創(chuàng)新管理課程體系
篇、華為第1節(jié)、華為的前天、昨天、今天與明天第2節(jié)、華為為什么？？？第3節(jié)、從華為可借鑒什么？第二篇、創(chuàng)新管理第1節(jié)、華為十大經(jīng)營管理創(chuàng)新第2節(jié)、企業(yè)創(chuàng)新管理第三篇、執(zhí)行力第1節(jié)、華為的執(zhí)行力解析第2節(jié)、企業(yè)執(zhí)行力建設初探以上課程大綱僅供參考，接到企業(yè)培訓需求后，孫老師將根據(jù)調(diào)研結果，收集資料，調(diào)整課綱，以確保授課效果。本課程已在目前農(nóng)行湖南省分行行長集訓班
講師：孫行健咨詢電話：010-82593357下載需求表
課程章節(jié)內(nèi)容提要教學方式課程時間章管理者的角色o培養(yǎng)創(chuàng)造力o釋放創(chuàng)新潛能o講解互動o案例分析180分鐘第二章什么是創(chuàng)造和創(chuàng)新？o創(chuàng)新的內(nèi)涵o差異o對創(chuàng)造力的誤解o管理層兩個重要的角色o知識經(jīng)濟中的創(chuàng)新的重要性o大企業(yè)失敗的原因是什么o顛覆式創(chuàng)新o講解互動o案例分析180分鐘第三章創(chuàng)新過程的五個步驟o核心概念:團隊創(chuàng)新過程o確認機會o創(chuàng)新團隊的特征o矛盾的傾向
講師：齊聲咨詢電話：010-82593357下載需求表
1構建系統(tǒng)化的產(chǎn)品創(chuàng)新思維§互動：產(chǎn)品創(chuàng)新是否可管理§互動：產(chǎn)品創(chuàng)新為什么需要系統(tǒng)化的管理手段§互動：企業(yè)為客戶提供的是什么？產(chǎn)品Vs.產(chǎn)品包？§理解生命周期的概念：產(chǎn)品生命周期、產(chǎn)品全生命周期、項目生命周期、技術生命周期等§理解企業(yè)產(chǎn)品管理的對象：產(chǎn)品包，而非產(chǎn)品；細分市場，而非市場§澄清市場、細分市場、產(chǎn)品、產(chǎn)品包、產(chǎn)品系列、產(chǎn)品族等概念及其關系§產(chǎn)品創(chuàng)
講師：劉銘咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：團隊概述 節(jié)：團隊概念 1、什么是團隊？2、什么是廣義團隊？3、什么是狹義團隊？ 4、什么是團隊精神？5、什么是團隊精神的核心？6、什么是團隊使命 7、什么是團隊精神的基礎8、什么是團隊精神的境界 第二節(jié)：團隊與組織 1、現(xiàn)代組織為什么要創(chuàng)建團隊？ ?。?）團隊與組織不同 ?。?）外部環(huán)境的變化 ?。?）現(xiàn)代人的需求變化 ?。?）“雕塑
講師：伍榮咨詢電話：010-82593357下載需求表
單元：團隊管理與組織的區(qū)分 1、團隊管理教練技術的四大內(nèi)涵 2、體驗式學習的五步循環(huán) 3、不要誤解團隊，不要把管理文化變成插花游戲 4、“釘子游戲”與“繩子游戲”的管理感悟 5、管理的二重屬性：“自然屬性”與“社會屬性” 6、廣義團隊與狹義團隊的區(qū)分 7、“小矮人與紡金線的女人”與吉林德法則 8、“病于無知”，杰出經(jīng)理人要學會為組織診病開
講師：張光祿咨詢電話：010-82593357下載需求表
時間（時間點）內(nèi)容及安排授課方式培訓效益天9：00-10：30一、認識創(chuàng)意1.創(chuàng)意的起源2.創(chuàng)意故事探索3.原創(chuàng)性創(chuàng)意與改良性創(chuàng)意講授法案例分析◎喚起注意◎引起興趣◎了解創(chuàng)業(yè)的起源和分類10：45-12：00二、為何要提升創(chuàng)意1.創(chuàng)意是人性本能2.創(chuàng)意是個人與公司發(fā)展的原動力3.創(chuàng)意可提升工作績效4.創(chuàng)意可增強公司競爭力三、如何激發(fā)創(chuàng)意1.破除習慣枷鎖2.線
講師：鄭雷咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新意識 課時：12H
【參與學員】企業(yè)各級管理者、研發(fā)工作者、項目經(jīng)理、內(nèi)部講師等?！緲藴收n時】2天【課程背景】對企業(yè)來說，創(chuàng)新就是企業(yè)利用市場的潛在贏利機會，以獲取商業(yè)利益為目標，重新組織生產(chǎn)條件和要素，建立起效能更強、效率更高和費用更低的生產(chǎn)經(jīng)營方法，從而推出新的產(chǎn)品、新的生產(chǎn)(工藝)方法，開辟新的市場，獲得新的原材料(或半成品)供給來源或建立企業(yè)新的組織，它包括科技、組織、
講師：王兵圍咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營 課時：6H
《企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營》一、培訓對象企業(yè)中高層及管理人員二、培訓要點主要講授內(nèi)容為3個方面，即構建企業(yè)持續(xù)發(fā)展格局。1.企業(yè)現(xiàn)代化是流程與商業(yè)模式的現(xiàn)代化，應構建企業(yè)實驗室+產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈+供應鏈的模式。2.企業(yè)流水式動能培育，包括戰(zhàn)略體系、做什么？誰去做？怎么做？等等。企業(yè)的未來是取決于5年后企業(yè)的平臺和盈利能力。3.企業(yè)利潤持續(xù)增長模式，包括剛性、彈性、各節(jié)點產(chǎn)品產(chǎn)
講師：王廉咨詢電話：010-82593357下載需求表
規(guī)范總經(jīng)理的工作內(nèi)容，讓總經(jīng)理忙有所指通過對“受益力”、“活動力”、“生產(chǎn)力”、“安定力”、“成長力”五力經(jīng)營指標詳解與分析，掌握店面經(jīng)營狀態(tài)，并制定方案掌握當下營銷的重要手段：DCC營銷，是總經(jīng)理的必修課通過對意向客戶管控、保有客戶滿意度、管內(nèi)客戶忠誠度的管理，提升客戶總量了解常見財務指標的含義，掌握計算方法，合理指定經(jīng)營計劃和方向通過財務指標分析經(jīng)營問題
講師：蔣梓盈咨詢電話：010-82593357下載需求表
企業(yè)安全管理 課時：6H
莫拿安全當兒戲-企業(yè)安全課程背景：安全生產(chǎn)重于泰山，但安全不是口號，其安全績效也反映著公司隱形的業(yè)績，一把火、一場事故或許會讓企業(yè)不復存在，您是否覺得“安全管理”與您很遙遠？根據(jù)長期到企業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場安全管理影響因素特別多，企業(yè)中90以上安全事故都發(fā)生在現(xiàn)場?，F(xiàn)場安全影響因素有人，機，料，法，環(huán)等因素，現(xiàn)場的從業(yè)人員眾多，往往安全意識最薄弱！企業(yè)安全教育流
講師：郭臣咨詢電話：010-82593357下載需求表
讓歷史告訴未來 課時：6H
課程背景：變革中求突破競爭中尋發(fā)展在今天的職場，最重要的是賦能場景，不應該是一個管控的場景，如果是一個賦能的場景就應該有智慧、有知識、有信息、有彼此的交互，從組織邊界上來講，應該是完全融合的邊界。這種融合的邊界，無論是在激活個體還是激活組織中，是一個衡量標準，是企業(yè)面向未來必須具備的組織屬性。
講師：謝昆咨詢電話：010-82593357下載需求表
所謂“兵熊熊一個，將熊熊一窩”，一個中高管的工作狀態(tài)，往往決定一個或多個部門工作成果的天花板，直接影響企業(yè)戰(zhàn)略落地，直接影響企業(yè)價值實現(xiàn)的創(chuàng)造力。內(nèi)卷、躺平、內(nèi)耗、無效加班....消極的工作狀態(tài)，無論是對企業(yè)、還是對個人都是輸家。在很多企業(yè)，經(jīng)常出現(xiàn)年初做計劃壓指標，年末考核不達標，要么換批人再循環(huán)，要么捏著鼻子認栽。很多獎懲激勵措施，形同虛設。一看，什么管
講師：易和中咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新管理提升課程大綱企業(yè)管理中的創(chuàng)新管理提升課程旨在幫助學員理解創(chuàng)新在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性，掌握創(chuàng)新管理的策略和工具，以及如何在組織內(nèi)部培養(yǎng)創(chuàng)新文化。第一部分：創(chuàng)新管理基礎1.創(chuàng)新的定義與重要性·創(chuàng)新的概念·創(chuàng)新與企業(yè)競爭力的關系·創(chuàng)新在不同行業(yè)中的應用案例分析2.創(chuàng)新管理的理論框架·創(chuàng)新管理的模型和理論·創(chuàng)新過程的階段劃分·創(chuàng)新與組織結構的關系第二部分：創(chuàng)新
講師：蔡闖咨詢電話：010-82593357下載需求表
【培訓對象】：企業(yè)中高層領導干部【培訓目標】：系統(tǒng)設計企業(yè)管理創(chuàng)新，形成合力和長效機制。【課程大綱】：本課程的核心理念是統(tǒng)籌“問題導向”和“目標導向”，主要意義在于幫助團隊成員系統(tǒng)認識和設計企業(yè)管理創(chuàng)新，幫助企業(yè)形成管理創(chuàng)新持續(xù)改進的有效機制，減少直至避免“頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳”或者“按下葫蘆起了瓢”的被動情況。課程基本框架如下——一、學習標桿1.制定市場戰(zhàn)略2
