趙翊老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】? ? ? ? “講好課才能講好課”，對于一名企業(yè)的專兼職培訓(xùn)師而言，我們深知若能夠講授一門經(jīng)過精雕細(xì)琢的精品課程，則是對培訓(xùn)效果的最好保障。當(dāng)然，正所謂好事多磨，要想講“好”的課，則更需要深度的琢磨、研磨、打磨。寶劍鋒從磨礪出，怎么才能打磨一門精品課程呢？經(jīng)過了數(shù)以千百計的各類競賽輔導(dǎo)、精品課程打磨及多門版權(quán)課程的登記、取證，我們總結(jié)、提煉、萃取了一套實戰(zhàn)、實用、實惠的課程開發(fā)模式，同時又在各類競賽和授課中反復(fù)驗證效果，并最終形成了本課程?！菊n程收益】學(xué)員參加完本培訓(xùn)之后，能夠：1、開發(fā)或優(yōu)化完善一套適合內(nèi)部培訓(xùn)需求并符合規(guī)范的培訓(xùn)課程包；2、能針對所開發(fā)課程配置專門的教學(xué)活動并

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【課程背景】企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培養(yǎng)及隊伍建立，已然成為現(xiàn)代化企業(yè)，特別是學(xué)習(xí)型組織不可或缺的重要組成部分。它不僅是管理者、專業(yè)骨干成員等自我能力提升的一個重要途徑；更是協(xié)助企業(yè)進(jìn)行文化傳承、專業(yè)能力復(fù)制的重要手段；同時，也是企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)中必不可少的一環(huán)。那么，我們在企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的培育上，通常會遭遇到哪些挑戰(zhàn)呢？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，怎樣才能讓自己的授課變得通俗易懂，又貼近學(xué)員實際工作？企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，如何才能發(fā)掘“客戶”即學(xué)員們的真實需求？培訓(xùn)中的游戲、活動很有趣，但又該如何拿捏，使之恰到好處？內(nèi)訓(xùn)師又應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員，在課后將課堂所學(xué)，真正運用于工作上？?本課程將秉承“實踐出真知”的原理，針對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在培訓(xùn)中

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【課程背景】企業(yè)管理歸根結(jié)底是人的管理，隨著新生代員工甚至00后走進(jìn)職場，企業(yè)管理者往往覺得力不從心，管團(tuán)隊時你總有以下問題：為什么提的要求執(zhí)行不下去？是在管理上有偏差還是員工執(zhí)行力不行？員工出現(xiàn)工作情緒，甚至一言不合就離職，不加薪，怎么留住他們？員工需求要了解要引導(dǎo)，但不能什么都滿足，怎么管理他們？都說激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，但怎么激發(fā)？團(tuán)隊中到底誰該激發(fā)內(nèi)驅(qū)，誰不能激發(fā)內(nèi)驅(qū)？? ? ?干什么活需要靠內(nèi)驅(qū)，什么活不需要靠內(nèi)驅(qū)？激發(fā)內(nèi)驅(qū)是有系統(tǒng)方法是什么？核心員工都想晉升，做管理。但是管理的崗位越高越少，怎么辦？作為管理者，你不單要幫助員工發(fā)展，還得站企業(yè)一側(cè)，引導(dǎo)員工發(fā)展：如何能給新員工安排好任務(wù)，培養(yǎng)

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企業(yè)管理歸根結(jié)底是人的管理，簡單說就是六字箴言“留下來 好好干”。隨著新生代員工甚至 00?后走進(jìn)職場，隨著新員工經(jīng)歷層層篩選進(jìn)入你的公司，如何讓他們“留下來 好好干”就變成了企業(yè)管理者的第一要務(wù)，奈何企業(yè)管理者“將心向明月”，結(jié)果卻是“明月照溝渠”。企業(yè)管理者往往覺得力不從心，管團(tuán)隊時你總有以下問題：? 為什么提的要求執(zhí)行不下去？是在管理上有偏差還是員工執(zhí)行力不行？? 員工出現(xiàn)工作情緒，甚至一言不合就離職，不加薪，怎么留住他們？? 員工需求要了解要引導(dǎo)，但不能什么都滿足，怎么管理他們？? 都說激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，但怎么激發(fā)？團(tuán)隊中到底誰該激發(fā)內(nèi)驅(qū)，誰不能激發(fā)內(nèi)驅(qū)？? 干什么活需要靠內(nèi)驅(qū)，什么活不需要

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【課程背景】：新員工是企業(yè)的新鮮血液。新員工能夠給企業(yè)帶來新的活力。但新員工在進(jìn)入企業(yè)伊始，都會碰到各種各樣的問題和疑惑，主要問題有以下幾點:? 如何快速的適應(yīng)新的工作？? 工作心態(tài)容易出現(xiàn)較大波動，如何調(diào)適？? 如何與同事建立起融洽的人際關(guān)系？? 從何處入手做好當(dāng)前工作？綜合以上因素，我們將從企業(yè)根本需求入手，結(jié)合新員工面臨的實際問題，利用職業(yè)生涯規(guī)劃專業(yè)技術(shù)與手段對新員工進(jìn)行更具針對性與系統(tǒng)性的素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)新員工迅速轉(zhuǎn)變自身角色認(rèn)知，了解職業(yè)發(fā)展方向，以及當(dāng)下工作與未來目標(biāo)之間的聯(lián)系；同時幫助新員工樹立職業(yè)化心態(tài)，做好心態(tài)及情緒壓力管理，迅速適應(yīng)崗位角色，達(dá)成崗位要求?！菊n程目標(biāo)】：?

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【課程背景】：? ? ? ? ?在公司做事情，把自己負(fù)責(zé)的事情做好就是最大的善良你的家境優(yōu)渥或貧寒；你的男/女朋友今日心情好/壞，你今晚約了飯局/健身教練……,這些都是工作之外環(huán)境賦予你的角色，職場當(dāng)中的競爭，PK的是你是否真的懂得“角色做事”在你的崗位角色下，付出最大的善良。員工的職業(yè)生涯發(fā)展之路是分階段的，不同生涯階段的員工在工作崗位中扮演著不同的“角色”，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。新員工是企業(yè)的新鮮血液，能夠給企業(yè)帶來新的活力；中層員工是企業(yè)的骨干、是企業(yè)的中流砥柱；高層員工則肩負(fù)著團(tuán)隊領(lǐng)頭羊的職責(zé)，然而如何將企業(yè)的發(fā)展要求與個

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課程背景：在當(dāng)今激烈競爭的商業(yè)環(huán)境中，市場變革的速度前所未有，企業(yè)需要具備敏捷性和創(chuàng)新力以應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。產(chǎn)品作為企業(yè)的載體將面臨更多的不確定性，而產(chǎn)品經(jīng)理這個角色也變得愈發(fā)關(guān)鍵。產(chǎn)品經(jīng)理需要不斷升級自己的核心能力，以應(yīng)對日益復(fù)雜的問題，才能打造出一款適合市場的產(chǎn)品。在科技和業(yè)務(wù)融合的浪潮下，產(chǎn)品經(jīng)理需要跨足技術(shù)和業(yè)務(wù)兩個領(lǐng)域，產(chǎn)品經(jīng)理核心能力訓(xùn)練營旨在幫助你構(gòu)建堅實的基礎(chǔ)，訓(xùn)練核心的技能，完成產(chǎn)品化思維的轉(zhuǎn)變，迎接市場的不斷變化。根據(jù)對目前企業(yè)產(chǎn)品管理的現(xiàn)狀，總結(jié)出目前產(chǎn)品開發(fā)過程中存在的六大痛點：需求管理不清晰：客戶需求說不清，團(tuán)隊理解有偏差，頻繁變更導(dǎo)致延誤和浪費流程分工不明確：有流程但未

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課程背景：在當(dāng)今全球化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面臨著來自全球范圍內(nèi)競爭對手的挑戰(zhàn)。為了保持競爭力，企業(yè)需要更加靈活和敏捷地應(yīng)對市場變化，快速地推出新產(chǎn)品和服務(wù)以滿足客戶需求。傳統(tǒng)的項目管理方法已經(jīng)不能滿足企業(yè)在快節(jié)奏和不確定性的市場中的需求。在這樣的背景下，敏捷項目管理已經(jīng)成為許多企業(yè)采用的一種有效的方法論，以適應(yīng)不斷變化的需求并提高項目交付的成功率。同時，隨著技術(shù)和市場的發(fā)展，客戶的需求也在不斷變化。在這樣的環(huán)境下，傳統(tǒng)的項目管理往往需要長時間的規(guī)劃和執(zhí)行周期，導(dǎo)致項目交付的產(chǎn)品或服務(wù)已經(jīng)過時或無法滿足客戶需求。需求變化頻繁，團(tuán)隊交付疲于奔命，長周期瀑布模型無法滿足需求。敏捷項目管理通過迭代和持續(xù)

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課程背景：基于黨建融合業(yè)務(wù)的五大障礙，本課程模擬一家從1978年走過來的企業(yè)，他們經(jīng)歷了改革開放時期、科學(xué)發(fā)展時期、新時代中國特色社會主義時期，企業(yè)在經(jīng)歷幾個發(fā)展周期中歷史性的完成國有企業(yè)在不同發(fā)展階段的戰(zhàn)略規(guī)劃、市場定位。學(xué)員扮演：黨委書記、董事長、總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購經(jīng)理等角色，經(jīng)歷36個年度的模擬經(jīng)營，分析每年度經(jīng)營的任務(wù)和企業(yè)需求，完成產(chǎn)品研發(fā)、原料采購、融資規(guī)劃、黨委引領(lǐng)、人才服務(wù)、戰(zhàn)略規(guī)劃、營銷競爭等工作部署和任務(wù)的完成，探討和分享企業(yè)經(jīng)營如何符合國家戰(zhàn)略要求、消費者品質(zhì)要求、企業(yè)發(fā)展要求。課程收益：基層黨支部從歷史流、政策流、信息流、資金流、物流、人力資源流

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課程綱要：? ?年輕干部如何提高“七種能力”？如何克服本領(lǐng)恐慌？怎樣提高解決實際問題能力？? ? 本課程緊扣新時代的歷史脈搏，對“七種能力”予以了全方位、全新的解讀，以幫助年輕干部提高“七種能力”，增強解決實際問題的本領(lǐng)，擔(dān)當(dāng)起黨和人民賦予的歷史使命，成為卓越的年輕領(lǐng)導(dǎo)干部。受眾對象：每次培訓(xùn)人數(shù) 3648人為宜黨政機(jī)關(guān)的黨員、黨校組織、黨組織企業(yè)中高層管理者、商學(xué)院課程大綱：第一講? 提高政治能力，不畏浮云遮望眼? 一、把握正確的政治方向? ? （一）把握正確政治方向是黨對干部的一貫要求? ? （二）堅持共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度不動搖? ? （三）堅持遠(yuǎn)大理想和共同理想不動搖? ? （四）堅

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課程前言:?2005年6月21日，時任浙江省委書記的同志在光明日報發(fā)表文章《弘揚“紅船精神”走在時代前列》，首次提出并闡釋?了 “紅船精神”，闡述了中國共產(chǎn)黨的源頭精神。2017年10月31?日，黨的十九大閉幕僅一周，總書記帶領(lǐng)新一屆中共中央政?治局常委專程前往上海和浙江嘉興，瞻仰中共一大會址和嘉興紅?船，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，宣示新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的?堅定政治信念。紅船劈波行，精神聚人心。紅船精神所昭示的是永不褪色的精?神豐碑。不忘初心、牢記使命，重溫紅船精神，堅定理想信念，進(jìn)?一步推動黨的十九大精神學(xué)習(xí)宣傳貫徹，為實現(xiàn)黨的十九大提出的?奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大

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前?言追尋紅軍足跡，弘揚長征精神紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。70年前，舉世聞名的紅軍二萬五千里長征，是中國革命歷史上的奇跡、世界軍事史上的偉大壯舉，創(chuàng)造了無與倫比的英雄業(yè)績，譜寫了驚天地、泣鬼神、震山河、撼心靈的偉大革命篇章，那一幕幕感人肺腑、催人淚下的歷史畫面，仿佛就在眼前！那隆隆的炮聲、震天的吶喊，成為幾人奮進(jìn)的冬冬戰(zhàn)鼓！長征中無數(shù)革命烈士和無數(shù)動人事件折射出來的長征精神，是中華民主自強不息的象征，成為一代又一代成長進(jìn)步中的無窮動力。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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紅軍長征創(chuàng)造了中外歷史的奇跡。革命理想高于天，不怕犧牲、排除萬難去爭取勝利，面對形形色色的敵人決一死戰(zhàn)、克敵制勝，這些都是長征精神的內(nèi)涵。我們要繼承和弘揚好偉大的長征精神。有了這樣的精神，沒有什么克服不了的困難?！?課程背景:1934年10月，中央主力紅軍被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，進(jìn)行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團(tuán)，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。1

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；儲備干部；學(xué)時安排：一天（6小時）【培訓(xùn)背景】在科學(xué)管理即“硬管理”方面，西方確有許多值得我們借鑒的東西，但在“軟管理”即文化管理方面，我們則大可不必崇洋媚外。我黨我軍的思想政治工作是一座“富礦”，從中可以獲取大量思想寶藏，《紅色領(lǐng)導(dǎo)力》是我近幾年研究成果的匯

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企高管、各部門中高層、 各部門核心人員學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國房地產(chǎn)金融市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境，讓學(xué)員體

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企中高層管理者；集團(tuán)職能部門負(fù)責(zé)人；集團(tuán)區(qū)域高管；房企儲備干部；學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國房地產(chǎn)市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：房企高管、策劃、設(shè)計、營銷、銷售、等部門中高層、核心人員學(xué)時安排：二天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國房地產(chǎn)金融市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真經(jīng)營的市場競爭環(huán)境，讓學(xué)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：項目總經(jīng)理 、 項目經(jīng)理，中層管理人員，儲備干部，地產(chǎn)經(jīng)理人班或其他房地產(chǎn)類研修班的學(xué)員授課講師：王長震學(xué)時安排：二天（12小時）【工程項目管理沙盤模擬簡介】工程模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國房地產(chǎn)金融市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地

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【課程介紹】美國前國務(wù)卿基辛格博士說：“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們，從他們現(xiàn)在的地方，帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒有去過的地方?！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?按照現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)力理論學(xué)說，領(lǐng)導(dǎo)者要具備：執(zhí)行力、專業(yè)力、學(xué)習(xí)力、激勵力、創(chuàng)意力、洞察力、決策力、變革力及文化力等九大能力。你具備了幾個呢？【沙盤介紹】東漢末年，皇帝昏聵無能，宦官專權(quán)?朝廷腐敗，百姓苦不堪言，進(jìn)而爆發(fā)了大型農(nóng)民起義。亂世之中，一代梟雄與英雄人物競相涌現(xiàn)。經(jīng)過中原的一系列大戰(zhàn)之后，最終逐漸形成了三個相互鼎立的政權(quán)，分別是魏、，自此，歷史進(jìn)入了戰(zhàn)國時代?，F(xiàn)場學(xué)員將分組模擬當(dāng)時的各路英豪，各組員將分別

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：各部門中高層、 各部門核心人員、企業(yè)中高層管理人員?、?后備干部等。授課講師：王長震學(xué)時安排：2天（12小時）【房地產(chǎn)沙盤模擬簡介】房地產(chǎn)模擬經(jīng)營沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國房地產(chǎn)金融市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬房地產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營過程，營造仿真

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授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：中高層管理干部，儲備干部授課講師：王長震學(xué)時安排：2天（12小時）【房地產(chǎn)MTP課程簡介】MTP(英文全稱Management Training Program )原義為管理培訓(xùn)計劃，是由美國在二次大戰(zhàn)后，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。該體系對于20世紀(jì)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動作用。有鑒

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課程背景：沙盤模擬訓(xùn)練作為一個門高端體驗式培訓(xùn)課程，于2000年引入中國，早在1995年北京大學(xué)光華管理學(xué)院王其文教授作為領(lǐng)軍人率先開發(fā)了“企業(yè)競爭模擬”軟件，該軟件模擬的參數(shù)是指在歷史營銷數(shù)據(jù)的回歸分析之下基于運籌學(xué)制定管理學(xué)模型得出采購、生產(chǎn)、人員配置、固定資產(chǎn)建設(shè)、產(chǎn)品開發(fā)、市場推廣等最優(yōu)數(shù)字模型。2000年人們第一次見到沙盤模擬訓(xùn)練的時候，發(fā)現(xiàn)物理版“企業(yè)競爭模擬”訓(xùn)練較之軟件版直觀性、對抗性、趣味性強大很多，這一在國外被500強企業(yè)和商學(xué)院引進(jìn)的課程在國內(nèi)企業(yè)和商學(xué)院被迅速推廣，并得到參與者的高度評價。從沙盤模擬誕生至今更多的在企業(yè)管理領(lǐng)域服務(wù)于企業(yè)在非財、戰(zhàn)略決策、信息化管理、團(tuán)隊

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）【培訓(xùn)背景】2018年12月的中央經(jīng)濟(jì)工作會議首次提出“新基建”的概念?！靶禄ā笔恰靶滦突A(chǔ)設(shè)施建設(shè)”的簡稱，包括5G基站建設(shè)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)

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課程背景：是否能有一門課程，可以把火電企業(yè)經(jīng)營的戰(zhàn)略、營銷、生產(chǎn)、采購、財務(wù)、投資等方面都囊括？全面提升學(xué)員的企業(yè)經(jīng)營管理能力？是否能有一門課程既生動有趣參與性強，又實戰(zhàn)有用實操性高，讓學(xué)員能主動認(rèn)真參與，并能專注于實際提升企業(yè)效益？《火電企業(yè)全面經(jīng)營管理》沙盤模擬課程是一門面向火電企業(yè)管理者的經(jīng)典課程，由國內(nèi)沙盤模擬培訓(xùn)專家王長震老師獨家研發(fā)，旨在通過沙盤模擬的方式使學(xué)員體驗火電企業(yè)投資經(jīng)營過程，通過復(fù)盤講解來使學(xué)員總結(jié)經(jīng)驗得失，從而對照實際管理工作，提升經(jīng)營管理能力。沙盤情景：在本沙盤課程中，學(xué)員分成若干團(tuán)隊，每個團(tuán)隊代表一家火電企業(yè)，每個團(tuán)隊58人組成。每個團(tuán)隊模擬經(jīng)營一家注冊資金50億

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）【股權(quán)博弈沙盤模擬簡介】股權(quán)博弈沙盤，是借鑒歐美先進(jìn)教學(xué)方法，并針對專業(yè)教學(xué)特點及我國市場的特點而設(shè)計，旨在為學(xué)生創(chuàng)造一個接近現(xiàn)實的模擬課程體系。通過籌碼推演和角色扮演模擬企業(yè)股權(quán)博弈過程，營造仿真經(jīng)營的市場競

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：沒有成功的企業(yè)只有時代的企業(yè)！所有企業(yè)必須跟上時代才能夠生存！中國經(jīng)濟(jì)正面臨歷史轉(zhuǎn)折，中國企業(yè)正突破瓶頸?；ヂ?lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)、商業(yè)模式，各種理念和思維不斷涌現(xiàn)，中國企業(yè)和領(lǐng)導(dǎo)者必須與時俱進(jìn)，掌握

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：企業(yè)管理者、投資者、上市籌備人員、財務(wù)人員、投行從業(yè)者、律所、稅務(wù)人員。學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：有研究顯示，數(shù)字化的成功與否直接決定了企業(yè)能否從“傳統(tǒng)競爭型”轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的行業(yè)佼佼者。數(shù)字化程度較高的企業(yè)的市場地位和競爭能力都有顯著提高，這個比例是所有被訪企業(yè)平均水平的兩倍；收益增長有顯著

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：董事長、總經(jīng)理、企業(yè)高層管理者學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：企業(yè)高層核心管理人員，在企業(yè)創(chuàng)業(yè)階段、企業(yè)遇到發(fā)展瓶頸、企業(yè)準(zhǔn)備進(jìn)行多元化發(fā)展、企業(yè)轉(zhuǎn)型升級和戰(zhàn)略調(diào)整等，都有必要參加實戰(zhàn)性極強的商業(yè)模式課程。實戰(zhàn)、實用、具有極強針對性的原創(chuàng)整合模型、分析工具、管理模型、約20個成功商業(yè)模式案例分析和針對學(xué)

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）授課講師：王長震學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）課程背景：騰訊早期只有“五虎將”，百度早期只有“七劍客”，阿里巴巴早期只有“十八羅漢”。真正強大的團(tuán)隊，靠的不是人多，而是心齊。小而

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【課程總括】授課形式：案例分析—Case? ? ? 課程講授—Lecture角色扮演—RP? ? ? ? 分組討論—GD? ?游戲體驗—Game? ? ?沙盤推演—Test? ?影音資料—Video? ? ?教練提問Question學(xué)員數(shù)量：24－48人（最佳人數(shù)）學(xué)員對象：CEO(總裁/總經(jīng)理)/CFO（財務(wù)總監(jiān)）/COO（運營總監(jiān)）/CIO（信息總監(jiān)）/CHO（人力資源總監(jiān)）及CXO（其他企業(yè)中高層管理者）等3040人學(xué)時安排：二天（12小時）【培訓(xùn)背景】數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的普及驅(qū)動著企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在新興數(shù)字化用戶的消費和社交行為變化的影響下，企業(yè)向客戶提供產(chǎn)品和服務(wù)的方式也在不斷發(fā)生變化

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