yè)績、團隊建設(shè)、有效執(zhí)行等等這些關(guān)乎于企業(yè)生存與發(fā)展的問題,很大程度取決于管理者統(tǒng)御團隊、號召下屬的能力。同時,那些兢兢業(yè)業(yè)為事業(yè)而奮斗的管理者們,忙碌后的心中,不免幾分無奈和遺憾。管理者是職場上的工作任命,而領(lǐng)導者則是員工內(nèi)心的感受與接納程度。管理者需要內(nèi)積統(tǒng)御大局者的底蘊,外塑引領(lǐng)者的影響力。...

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戰(zhàn)國上承春秋亂世,中續(xù)百家爭鳴,后啟大秦帝國。是中國的思想、學術(shù)、科技、軍事以及政治發(fā)展的黃金時期,史稱“百家爭鳴”;與此同時,圖強求存的各諸侯國展開了許多舉世聞名的變法和改革,如吳起商鞅的變法圖強;而在兼并戰(zhàn)爭過程中,如張儀、蘇秦的縱橫捭闔,廉頗、李牧的戰(zhàn)場爭鋒,春申君、孟嘗君、信陵君、平原君的政治斡旋……諸如此類,不勝枚舉,涌現(xiàn)出了大量為后世傳誦的成語和...

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在工作和生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),無論是事業(yè)單位還是企業(yè)單位;無論是國有企業(yè)還是私營企業(yè);無論是大企業(yè)還是小企業(yè);無論是外資企業(yè)還是中資企業(yè),中層干部是企業(yè)管理的中間力量,中層干部的領(lǐng)導力強弱直接影響企業(yè)的執(zhí)行能力及戰(zhàn)略發(fā)展方向。中層干部在下屬面前,我們要用對人、育好人,如此才能運籌帷幄、領(lǐng)導有方,企業(yè)才能基業(yè)常青。我們很多干部覺得管理人索然無味,并且常常感到力...

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情商領(lǐng)導力   課時:12H

領(lǐng)導者的首要職責是管理好自身的情緒能量,并如同只會交響樂一般與你共事之人的情緒能量?!说?德魯克——哈佛商業(yè)評論如果對情緒的無知妨礙了你驅(qū)動績效、阻擋侵略者、在危機中運用同理心,那么無論對財務(wù)狀況賦予多少關(guān)注都無法保護你的事業(yè)。情商不是在困難時期就可有可無的奢侈品,而是一個基本工具,如果善加運用,將是通往職業(yè)成功的關(guān)鍵。擅長處理情緒的人,在人生的任何領(lǐng)域...

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《團隊領(lǐng)導力》主講:何振銘【課程背景】在探索如何做一個好的領(lǐng)導者的過程中,有很多工具和方法幫助管理者提升這方面的能力。比如定目標、激勵、輔導與教練、績效評估面談、問題分析解決等等。這些方面都涉及如何有效的帶領(lǐng)下屬。即使如此,也經(jīng)常有企業(yè)會問,有沒有一門專門講團隊領(lǐng)導的課程?幫助管理者提升帶團隊的能力?《團隊領(lǐng)導力》就是一門跨越有效的個人帶領(lǐng),探索團隊如何有效...

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《情境領(lǐng)導力》主講:何振銘【課程背景】對于經(jīng)理人而言,以下問題一定不會少見:工作氣氛不對,如何營造績效導向、注重執(zhí)行的工作氛圍?在管理/領(lǐng)導工作中,如何識別下屬工作動機,因應(yīng)管理?團隊績效徘徊不前,原因何在?下屬工作熱情不在,如何有效激勵下屬?員工離職率增高,怎么辦?【課程收益】使學員明確自身的角色定位增強學員有效領(lǐng)導下屬的能力使學員更好的了解自身的領(lǐng)導風格...

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《魅力領(lǐng)導力》主講:何振銘【課程背景】你可能每天都會面臨這樣的情況……你希望改變部門或團隊的工作現(xiàn)狀,又不知道從何入手;跨部門協(xié)作效率低下,你希望通過非職權(quán)影響力推動工作進度,提升效能;公司處于變革或轉(zhuǎn)型期,你希望讓讓員工盡快適應(yīng)變化,落實相應(yīng)的政策與行為……思想可以改變世界,但只有與影響力相結(jié)合時,才能改變?nèi)说男撵`,思想和行為。本課程將幫助領(lǐng)導者在自我覺察...

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《教練領(lǐng)導力》主講:大銘【課程背景】新的組織環(huán)境讓傳統(tǒng)的指揮式領(lǐng)導模式逐漸失去效力。新生代的員工更希望看到包容、平等、對話、開放、有遠見的領(lǐng)導者。領(lǐng)導者們要如何轉(zhuǎn)化心智模式、根據(jù)實際情況靈活調(diào)整,為新生代員工賦能?順應(yīng)這一需求,教練領(lǐng)導力應(yīng)運而生。教練領(lǐng)導力旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導者修煉教練心態(tài)、掌握教練技能、激發(fā)員工潛能、實現(xiàn)組織、領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者三贏的局面。因此...

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《管理者角色認知與領(lǐng)導力提升》主講:何振銘【課程背景】管理者的核心在于管理者有效的帶領(lǐng)團隊達成組織績效或者超越組織績效,本課程定位于中基層管理者的管理技能提升。幫助管理者清晰不同管理角色應(yīng)當承擔的職責,而不要錯位管理。與管理者討論,共識并掌握有效管理部屬的方法,幫助管理者覺察領(lǐng)導力并找到改善的方向?!菊n程收益】覺察并認識到從個人貢獻者到管理者角色轉(zhuǎn)換從心理到...

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《4D領(lǐng)導力與卓越團隊建設(shè)》主講:何振銘【課程背景】塑造卓越領(lǐng)導力,打造卓越團隊,創(chuàng)造卓越績效,是每一位領(lǐng)導者的夢想。團隊由獨特的個體組成,鞭打痛斥的管理方式行不通,建立讓成員認可的團隊文化氛圍和行為模式,才是提升團隊績效的必勝決!然而,很多人不知道如何避免因個體情緒化,而導致團隊效率低下?如何讓在團隊項目執(zhí)行時高效有序,不延遲、不超支?《4D領(lǐng)導力及卓越團...

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《NLP與教練領(lǐng)導力》主講:何振銘【課程背景】心理學在教練應(yīng)用過程中非常重要,領(lǐng)導者們要如何轉(zhuǎn)化心智模式、根據(jù)實際情況靈活調(diào)整,為新生代員工賦能?心理學將會有力的支撐教練領(lǐng)導行為有效。教練領(lǐng)導力旨在幫助企業(yè)領(lǐng)導者修煉教練心態(tài)、掌握教練技能、激發(fā)員工潛能、實現(xiàn)組織、領(lǐng)導者和被領(lǐng)導者三贏的局面。課程從NLP神經(jīng)語言程序的識別出發(fā),探索教練者和被教練者的心理活動,...

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《大變局時代宏觀經(jīng)濟形勢分析與管理者角色認知》【課程背景】“十四五”時期,強化國家戰(zhàn)略科技力量,攻克關(guān)鍵領(lǐng)域“卡脖子”技術(shù),是我國實現(xiàn)高水平科技自立自強的必由之路。發(fā)展“專精特新”中小企業(yè)是經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的重要內(nèi)容,是我國邁向創(chuàng)新型國家前列的重要舉措。要從健全培育措施、構(gòu)建競爭格局、抓住發(fā)展機遇、完善制度環(huán)境與促進技術(shù)創(chuàng)新這五個方面著力。【課程特色】理論知識...

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新質(zhì)生產(chǎn)力推進新質(zhì)領(lǐng)導力提升課程背景:習近平總書記9月上旬考察東北時,首次提到了一個新詞“新質(zhì)生產(chǎn)力”。總書記指出,整合科技創(chuàng)新資源,引領(lǐng)發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè),加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力??倳洀娬{(diào),積極培育新能源、新材料、先進制造、電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),積極培育未來產(chǎn)業(yè),加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力,增強發(fā)展新動能。新質(zhì)生產(chǎn)力與新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)有關(guān),以科技創(chuàng)新...

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清華大學卓越生產(chǎn)運營總監(jiān)高級研修班
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