領(lǐng)導(dǎo)力課程體系
《管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 訓(xùn)練》 課程大綱 課時(shí)：12H
管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練【課程背景】作為中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力是取得團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵。而領(lǐng)導(dǎo)力提升的首要技能是如何識(shí)人、育人、用人和留人。因而管理者首先應(yīng)該做好一名出色的人力資源管理者，提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力，方能萬(wàn)事從容，帶好團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)各條線(xiàn)工作中的形形色色的問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升中的最難點(diǎn)是識(shí)人和用人。識(shí)人和用人必須依據(jù)一定的邏輯進(jìn)行判斷和分析。本課程綜合運(yùn)用人力...
講師：蕭楓咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《領(lǐng)導(dǎo)力四張地圖工具推廣》 課時(shí)：12H
《領(lǐng)導(dǎo)力四張地圖工具推廣》本版本適用年限：2020年【課程背景】管理者的核心任務(wù)是抓業(yè)務(wù)、帶團(tuán)隊(duì)，但很多團(tuán)隊(duì)管理者還處在個(gè)人獨(dú)立貢獻(xiàn)的舒適區(qū)，往往抓了業(yè)務(wù)就忘了團(tuán)隊(duì)。管理者個(gè)人越勤奮，往往帶來(lái)組織的低績(jī)效，團(tuán)隊(duì)能力上不來(lái)。本課程旨在通過(guò)簡(jiǎn)介華的《領(lǐng)導(dǎo)力四張地圖》管理工具，讓管理者學(xué)員了解業(yè)務(wù)、團(tuán)隊(duì)兩手抓、兩手都要硬的理念和方法，給管理者一個(gè)抓手，帶動(dòng)組織集體...
講師：薛金山咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《管理者領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)功與思維修煉》 課時(shí)：6H
文化扶貧，立“智”“志”立心——管理者領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)功與思維修煉主講：沈佳【課程背景】《求是》刊文認(rèn)為：“文化自信,是對(duì)自身文化價(jià)值的充分肯定,是對(duì)自身文化生命力的堅(jiān)定信念?！卑倌隁v史，中國(guó)人經(jīng)歷了從傲慢到失落自信再到回歸自信的曲折過(guò)程。目前，在“中國(guó)夢(mèng)”的語(yǔ)境下，文化自信越發(fā)重要?！洝肚笫恰妨?xí)總書(shū)記多次講話(huà)和會(huì)談中提到四個(gè)自信，即“道路自信、理論自信、制度...
講師：沈佳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
一“國(guó)”之“學(xué)”領(lǐng)而有力——國(guó)學(xué)智慧領(lǐng)導(dǎo)力修煉主講：沈佳【課程背景】任何管理思想，都包含著兩個(gè)層次：一個(gè)是它的形上基礎(chǔ)；一個(gè)是他的形下理論。前者是看不見(jiàn)摸不著的意識(shí)形態(tài)，稱(chēng)為思想哲學(xué)；后者是具體而科學(xué)的管理制度和管理方法，稱(chēng)為方法實(shí)踐。領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)是“虛”，領(lǐng)導(dǎo)方式是“實(shí)”，前者看不見(jiàn)摸不著，而后者卻具體而明確。而這具體的管理科學(xué)，無(wú)法不受那看不見(jiàn)摸不著的管理哲...
講師：沈佳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《情商領(lǐng)導(dǎo)力提升與應(yīng)用》 課時(shí)：6H
動(dòng)之以“情”，成之有“商”——情商領(lǐng)導(dǎo)力提升與應(yīng)用主講：沈佳【課程背景】“人情世故”一詞在我們工作生活經(jīng)常被提及，無(wú)論對(duì)外商業(yè)還是對(duì)內(nèi)管理，我們都有相應(yīng)的制度和體系，但很多時(shí)候現(xiàn)實(shí)與理論會(huì)發(fā)生沖突，需要以人為中心的思考和調(diào)和，從而也體現(xiàn)出不同人對(duì)事務(wù)的組織、協(xié)作及管理等各方面能力，通常這樣的能力高下，也被視作為情商的高低。做為領(lǐng)導(dǎo)及管理者，領(lǐng)導(dǎo)力并非領(lǐng)導(dǎo)的職...
講師：沈佳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《管理者領(lǐng)導(dǎo)力綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練》 課時(shí)：6H
領(lǐng)而有型——管理者領(lǐng)導(dǎo)力綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練主講：沈佳【課程背景】后疫情時(shí)代，企業(yè)都被逼進(jìn)了發(fā)展的快車(chē)道，要么快速成長(zhǎng)、要么快速死亡。電子產(chǎn)業(yè)的內(nèi)卷，降本增效成為了很多企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。為了形成各方面的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)必須在成本、供應(yīng)鏈、制造、物流和營(yíng)銷(xiāo)等企業(yè)管理各領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)精細(xì)化管理。決定精細(xì)化管理的關(guān)鍵便是中層管理者的管理水平。企業(yè)的中層管理者處于企業(yè)組織架構(gòu)...
講師：沈佳咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《五維教練領(lǐng)導(dǎo)力》主講：宋潤(rùn)生老師【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。什么是教練？簡(jiǎn)言之，教練就是通過(guò)教練式溝通方式，幫助我們深入了解自己，理解他人，激發(fā)出內(nèi)在的動(dòng)力、潛力和變革的愿望。教練的過(guò)程就是陪伴下屬成長(zhǎng)和成功的過(guò)程。教練的理念和技術(shù)將會(huì)使您的人生和事業(yè)更上一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)...
講師：宋潤(rùn)生咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
卓越中層領(lǐng)導(dǎo)力之五項(xiàng)心智修煉 課時(shí)：12H
撬動(dòng)人效底層杠桿卓越中層領(lǐng)導(dǎo)力之心智五項(xiàng)修煉?課程背景：每一名管理者，都應(yīng)該是一名領(lǐng)導(dǎo)者。從工業(yè)時(shí)代到數(shù)字信息時(shí)代再到智能化時(shí)代，組織對(duì)管理者的要求早已跳脫出單純“監(jiān)工”的職責(zé)。時(shí)代背景不斷變化，管理理念不斷更迭，但管理的本質(zhì)始終如一：服務(wù)于組織的經(jīng)營(yíng)。組織的績(jī)效表現(xiàn)最終仍然要回到“團(tuán)隊(duì)和人”的競(jìng)爭(zhēng)力層面上來(lái)。團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力可以用以下公式來(lái)表示：團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力=...
講師：周禮咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力與用人之道（1天） 課時(shí)：6H
中高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力與用人之道課程簡(jiǎn)介【課程背景】企業(yè)管理首先是人力資源管理。人力資源管理的水平?jīng)Q定著企業(yè)管理的水平。管理者領(lǐng)導(dǎo)力的主要來(lái)源是有效識(shí)人與用人。作為一名出色的管理者，提升領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)首先提升識(shí)人和用人的水平，方能萬(wàn)事從容，應(yīng)對(duì)各條線(xiàn)工作中的形形色色的問(wèn)題。識(shí)人和育人必須依據(jù)一定的邏輯進(jìn)行判斷和分析。本課程綜合運(yùn)用人力資源管理、管理學(xué)、心理學(xué)方面的...
講師：蕭楓咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
九型人格與管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升 課時(shí)：12H
九型人格與管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升課程簡(jiǎn)介【培訓(xùn)對(duì)象】人力資源從業(yè)人員、企業(yè)總經(jīng)理、副總經(jīng)理、各級(jí)管理人員【課時(shí)】1－2天【適用范圍】公開(kāi)課內(nèi)訓(xùn)【課程背景】企業(yè)管理首先是人力資源管理。人力資源管理的水平?jīng)Q定著企業(yè)管理的水平。管理者領(lǐng)導(dǎo)力的主要來(lái)源是有效識(shí)人與用人。作為一名出色的管理者，提升領(lǐng)導(dǎo)力，應(yīng)首先提升識(shí)人和用人的水平，方能萬(wàn)事從容，應(yīng)對(duì)各條線(xiàn)工作中的形形色色的...
講師：蕭楓咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
中高層管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升 1天 課時(shí)：12H
中高層管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升【課程背景】作為中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力是取得團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵。而領(lǐng)導(dǎo)力提升的首要是如何識(shí)人、育人與用人。因而管理者應(yīng)首先應(yīng)該作好一名出色的人力資源管理者，提升組織管理水平，方能萬(wàn)事從容，帶好團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)各條線(xiàn)工作中的形形色色的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)力提升中的最難點(diǎn)是識(shí)人和用人。識(shí)人和用人必須依據(jù)一定的邏輯進(jìn)行判斷和分析。本課程綜...
講師：蕭楓咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
行動(dòng)學(xué)習(xí)：?jiǎn)栴}解決與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展（基礎(chǔ)班）主講老師：陳永【課程背景】自行動(dòng)學(xué)習(xí)的概念與應(yīng)用方法傳入中國(guó)以來(lái)，行動(dòng)學(xué)習(xí)在業(yè)內(nèi)越來(lái)越火熱，組織里的學(xué)習(xí)發(fā)展專(zhuān)業(yè)人士有兩類(lèi)問(wèn)題希望得到解答。行動(dòng)學(xué)習(xí)到底是什么：有行動(dòng)有學(xué)習(xí)，就叫行動(dòng)學(xué)習(xí)？行動(dòng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)后的跟進(jìn)又有什么區(qū)別呢？如果說(shuō)行動(dòng)學(xué)習(xí)是帶著組織里真實(shí)的問(wèn)題來(lái)尋求答案，行動(dòng)學(xué)習(xí)和引導(dǎo)又有什么區(qū)別呢？它究竟能帶來(lái)怎樣...
講師：陳永咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
人績(jī)合一-基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升工作坊主講老師：陳永【課程背景】關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)，有很多種類(lèi)型的訓(xùn)練，其中以課堂培訓(xùn)的方法最多，傳統(tǒng)的課堂培訓(xùn)有一個(gè)最大的問(wèn)題是，一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)束后，有多少學(xué)員會(huì)將他們所學(xué)的知識(shí)很好應(yīng)用于工作中，從而提高個(gè)人能力，解決管理難題？改善工作績(jī)效？在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形式下，我們更需要發(fā)現(xiàn)適合我們的培訓(xùn)，并結(jié)合我們的業(yè)務(wù)工作需要以及面臨...
講師：陳永咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《6E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建—高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：12H
《6E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建—高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力》主講：陸鑫老師【課程背景】高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于公司的成功至關(guān)重要。他們需要具備遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)、決策能力、領(lǐng)導(dǎo)力和影響力等多方面的素質(zhì)，以制定和實(shí)施戰(zhàn)略、激勵(lì)和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、建立和維護(hù)組織文化以及應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。這些領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮將直接影響公司的整體績(jī)效和長(zhǎng)期發(fā)展。制定和實(shí)施戰(zhàn)略：高層管理者負(fù)責(zé)制定公司的整體戰(zhàn)略，并確保這些戰(zhàn)略得...
講師：陸鑫咨詢(xún)電話(huà)：010-82593357下載需求表
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》 課時(shí)：6H
《情境領(lǐng)導(dǎo)力》如何根據(jù)員工的能力發(fā)展階段匹配領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，有效達(dá)成工作目標(biāo)主講：梁惠榮《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》的優(yōu)勢(shì)：本課程是情境領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)原版認(rèn)證，《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》相比《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅰ》更加適合工作實(shí)用場(chǎng)景、理論也更為科學(xué)，主要體現(xiàn)在《情境領(lǐng)導(dǎo)Ⅱ》多了“目標(biāo)設(shè)定”的內(nèi)容，情境領(lǐng)導(dǎo)一定是基于對(duì)的場(chǎng)景和對(duì)的人發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力，理論更為科學(xué)也更易于理解掌握【課程背景】作為團(tuán)隊(duì)管理者，你可能...
