領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
跨文化領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
課程特色場景化+案例式教學(xué)+小組研討+分享點(diǎn)評+輕松愉快掌握工具避免枯燥的雞湯理論講解您要的不是培訓(xùn)課程，您要的是解決問題的能力課程背景：跨國公司中一個(gè)典型的問題是文化差異導(dǎo)致的溝通問題，文化的差異性是客觀存在的，作為團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人，有效的做法是了解不同文化的特點(diǎn)，調(diào)整我們的溝通方式才是最靠譜的?？缥幕瘓F(tuán)隊(duì)管理中，管理干部每天面臨的各類問題為二類，一個(gè)是“人”...
講師：周建華咨詢電話：010-82593357下載需求表
靶向領(lǐng)導(dǎo)力-跨職能整合領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
課程特色：場景化+案例式教學(xué)+游戲活動(dòng)+小組研討分享+輕松愉快掌握工具避免雞湯理論講解課程背景：企業(yè)管理者在跨職能管理和協(xié)作中，經(jīng)常面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”各自為戰(zhàn)，不愿協(xié)同配合缺乏整體思維，部門墻意識(shí)嚴(yán)重缺少主動(dòng)溝通，關(guān)注局部小利益本課程根據(jù)中高層管理干部的工作特點(diǎn)與跨職能協(xié)作進(jìn)行設(shè)計(jì)，避免談及太多的管理理念，課程要點(diǎn)結(jié)合...
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項(xiàng)目管理領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程特色沙盤式教學(xué)+游戲活動(dòng)+小組研討分享+輕松愉快掌握工具避免枯燥的雞湯理論講解您要的不是培訓(xùn)課程，您要的是解決問題的能力課程背景：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推進(jìn)項(xiàng)目過程中，每天面臨的各類問題，可以歸納為二類，一個(gè)是“人”，一個(gè)是“事”項(xiàng)目經(jīng)理心力憔悴，與項(xiàng)目成員溝通不順暢項(xiàng)目組成員主動(dòng)性差項(xiàng)目質(zhì)量、成本、進(jìn)度控制達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)本課程根據(jù)項(xiàng)目經(jīng)理成長特點(diǎn)與工作...
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非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：“人心散了，隊(duì)伍不好帶了！”電影《天下無賊》中，黎叔感嘆。黎叔這樣的“一把手”還覺著帶隊(duì)伍力不從心，那沒有職位、還想讓團(tuán)隊(duì)高效工作的你，是不是有更多的煩惱？人們共同工作時(shí)常常會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間、經(jīng)歷和感情，最終導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作無法得到改善。其原因通常是：個(gè)人技能有限，對良好的合作缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，不知道如何影響他人的行為。非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)方法是請求同事與你共同解...
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敏捷領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：6H
課程背景：21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+5G+人工智能”的盛行，行業(yè)發(fā)展日新月異。對外，企業(yè)面臨資源或市場的消失；對內(nèi)，企業(yè)面臨時(shí)代差異導(dǎo)致的員工激勵(lì)問題。作為企業(yè)管理者，需要察覺并思考商業(yè)環(huán)境的變化，以高速度、高穩(wěn)定性、高靈活性帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對變化，為企業(yè)尋找或創(chuàng)造“生存”的島嶼。這就是敏捷領(lǐng)導(dǎo)力！作為領(lǐng)導(dǎo)者，你如何領(lǐng)導(dǎo)VUCA（波動(dòng)性，不確定性，復(fù)雜...
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項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：在新常態(tài)下，企業(yè)轉(zhuǎn)型也好，創(chuàng)新也好，升級(jí)也好，最終都會(huì)以項(xiàng)目的形式出現(xiàn)。項(xiàng)目的執(zhí)行與落地，意味著戰(zhàn)略的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目管理面臨著“時(shí)間越來越緊，資源越來越少，但項(xiàng)目需要交付的產(chǎn)品和服務(wù)的要求越來越高”的挑戰(zhàn)。如何應(yīng)對各方面的壓力？許多項(xiàng)目經(jīng)理的做法是：工作更加努力，工作中更加關(guān)注細(xì)節(jié)，不要讓任何任務(wù)出錯(cuò)，同時(shí)把壓力進(jìn)一步傳遞給團(tuán)隊(duì)。然而，面對越來越...
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企業(yè)文化及高階領(lǐng)導(dǎo)力構(gòu)建 課時(shí)：6H
企業(yè)追求卓越，必須打造符合經(jīng)營規(guī)律的卓越企業(yè)文化，這是企業(yè)的成長基因，這不以企業(yè)負(fù)責(zé)人的意志為轉(zhuǎn)移的。企業(yè)與企業(yè)的競爭，最終取決于企業(yè)文化的卓越度。沒有卓越的企業(yè)文化，企業(yè)無法可持續(xù)發(fā)展和走向卓越。尤其中高層領(lǐng)導(dǎo)，要系統(tǒng)認(rèn)識(shí)文化內(nèi)涵，熟悉文化提煉和落地方法，有效通過文化和價(jià)值觀管理，激勵(lì)團(tuán)隊(duì)，凝聚人心。市場是不確定的，人是不確定的，管理也不是非黑即白。高階領(lǐng)...
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變革領(lǐng)導(dǎo)力——基于新質(zhì)生產(chǎn)力的組織管 課時(shí)：6H
課程背景：本課程將從企業(yè)變革的本質(zhì)入手，幫助中高層管理者充分認(rèn)識(shí)到企業(yè)變革的必要性和重要性，進(jìn)而堅(jiān)定企業(yè)變革的信念。同時(shí)，重點(diǎn)剖析企業(yè)變革中的一些疑難問題，學(xué)習(xí)企業(yè)變革常用的基本原則和科學(xué)方法，指導(dǎo)企業(yè)中高層管理者持續(xù)開展卓有成效的企業(yè)變革，促進(jìn)企業(yè)在變革中不斷進(jìn)步，以期獲得持續(xù)健康的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的愿景和發(fā)展目標(biāo)。?明晰領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真諦，如何激勵(lì)...
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AI時(shí)代背景下的領(lǐng)導(dǎo)力塑造之道 課時(shí)：12H
課程背景：隨著黑天鵝與灰犀牛不確定事件的頻發(fā)，企業(yè)處在動(dòng)蕩之中，在日趨激烈的競爭環(huán)境下，企業(yè)間人的競爭，是企業(yè)制勝的關(guān)鍵，尤其是干部隊(duì)伍的競爭。中高層是企業(yè)的中堅(jiān)力量，在組織中起到承上啟下的作用，中高層的管理意識(shí)以及管理技能決定了業(yè)務(wù)發(fā)展的速度，決定了組織能否帶領(lǐng)出一支優(yōu)秀的員工隊(duì)伍，決定了能否有效達(dá)成組織的經(jīng)營目標(biāo)和業(yè)績。因此，對中高層提供系統(tǒng)訓(xùn)練十分必要...
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博弈與現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”。“人才優(yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢”由于對關(guān)鍵人才的依賴，在面對復(fù)雜競爭環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題——為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)團(tuán)...
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【課程背景】絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”?！叭瞬艃?yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢”由于對關(guān)鍵人才的依賴，在面對復(fù)雜競爭環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題——為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)...
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管理者思維——卓越領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”。“人才優(yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢”由于對關(guān)鍵人才的依賴，在面對復(fù)雜競爭環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題——為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)團(tuán)...
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決勝千里——組織領(lǐng)導(dǎo)力 課時(shí)：12H
課程背景：絕大多數(shù)現(xiàn)代企業(yè)認(rèn)為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優(yōu)勢”?！叭瞬艃?yōu)勢就是企業(yè)優(yōu)勢”的論調(diào)在這樣的企業(yè)內(nèi)部彌漫且根深蒂固，然而“人才優(yōu)勢”由于對關(guān)鍵人才的依賴，在面對復(fù)雜競爭環(huán)境時(shí)難以及時(shí)應(yīng)變，使得企業(yè)常常出現(xiàn)如下問題——為何業(yè)務(wù)能手組成的團(tuán)隊(duì)卻無法形成高業(yè)績團(tuán)隊(duì)？為何團(tuán)隊(duì)無法形成堅(jiān)實(shí)的“領(lǐng)導(dǎo)力基石－信譽(yù)”？管理者該如何發(fā)展足夠的領(lǐng)導(dǎo)能力來推動(dòng)團(tuán)...
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卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
21世紀(jì)企業(yè)競爭加劇、市場無序、社會(huì)變革、國際交流、信息技術(shù)、個(gè)性發(fā)展等諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇降臨到我們面前時(shí)，無論我們是否身處領(lǐng)導(dǎo)者的職位，都應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)力。這是因?yàn)?，領(lǐng)導(dǎo)力意味著我們總能從宏觀和大局出發(fā)分析問題，在從事具體工作時(shí)保持自己的既定目標(biāo)和使命不變；領(lǐng)導(dǎo)力也意味著我們可以更容易地跳出一人、一事的層面，用一種整體化的、均衡的思路應(yīng)對更加復(fù)雜、多變的世界；領(lǐng)...
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《管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升 》 課程大綱 課時(shí)：12H
中高層管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】作為中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力是取得團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)鍵。而領(lǐng)導(dǎo)力提升的首要是如何識(shí)人、育人與用人。因而管理者應(yīng)首先應(yīng)該作好一名出色的人力資源管理者，提升組織管理水平，方能萬事從容，帶好團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對各條線工作中的形形色色的問題。領(lǐng)導(dǎo)力提升中的最難點(diǎn)是識(shí)人和用人。識(shí)人和用人必須依據(jù)一定的邏輯進(jìn)行判斷和分析。本課程綜...
