課程體系
定位與認(rèn)知---管理者素養(yǎng)和角色 課時(shí)：6H
定位與認(rèn)知---管理者素養(yǎng)和角色一、課程前言管理者是企業(yè)的脊梁，在企業(yè)中肩負(fù)重要的作用，他們的行為不僅決定企業(yè)效率的高低，甚至決定著企業(yè)的生死。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是公司管理隊(duì)伍的競(jìng)爭(zhēng)，誰(shuí)擁有了一只優(yōu)秀的管理隊(duì)伍，誰(shuí)就能成為王者。提升中基層干部的自我認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)和管理能力，是企業(yè)永恒的話題。本課程通過(guò)管理認(rèn)知、角色認(rèn)知、職業(yè)素養(yǎng)、管理者人格特質(zhì)等模...
講師：張向輝咨詢(xún)電話：010-82593357下載需求表
從校園到職場(chǎng)---新進(jìn)大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變 課時(shí)：12H
從校園到職場(chǎng)---新進(jìn)大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變一、課程前言從學(xué)校到職場(chǎng)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，社會(huì)的復(fù)雜程度遠(yuǎn)高于學(xué)校，因此為剛剛跨進(jìn)企業(yè)的大學(xué)生提供幫助和輔導(dǎo)，是企業(yè)的責(zé)任。本課程通過(guò)職業(yè)心態(tài)、職場(chǎng)形象禮儀、職業(yè)規(guī)劃、壓力管理的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)，以實(shí)現(xiàn)其從學(xué)生到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變。二、課程收益收益1：了解學(xué)校和企業(yè)的區(qū)別；收益2：掌握企業(yè)員工必備職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵，為員工...
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課程開(kāi)發(fā)與授課技巧 課時(shí)：12H
授課技巧與課程開(kāi)發(fā)一、課程背景授課技巧和課程開(kāi)發(fā)是企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的兩大核心能力，但成人的培訓(xùn)有諸多的技巧和方法在里面，這就需要我們對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行系統(tǒng)完善的培訓(xùn)，他們才能更有效的傳承和輔導(dǎo)企業(yè)員工的成長(zhǎng)和發(fā)展。本課程通過(guò)課程開(kāi)發(fā)與授課技巧兩大關(guān)鍵環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在訓(xùn)練企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心能力，進(jìn)而達(dá)到勝任企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師工作崗位的要求。二、課程收益收益1：了解培訓(xùn)需求調(diào)查的...
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以學(xué)員為導(dǎo)向的優(yōu)秀培訓(xùn)師 課時(shí)：18H
以學(xué)員為導(dǎo)向的優(yōu)秀培訓(xùn)師（TOT）【課程背景】?jī)?nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的打造是每個(gè)企業(yè)發(fā)展過(guò)程中不容忽視的重點(diǎn)，因?yàn)閮?nèi)訓(xùn)師來(lái)自企業(yè)的各個(gè)崗位，對(duì)企業(yè)的文化、發(fā)展、業(yè)務(wù)都十分熟悉，所以加強(qiáng)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)是企業(yè)發(fā)展基業(yè)長(zhǎng)青的基石。企業(yè)市場(chǎng)人員以及各部門(mén)，默默為公司付出，雖然具備豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏總結(jié)工作以及思維整理的方法，無(wú)法分享、傳播更多的經(jīng)驗(yàn)給新員工。為了更好地適應(yīng)...
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《基于目標(biāo)達(dá)成的高效執(zhí)行力》 課時(shí)：12H
基于目標(biāo)達(dá)成的高效執(zhí)行力主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)型人才缺乏目標(biāo)管理基本概念；自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致在對(duì)于工作上缺乏意識(shí)，沒(méi)有掌握高效性質(zhì)意識(shí)，技能與方法，最終無(wú)法開(kāi)展良好的工作。企業(yè)的高速發(fā)展需要每一位管理者及時(shí)的轉(zhuǎn)換自我的定式思維，在做...
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《教練型溝通》 課時(shí)：6H
教練型領(lǐng)導(dǎo)力主講：陳雨共同見(jiàn)證/COMMONWITNESS“偉大的CEO一定是偉大的教練。沒(méi)有最好的運(yùn)動(dòng)員你就不會(huì)有最好的球隊(duì)，企業(yè)隊(duì)伍也是如此，最好的領(lǐng)導(dǎo)人就是教練?！薄虻谝籆EO杰克·韋爾奇“我有過(guò)很多難忘的團(tuán)隊(duì)回記，但沒(méi)有如此濃縮的類(lèi)比，在無(wú)喘息余地的危難之中把顆顆金沙淬煉成金，把自己熔煉成金子團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)袖，那是無(wú)法描述的驚心動(dòng)魄的壯美。今后我還會(huì)...
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《基于管理目標(biāo)計(jì)劃的問(wèn)題分析與解決》 課時(shí)：1H
基于目標(biāo)計(jì)劃管理的問(wèn)題分析與解決主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)人才的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干的專(zhuān)業(yè)人才對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，經(jīng)驗(yàn)主義盛行和工作思維定式，導(dǎo)致對(duì)于工作方式創(chuàng)新上缺乏意識(shí)，沒(méi)有掌握管理目標(biāo)上的技能與方法，最終無(wú)法開(kāi)展良好的管理工作。今年是郵政集團(tuán)“十三五”計(jì)劃的關(guān)鍵...
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《管理者之劍?：?jiǎn)栴}的分析與解決》 課時(shí)：12H
《TheLeader’sEdge—問(wèn)題分析與解決》美國(guó)ALAMO學(xué)習(xí)系統(tǒng)公司版權(quán)課程一、課程背景：2022年，儲(chǔ)備干部與高潛人才的能力提升為重中之重，而提升能力的重點(diǎn)為實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。習(xí)近平總書(shū)記在2020年底的中央黨?！扒嗄旮刹颗嘤?xùn)班”的開(kāi)班儀式中強(qiáng)調(diào)“干部要提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，想干事，能干事，干成事”。目前，各個(gè)企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中面臨...
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《管理者部屬培育與激勵(lì)》 課時(shí)：3H
管理者部屬培育與激勵(lì)主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入；有些中層干部在面臨市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)與新環(huán)境的時(shí)候思維老舊，無(wú)法進(jìn)行管理思維的與時(shí)俱進(jìn)。目前，新的市場(chǎng)環(huán)境與目前企業(yè)的業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型使得管理者必須轉(zhuǎn)...
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《管理人員角色認(rèn)知》 課時(shí)：6H
從校園人到企業(yè)人主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND大學(xué)生最初踏入職場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題：由于缺乏明確的人生規(guī)劃而感到迷茫困惑由于不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫由于個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)很多人表現(xiàn)出：峙才孤傲，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁沮喪之余，不反求諸己，自我檢討，反而頻繁跳槽，給企業(yè)和個(gè)人都帶...
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《基于工作任務(wù)推進(jìn)的問(wèn)題分析與解決》-1.5天 課時(shí)：1H
基于工作任務(wù)推進(jìn)的問(wèn)題分析與解決課程目的/COURSEOBJECTIVE通過(guò)本次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員可以做到:明確管理工作目標(biāo)的由來(lái)。明確工作目標(biāo)，計(jì)劃分析與問(wèn)題管理的基本概念掌握管理任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)步驟，提升工作效率通過(guò)案例分析提升工作任務(wù)推進(jìn)的技能掌握工作問(wèn)題的分析與解決，提升自我思維能力，創(chuàng)新工作方式。適用學(xué)員/SUITABLEPOPULATION中層管理者課程形...
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《部屬培育與員工激勵(lì)》 課時(shí)：6H
部屬培育與員工激勵(lì)課程目的/COURSEOBJECTIVE1、掌握管理者的定位與職責(zé)2、掌握如何培育部屬的技巧3、掌握如何激勵(lì)員工的技巧4、掌握管理者激勵(lì)的手段課程特色/COURSECHARACTERISTICS1、講師具有專(zhuān)業(yè)魅力的表達(dá)技巧，課程活潑具啟發(fā)性。2、講師具備各類(lèi)型課程的規(guī)劃與講授的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，實(shí)踐性強(qiáng)。3、課程內(nèi)容深入淺出，幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到。...
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《管理技能提升訓(xùn)練》-(2天) 課時(shí)：12H
管理者管理技能提升訓(xùn)練主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)管理者的技能培養(yǎng)與提升，在企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中有些業(yè)務(wù)骨干提拔上來(lái)的干部對(duì)管理缺乏基本概念；管理者自身對(duì)于定位不清晰，角色感難以融入，導(dǎo)致管理者在對(duì)于管理上缺乏意識(shí)，沒(méi)有掌握管理任務(wù)上的技能與方法，最終無(wú)法開(kāi)展良好的管理工作。今年是“十四五”計(jì)劃的關(guān)鍵一年，公司的組...
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班組長(zhǎng)素質(zhì)提升主講：陳雨課程背景/CURRICULUMBACKGROUND車(chē)間的班組長(zhǎng)是公司與生產(chǎn)員工的主要溝通橋梁。公司班組長(zhǎng)的管理好壞，將直接影響公司產(chǎn)品的生產(chǎn)進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。班組就像人體上的一個(gè)個(gè)細(xì)胞，只有人體的所有細(xì)胞全都健康，人的身體才有可能健康，才能充滿了旺盛的活力和生命力。班組長(zhǎng)處在企業(yè)管理工作的最前沿，號(hào)稱(chēng)“兵頭將尾”，頭緒繁多，責(zé)任重大。班...
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產(chǎn)品與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程 課時(shí)：12H
產(chǎn)品與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程大綱一、課程總體說(shuō)明：1.教學(xué)對(duì)象產(chǎn)品部門(mén)的工作人員，以及產(chǎn)品經(jīng)理、產(chǎn)品助理、數(shù)據(jù)分析師、用戶分析師等產(chǎn)品崗位2.課程性質(zhì)核心知識(shí)+工作方法+實(shí)踐演練3.課程目的和內(nèi)容通過(guò)本項(xiàng)目課程的受訓(xùn)，被培訓(xùn)人員可清楚知道產(chǎn)品與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)結(jié)合的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)掌握適合的市場(chǎng)認(rèn)識(shí)論、營(yíng)銷(xiāo)方法論及相關(guān)營(yíng)銷(xiāo)工具，能夠與本組織市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)、線下渠道、網(wǎng)絡(luò)...
